校長教科研工作匯報(3篇)

第頁共頁校長教科研工作匯報(3篇)校長教科研工作匯報篇一以《新的課程標準》為指導(dǎo)，認真研究課標和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。我們認真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中的一些詳細課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當(dāng)?shù)墓_課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，表達課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動方案時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當(dāng)?shù)难芯空n題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進展，主要分析^p研究措施的落實，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等資料。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的。原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進展活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對老師進展獎勵。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進展月查，期中和期末由教誨處進展檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅進步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標準，教學(xué)更具有實效性和針對性，進步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯老師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。進步老師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)歷的借鑒也得透過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進步老師的教育教學(xué)程度和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進步，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。對老師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探究，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種明晰而完好的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在進步老師的教科研意識方面下功夫?！?〕轉(zhuǎn)變觀念，進步老師教科研意識。以前，學(xué)校大局部老師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求老師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強教科研意識?！?〕進步老師素質(zhì)，增強老師教科研意識。我們對老師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在進步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對老師進展教育科研的培訓(xùn)。進步了老師進展教育科研的潛力。校長教科研工作匯報篇二自參加工作以來，可以不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評為xx市優(yōu)秀校長。我認為老師要想進步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學(xué)生考慮的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進步了分析^p問題、解決問題的實際工作才能。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對進步老師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。校長教科研工作匯報篇三我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回憶自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作方案和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作方案，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，有目的'、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究。為進一步搞好教育科研工作，進步教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度詳細工作總結(jié)如下：加強理論學(xué)習(xí)，提升科研才能是老師成長、自我開展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建立和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為進步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、搜集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷進步自己的自身素養(yǎng)。其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂；7月份，在大學(xué)參加市語文骨干老師培訓(xùn)；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也可以積極參與。注重打造“學(xué)____同體”，加強組內(nèi)老師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)老師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，加強業(yè)務(wù)程度。作為一名老師，只重視進步自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同進步教育科研程度。我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正教育思想，嚴格遵循教學(xué)原那么，積極探究教學(xué)規(guī)律，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)歷。鼓勵本組老師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽理論創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡老師互相聽課，共同討論教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改良教學(xué)方法，努力進步課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進展初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)歷及教法，起到了事半功倍的效果。通過不斷地理論與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論程度有了明顯的進步，老師變得有思想、有個性。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析^p研究教育教學(xué)理論中的困難和問題，從而找到解決問題的打破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氣氛進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，老師由不自覺逐步走向