2023年《毛毛蟲(chóng)》教案

20232023151活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。1.學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。2.體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣。2.體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步生疏了彈簧及其特點(diǎn)。1.活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步生疏了彈簧及其特點(diǎn)。2.制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。2.制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。3.教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。3.教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。4.學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條假設(shè)干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。4.學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條假設(shè)干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，引起興趣。一、出示范例，引起興趣。1.師：瞧，王教師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具?！渤鍪就媾济x(chóng)〕1.師：瞧，王教師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具。〔出示玩偶毛毛蟲(chóng)〕一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？2.師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)得意的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？〔好〕2.師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)得意的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？〔好〕二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。1.看折紙彈簧的錄像。1.看折紙彈簧的錄像。〔觀看錄像〕像〕〔手勢(shì)〕做輪〔手勢(shì)〕做輪流折疊出來(lái)的。2.看課件〔步驟圖〕，教師示范，并制作一個(gè)成品。2.看課件〔步驟圖〕，教師示范，并制作一個(gè)成品?！步處熓久婺z撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲(chóng)就做好了，得意嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。3.請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。3.請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。師：誰(shuí)也想來(lái)試試？師：誰(shuí)也想來(lái)試試？4.交代操作要求。師：輪到你們了，有信念嗎？開(kāi)頭吧。4.交代操作要求。師：輪到你們了，有信念嗎？開(kāi)頭吧。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.1.面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng)，還可以再做一條。來(lái)幫助。輪番折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。來(lái)幫助。輪番折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。四、出示大背景，展現(xiàn)作品。賞識(shí)評(píng)價(jià)。四、出示大背景，展現(xiàn)作品。賞識(shí)評(píng)價(jià)。〕你們都是能干的寶寶。〕你們都是能干的寶寶。毛蟲(chóng)到大背景：草地上〕設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：自制玩具“秀麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感 自制玩具“秀麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感 “秀麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。適合區(qū)域：適合區(qū)域：生活區(qū)、美工區(qū)。生活區(qū)、美工區(qū)。適合幼兒：適合幼兒：小班。小班。玩具名稱：玩具名稱：秀麗的毛毛蟲(chóng)。秀麗的毛毛蟲(chóng)。初期目標(biāo)：初期目標(biāo)：熬煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的力量和自理力量。熬煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的力量和自理力量。二期目標(biāo)：二期目標(biāo)：能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼覺(jué)察數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼覺(jué)察數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。制作材料：制作材料：布織布或布頭〔紅、黃、蘭、綠首選〕外形〔圓形〕和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣?？圩?、粘扣、拉鏈、摁扣。具體玩法：具體玩法：〔〔4〕1、摁、粘、系扣子。1、摁、粘、系扣子。2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子?！餐然蛘咦恪?、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子?！餐然蛘咦恪趁x(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。3小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)〔粘貼〕》敬重的各位評(píng)委好：小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)〔粘貼〕》敬重的各位評(píng)委好：批判，指正。批判，指正。一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析切從興趣動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。切從興趣動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。3.寵愛(ài)參與手工活動(dòng)。3.寵愛(ài)參與手工活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)1.重點(diǎn)3~6歲兒童學(xué)習(xí)3~6歲兒童學(xué)習(xí)讓幼兒進(jìn)展畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。2.難點(diǎn)2.難點(diǎn)用不同顏色有間隔地粘貼，由于幼兒對(duì)顏色還不太生疏。用不同顏色有間隔地粘貼，由于幼兒對(duì)顏色還不太生疏。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備多媒體課件多媒體課件教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)一塊。一塊。