語文期中考試反思300字初一(11篇)

第頁共頁語文期中考試反思300字初一(11篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，吧語文期中考試反思300字初一篇一一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學生可以更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的穩(wěn)固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學生去做一些根底性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考察他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。二、注重不同形式句子的訓練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。三、做好學習方法的指導我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—查—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我按照語文的一般教學形式進展，注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。四、做好轉差工作本班共56名學生，極需幫助的差生有五名，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。五、善待學生我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為他們要成熟一些，才能強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的好心，你對他的關心和保護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些，學生可以承受你。其實剛開場的時候我們班也有不少脾氣倔，學習態(tài)度都差的學生，經過半學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。針對這半學期以來學生在各方面的表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學中存在的問題，為了進一步進步六年級語文的教學質量，今后將從以下幾方面入手改良：1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣。我認為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學習的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進展。老師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。4、增加閱讀量，進步寫作才能，要真正進步學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。為此，在今后的工作中，不斷地改良工作方法。我們相信：只要堅決信心、發(fā)奮學習、銳意進取，就能在小學語文教學的征程中獲得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。語文期中考試反思300字初一篇二第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了?？墒钦俏逸p視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自我的根底知識不扎實。在根底知識工程被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自我的根底知識扎實，其實不然，給自我敲了警鐘。第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自我上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的資料出此刻考試中，而自我沒有聽講，所以不會。由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自我的考試經歷;第二：平時加強自身的根底知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀;第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，必需要進步自我跌語文成績，期望老師和同學們幫助我、監(jiān)視我!這次考得并不夢想，可是我相信自我的實力。下一次考試，我必須會努力的!語文期中考試反思300字初一篇三本次小學語文二年級期中試卷主要有“給加點字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯亂詞語整理成句、把句子補充完好、照樣子把句子換個說法、根據課文內容填空、讀短文答復下列問題、看圖寫話”這些局部組成。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學生對根底知識的掌握，又能使學生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。現(xiàn)對我班學生的根本情況、答題分析^p和自我反思如下：1、我是這學期接任二年級(19)班，該班學生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學習習慣很差，積極性不高。作為農村學校有這么多學生的班級過大。加上農村家長的自身素質不高，沒才能輔導孩子的學習，完全靠老師。一個班那么多學生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學生進展個別輔導呢。因此，幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。1、漢語拼音學得差，導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。2、學生不善認真讀題，這樣的習慣需好好強調。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學過的，所以我還重點強調過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比擬。為什么學生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學生啦！3、補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、感慨號都表示一句話。能根據提示寫出一句完好的、合情合理的話?？删褪蔷渥又绣e別字較多，結果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大局部學生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進展編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少局部學生平時學習懶散，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫，有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目的，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音，是我們應該認真考慮和應該認真研究的問題。2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣，有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是扯謊告之已經寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。3、進一步強調后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，進步書寫速度，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、構造特殊的字，老師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字嚴密結合起來4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目到達熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以到達讀寫結合、以讀促寫的目的?，F(xiàn)對我班學生的根本情況、答題分析^p和自我反思如下：一、我班學生根本情況1、我是這學期接任二年級(19)班，該班學生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學習習慣很差，積極性不高。作為農村學校有這么多學生的班級過大。加上