五、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)方法我主要承受了賞識(shí)法、演示法、練習(xí)法我主要承受了賞識(shí)法、演示法、練習(xí)法六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1.1.賞識(shí)美、感受美的力量。賞識(shí)美、感受美的力量。2.2.憶主要靠形象記憶，進(jìn)展示范，幼兒能簡(jiǎn)潔的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。3.3.指導(dǎo)。使幼兒情愿參與手工活動(dòng)。使幼兒情愿參與手工活動(dòng)。我的說(shuō)課到此完畢。我的說(shuō)課到此完畢。4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、感受作品的美感。4、感受作品的美感。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：塑料碗塑料碗活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。二、通過(guò)觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。二、通過(guò)觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料〕1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料〕2、教師：剛剛小朋友們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。2、教師：剛剛小朋友們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看?！步處熯叿_(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展現(xiàn)所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。〕〔教師邊翻開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展現(xiàn)所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱?！辰處熜〗Y(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。三、教師示范。三、教師示范。1、教師：那你們知道劉教師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一教師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看教師的手?！步處熼_(kāi)頭示范〕1、教師：那你們知道劉教師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一教師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看教師的手?！步處熼_(kāi)頭示范〕先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。22球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)四、幼兒操作，教師巡回觀看與指導(dǎo)四、幼兒操作，教師巡回觀看與指導(dǎo)1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)教師幫助，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)教師幫助，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。五、爭(zhēng)論共享。五、爭(zhēng)論共享。著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，好嗎？著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，好嗎？活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：自己知道缺乏之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的力量。自己知道缺乏之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的力量。5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)造型；1、初步嘗試用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)造型；2、加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣；2、加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣；3、引導(dǎo)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外部特征的生疏和了解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡快。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外部特征的生疏和了解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：大小不同的樹(shù)皮、回形針，彩紙。大小不同的樹(shù)皮、回形針，彩紙。重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察樹(shù)葉的另一種用途。感受用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察樹(shù)葉的另一種用途?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起興趣。一、設(shè)置情境，引起興趣。1、今日，教師請(qǐng)來(lái)了毛毛蟲(chóng)到我們小二班做客，你們歡送毛毛蟲(chóng)嗎？1、今日，教師請(qǐng)來(lái)了毛毛蟲(chóng)到我們小二班做客，你們歡送毛毛蟲(chóng)嗎？2、出示毛毛蟲(chóng)，瞧！毛毛蟲(chóng)們來(lái)了。大家拍手歡送！2、出示毛毛蟲(chóng)，瞧！毛毛蟲(chóng)們來(lái)了。大家拍手歡送！3、今日我們來(lái)做小蝸牛。3、今日我們來(lái)做小蝸牛。二、幼兒觀看，講解、制作。二、幼兒觀看，講解、制作。1、師提問(wèn)：這些蝸牛好看嗎？它們是用什么變成的呀？幼兒認(rèn)真觀看，樹(shù)皮怎么會(huì)變成好看的毛毛蟲(chóng)？1、師提問(wèn)：這些蝸牛好看嗎？它們是用什么變成的呀？幼兒認(rèn)真觀看，樹(shù)皮怎么會(huì)變成好看的毛毛蟲(chóng)？2、教師幫助沒(méi)有找到答案的小朋友揭開(kāi)謎團(tuán)：先用剪刀將一片樹(shù)皮的頭部定住。2、教師幫助沒(méi)有找到答案的小朋友揭開(kāi)謎團(tuán)：先用剪刀將一片樹(shù)皮的頭部定住。3、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域角，用樹(shù)皮制作好看的樹(shù)葉蝸牛，教師在旁指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域角，用樹(shù)皮制作好看的樹(shù)葉蝸牛，教師在旁指導(dǎo)。三、教師講評(píng)，完畢活動(dòng)。三、教師講評(píng)，完畢活動(dòng)。上展覽。上展覽。教師與幼兒共同整理操作場(chǎng)地，完畢。教師與幼兒共同整理操作場(chǎng)地，完畢。6設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：呢？當(dāng)孩子們看到秀麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出古怪等各種各樣的反響。然過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。呢？當(dāng)孩子們看到秀麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出古怪等各種各樣的反響。然過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)生動(dòng)好玩的玩?；顒?dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。1、通過(guò)生動(dòng)好玩的玩耍活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了 X，啊嗚啊嗚大口吃掉了。我找到了我找到了 X，啊嗚啊嗚大口吃掉了?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：〔一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、〔一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉〕毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《秀麗的蝴蝶》2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《秀麗的蝴蝶》活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)故事，初步了解故事內(nèi)容；一、賞識(shí)故事，初步了解故事內(nèi)容；里面，我們把它找出來(lái)好么？〔師跟隨背景音樂(lè)表達(dá)故事〕里面，我們把它找出來(lái)好么？〔師跟隨背景音樂(lè)表達(dá)故事〕〔1〕出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒樂(lè)觀性；〔1〕出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒樂(lè)觀性；這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子〕引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我觀察一個(gè)紅蘋果 X〕毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？〔師幼共同爭(zhēng)論〕毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？〔師幼共同爭(zhēng)論〕〔2〕再次表達(dá)故事，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；〔2〕再次表達(dá)故事，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；變蝴蝶的全過(guò)程。變蝴蝶的全過(guò)程?！场芭?，原來(lái)呀，蝴〕“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”〔毛毛蟲(chóng)〕些好東西吃吧！了。了。二、玩?！懊x(chóng)找食物”二、玩?！懊x(chóng)找食物”1〕教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；1〕教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；還有誰(shuí)和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？還有誰(shuí)和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？〔引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋果 〔引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋果 X，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。〕三、仿照毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增加情趣。三、仿照毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增加情趣。找花兒做朋友吧。找花兒做朋友吧?！灿變涸诩啿枷旅娣抡彰x(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飄舞〕〔幼兒在紗布下面仿照毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飄舞〕活動(dòng)實(shí)施效果：活動(dòng)實(shí)施效果：都目不轉(zhuǎn)睛的看著。都目不轉(zhuǎn)睛的看著。教師在表達(dá)故事時(shí)同步播放背景音樂(lè)讓孩子的視線、思緒能隨著教師的語(yǔ)言、動(dòng)作前行，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“我找到教師在表達(dá)故事時(shí)同步播放背景音樂(lè)讓孩子的視線、思緒能隨著教師的語(yǔ)言、動(dòng)作前行，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“我找到這樣給最終一個(gè)表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。合和集結(jié)，一些思想和才智的火花將被點(diǎn)燃。合和集結(jié)，一些思想和才智的火花將被點(diǎn)燃。7活動(dòng)名稱：《毛毛蟲(chóng)找媽媽》活動(dòng)名稱：《毛毛蟲(chóng)找媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的`圖片，養(yǎng)成認(rèn)真觀看、快速推斷的力量。1.依據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的`圖片，養(yǎng)成認(rèn)真觀看、快速推斷的力量。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀看、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀看、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：教具：大毛毛蟲(chóng)一個(gè)教具：大毛毛蟲(chóng)一個(gè)學(xué)具：幼兒互動(dòng)玩耍畫冊(cè)學(xué)具：幼兒互動(dòng)玩耍畫冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入一、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示一只大毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“我是毛毛蟲(chóng)的媽媽，寶寶看媽媽秀麗嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)媽媽是什么樣子的?”教師出示一只大毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“我是毛毛蟲(chóng)的媽媽，寶寶看媽媽秀麗嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)媽媽是什么樣子的?”重點(diǎn)說(shuō)出毛毛蟲(chóng)身體的特點(diǎn)和身體上顏色的挨次。重點(diǎn)說(shuō)出毛毛蟲(chóng)身體的特點(diǎn)和身體上顏色的挨次。二、玩耍：我的孩子在哪里?二、玩耍：我的孩子在哪里?“毛毛蟲(chóng)媽媽惦念它的孩子了，誰(shuí)能幫助找一找?”“毛毛蟲(chóng)媽媽惦念它的孩子了，誰(shuí)能幫助找一找?”教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲(chóng)寶寶。教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲(chóng)寶寶。玩?？勺兓伾ご危磸?fù)玩?？勺兓伾ご?，反復(fù)3—4次。幼兒依據(jù)顏色挨次變化，找出相應(yīng)的圖片。三、玩耍：媽媽，媽媽我來(lái)了!三、玩耍：媽媽，媽媽我來(lái)了!布置任務(wù)，“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。布置任務(wù)，“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。比，顏色挨次檢查正確后，再進(jìn)展擺放。比，顏色挨次檢查正確后，再進(jìn)展擺放。8活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用多種材料制作毛毛蟲(chóng)，熬煉幼兒手指的靈活性1、學(xué)習(xí)用多種材料制作毛毛蟲(chóng)，熬煉幼兒手指的靈活性2、通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。2、通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、各顏色紙、橡皮泥、襪子等1、各顏色紙、橡皮泥、襪子等2、毛毛蟲(chóng)的畫像一張，錄音機(jī)磁帶等。2、毛毛蟲(chóng)的畫像一張，錄音機(jī)磁帶等。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，毛毛蟲(chóng)熱身操一、創(chuàng)設(shè)情境，毛毛蟲(chóng)熱身操師：小朋友們好！師：小朋友們好！幼：教師好！幼：教師好！師：今日戴教師給你們帶來(lái)一位朋友，你們猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？師：今日戴教師給你們帶來(lái)一位朋友，你們猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè)幼兒猜測(cè)們也變成毛毛蟲(chóng)，和它一起熬煉身體好嗎？預(yù)備們也變成毛毛蟲(chóng)，和它一起熬煉身體好嗎？預(yù)備Musik教師放《安康歌》音樂(lè)與幼兒一起做早操。教師放《安康歌》音樂(lè)與幼兒一起做早操。朋友們，毛毛蟲(chóng)離開(kāi)家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們情愿幫助它嗎？朋友們，毛毛蟲(chóng)離開(kāi)家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們情愿幫助它嗎？幼兒：情愿。幼兒：情愿。二、重點(diǎn)局部成長(zhǎng)中的毛毛蟲(chóng)二、重點(diǎn)局部成長(zhǎng)中的毛毛蟲(chóng)〔1〕裝扮毛毛蟲(chóng)〔1〕裝扮毛毛蟲(chóng)給他裝扮裝扮好嗎？給他裝扮裝扮好嗎？幼兒：好幼兒：好師：你想怎么裝扮它？師：你想怎么裝扮它？幼兒：給它穿上花裙子。幼兒：給它穿上花裙子。幼兒：給它戴上項(xiàng)鏈。幼兒：給它戴上項(xiàng)鏈。友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲(chóng)身上。友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲(chóng)身上。幼兒一起合作裝扮毛毛蟲(chóng)幼兒一起合作裝扮毛毛蟲(chóng)〔2〕喂毛毛蟲(chóng)〔2〕喂毛毛蟲(chóng)猜一猜，毛毛蟲(chóng)都寵愛(ài)吃什么？猜一猜，毛毛蟲(chóng)都寵愛(ài)吃什么？幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃樹(shù)葉。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃樹(shù)葉。呢？呢？幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃蘋果。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃蘋果。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃梨。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃梨。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃土豆。幼兒：毛毛蟲(chóng)寵愛(ài)吃土豆。依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲(chóng)身邊依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲(chóng)身邊的媽媽交給它一項(xiàng)困難的任務(wù)，我們一起來(lái)看看是什么任務(wù)好嗎？的媽媽交給它一項(xiàng)困難的任務(wù)，我們一起來(lái)看看是什么任務(wù)好嗎？〔3〕制作毛毛蟲(chóng)〔3〕制作毛毛蟲(chóng)可毛毛蟲(chóng)一個(gè)人很辛苦，要我們來(lái)幫助它，你們情愿嗎？可毛毛蟲(chóng)一個(gè)人很辛苦，要我們來(lái)幫助它，你們情愿嗎？幼兒：情愿。幼兒：情愿。師：我們先來(lái)看一下材料。師：我們先來(lái)看一下材料。教師為幼兒預(yù)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。教師為幼兒預(yù)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。毛蟲(chóng)，還可以用絲襪做毛毛蟲(chóng)。在制作過(guò)程中教師給于指導(dǎo)。毛蟲(chóng)，還可以用絲襪做毛毛蟲(chóng)。在制作過(guò)程中教師給于指導(dǎo)。制作完成后讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)展展現(xiàn)。制作完成后讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)展展現(xiàn)。三、完畢局部，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶三、完畢局部，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶幫助了它，它想用特別的方式來(lái)報(bào)答你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。幫助了它，它想用特別的方式來(lái)報(bào)答你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。教師將一只秀麗的蝴蝶呈現(xiàn)在幼兒面前。教師將一只秀麗的蝴蝶呈現(xiàn)在幼兒面前。舞來(lái)慶賀一下吧。舞來(lái)慶賀一下吧。教師放音樂(lè)，幼兒跟教師一起跳舞。教師放音樂(lè)，幼兒跟教師一起跳舞。秀麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。秀麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。9活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并把握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠歡快的唱歌。1、感受并把握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠歡快的唱歌。2、用肢體制造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自2、用肢體制造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。己。3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋果圖片。多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效。1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效。2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋果的聲音。2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋果的聲音?！残⌒〉?、大大的、紅紅的、綠綠的〕。二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○○○○○小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。2、請(qǐng)幼兒用手仿照毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。2、請(qǐng)幼兒用手仿照毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、玩耍環(huán)節(jié)三、玩耍環(huán)節(jié)1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃?！步處熞龑?dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化〕1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃?！步處熞龑?dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化〕2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋果。2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋果。四、完畢活動(dòng)四、完畢活動(dòng)1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。10活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏〔咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—〕，能夠歡快的演唱。1．感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏〔咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—〕，能夠歡快的演唱。2．嘗試用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。2．嘗試用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣。3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)課件。1.音樂(lè)課件。2.音樂(lè)圖譜。2.音樂(lè)圖譜。3.3.4活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了1.教師：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？〔毛毛蟲(chóng)〕1.教師：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？〔毛毛蟲(chóng)〕2.2.測(cè)〕測(cè)〕3.3.〔播放音效〕放音效〕二、毛毛蟲(chóng)啃蘋果二、毛毛蟲(chóng)啃蘋果〔一〕感知玩耍學(xué)唱歌曲〔一〕感知玩耍學(xué)唱歌曲1.1.完整欣賞歌曲〕賞歌曲〕2.教師：毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的？〔看圖譜，完整賞識(shí)歌曲〕2.教師：毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的？〔看圖譜，完整賞識(shí)歌曲〕3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果：○○○○○小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○——紅蘋果：○○○○○——綠蘋果：○○○○○——綠蘋果：○○○○○——4.跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果。4.跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果?！?〕教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲?！?〕教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。教師：毛毛蟲(chóng)想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們情愿嗎？教師：毛毛蟲(chóng)想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們情愿嗎？〔2〕教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲?！?〕教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。聲音?！卜催^(guò)來(lái)再唱一次〕聲音。〔反過(guò)來(lái)再唱一次〕〔二〕玩?！x(chóng)啃蘋果〔二〕玩?！x(chóng)啃蘋果1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。教師：毛毛蟲(chóng)想跟我們玩玩耍，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？教師：毛毛蟲(chóng)想跟我們玩玩耍，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？教師：毛毛蟲(chóng)咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？〔缺一個(gè)口〕教師：毛毛蟲(chóng)咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？〔缺一個(gè)口〕2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，表達(dá)不同被咬的動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，表達(dá)不同被咬的動(dòng)作。〔1〕個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，表達(dá)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作?！?〕個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，表達(dá)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。〔2〕全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核?！?〕全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)?！?〕教師：教師幫你們預(yù)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里?！?〕教師：教師幫你們預(yù)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里?！?〕教師：教師變成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)啃到什么蘋果，什么蘋果就開(kāi)頭變！〔2〕教師：教師變成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)啃到什么蘋果，什么蘋果就開(kāi)頭變！(3)分男女組扮演毛毛蟲(chóng)、蘋果玩玩耍。(3)分男女組扮演毛毛蟲(chóng)、蘋果玩玩耍?！?〕教師：這些蘋果可真美味??！毛毛蟲(chóng)吃得好飽，我們一起到外面去散閑逛吧！〔4〕教師：這些蘋果可真美味??！毛毛蟲(chóng)吃得好飽，我們一起到外面去散閑逛吧！11設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的歡快。表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的歡快。目標(biāo)：目標(biāo)：2、嘗試區(qū)分不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。2、嘗試區(qū)分不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。3、在歡快的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。3、在歡快的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。預(yù)備材料：預(yù)備材料：毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：引入主題引入主題春天來(lái)了，花兒開(kāi)得秀麗?？纯矗颜l(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶春天來(lái)了，花兒開(kāi)得秀麗。看看，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。賞識(shí)音樂(lè)賞識(shí)音樂(lè)孔教師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事?？捉處煄?lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。音樂(lè)里有什么故事呢？音樂(lè)里有什么故事呢？毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？分段賞識(shí)和表演?！才佬小Y(jié)繭——變蝴蝶〕分段賞識(shí)和表演。〔爬行——結(jié)繭——變蝴蝶〕毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——〔出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作〕毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——〔出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作〕毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹最終發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶最終發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀注：蝴蝶飄舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀注：蝴蝶飄舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀聽(tīng)音樂(lè)表演聽(tīng)音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的隱秘我們都知道了。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的隱秘我們都知道了。我們一起把這個(gè)故事告知其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。我們一起把這個(gè)故事告知其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。表演整段。表演整段。學(xué)問(wèn)小結(jié)：學(xué)問(wèn)小結(jié)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖?！场?2教學(xué)理念：教學(xué)理念：接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著狀況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著狀況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：〔1〕會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣?！?〕會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣?！?〕能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的形象?！?〕能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的形象?！?〕體驗(yàn)與同伴一起玩耍帶來(lái)的愉悅心情。〔3〕體驗(yàn)與同伴一起玩耍帶來(lái)的愉悅心情?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：毛毛蟲(chóng)、白菜爺爺頭飾假設(shè)干。毛毛蟲(chóng)手偶毛毛蟲(chóng)、白菜爺爺頭飾假設(shè)干。毛毛蟲(chóng)手偶活動(dòng)流程：活動(dòng)流程：玩耍導(dǎo)入活動(dòng)——學(xué)歌詞-——表演——替換歌詞玩耍導(dǎo)入活動(dòng)——學(xué)歌詞-——表演——替換歌詞活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)?！惨弧硨?dǎo)入活動(dòng)。以玩?！皳习W癢”導(dǎo)入活動(dòng)。以玩?！皳习W癢”導(dǎo)入活動(dòng)。教師邊唱歌曲《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》一邊和幼兒玩耍。教師邊唱歌曲《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》一邊和幼兒玩耍。〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞?！捕硠?chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時(shí)候你會(huì)怎樣？1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時(shí)候你會(huì)怎樣？2、教師表演歌詞內(nèi)容。2、教師表演歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：白菜爺爺為什么會(huì)笑？提問(wèn)：白菜爺爺為什么會(huì)笑？〔三〕放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動(dòng)作?！踩撤配浺?，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動(dòng)作。1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)再撓白菜爺爺？提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)再撓白菜爺爺？2、撓癢癢的動(dòng)作怎樣做？2、撓癢癢的動(dòng)作怎樣做？3、教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。3、教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲(chóng)來(lái)表演歌曲。4、請(qǐng)幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲(chóng)來(lái)表演歌曲?！菜摹程鎿Q歌詞，做動(dòng)作。〔四〕替換歌詞，做動(dòng)作。如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)热纾憾菇墙憬?、冬瓜爺爺?shù)然顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：今日和教師做玩?？旎顔幔炕丶乙院蠛桶职謰寢屚嫱孢@個(gè)玩耍吧。今日和教師做玩耍快活嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個(gè)玩耍吧。13活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏，能夠歡快地演唱。⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏，能夠歡快地演唱。⒉在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣。⒉在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。⒋對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。⒋對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2⒉歌曲音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)玩具、大小種不同的蘋果圖片。⒉歌曲音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)玩具、大小種不同的蘋果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：㈠好玩的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲(chóng)啃蘋果的節(jié)奏㈠好玩的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲(chóng)啃蘋果的節(jié)奏⒈毛毛蟲(chóng)角色導(dǎo)入⒈毛毛蟲(chóng)角色導(dǎo)入毛毛蟲(chóng)〕我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在毛毛蟲(chóng)〕我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么？⒉結(jié)合圖譜，感受并仿照歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏⒉結(jié)合圖譜，感受并仿照歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏⑴聽(tīng)錄音毛毛蟲(chóng)聲音的好玩：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。⑴聽(tīng)錄音毛毛蟲(chóng)聲音的好玩：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。師：毛毛蟲(chóng)吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么驚異的聲音？師：毛毛蟲(chóng)吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么驚異的聲音？⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢。⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢。師：咔吱是怎么念的，有沒(méi)有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：咔吱是怎么念的，有沒(méi)有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。⑶幼兒學(xué)念好玩的聲音?！?⑶幼兒學(xué)念好玩的聲音?！?〕師：我們也來(lái)跟毛毛蟲(chóng)一起吃一吃東西吧。師：我們也來(lái)跟毛毛蟲(chóng)一起吃一吃東西吧。㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠歡快地演唱㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠歡快地演唱⒈幼兒爭(zhēng)論⒈幼兒爭(zhēng)論呀？呀？⒉第一次賞識(shí)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容⒉第一次賞識(shí)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容師：毛毛吃吃了什么呀?師：毛毛吃吃了什么呀?⒊其次次傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨“大大的蘋果、小小的蘋果”⒊其次次傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨“大大的蘋果、小小的蘋果”師：歌曲里毛毛蟲(chóng)吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。師：歌曲里毛毛蟲(chóng)吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。⒋再次傾聽(tīng)歌曲⒋再次傾聽(tīng)歌曲師：毛毛蟲(chóng)是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？師：毛毛蟲(chóng)是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲⒎引導(dǎo)幼兒用適宜的聲音來(lái)進(jìn)展演唱(交換演唱)⒎引導(dǎo)幼兒用適宜的聲音來(lái)進(jìn)展演唱(交換演唱)師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。⒏分組演唱⒏分組演唱啦。啦。㈢大膽想象，在玩耍中能用肢體好玩的表現(xiàn)歌曲㈢大膽想象，在玩耍中能用肢體好玩的表現(xiàn)歌曲⒈引入玩耍，激發(fā)幼兒興趣⒈引入玩耍，激發(fā)幼兒興趣盤子里?！策叧柽吽吞O果回盤子〕盤子里?！策叧柽吽吞O果回盤子〕毛蟲(chóng)啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？毛蟲(chóng)啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？⒊小組玩耍⒊小組玩耍師：誰(shuí)情愿來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？師：誰(shuí)情愿來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？⒋幼兒玩耍⒋幼兒玩耍⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，預(yù)備開(kāi)頭玩?？＂艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O果，站到盤子里，預(yù)備開(kāi)頭玩?？Ｃx(chóng)要來(lái)啃蘋果啦。毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋果啦。⑶師：毛毛蟲(chóng)還沒(méi)啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。⑶師：毛毛蟲(chóng)還沒(méi)啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。戲時(shí)一起再玩吧。戲時(shí)一起再玩吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：亂。亂。齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能共享和玩耍，樂(lè)在其中。齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能共享和玩耍，樂(lè)在其中。14【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒探究的興趣和表演的欲望，培育節(jié)奏感。3、激發(fā)幼兒探究的興趣和表演的欲望，培育節(jié)奏感?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、談話、情境導(dǎo)入一、談話、情境導(dǎo)入師：今日教師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))師：今日教師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效)它在吃什么?師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效)它在吃什么?師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋果?師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋果?綠)師完整范唱。綠)師完整范唱。師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋果的?師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○○○○○小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?紅蘋果是怎么啃的?紅蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?2、請(qǐng)幼兒用手仿照毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。2、請(qǐng)幼兒用手仿照毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)師：唱大蘋果是怎樣?洪亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)師：唱大蘋果是怎樣?洪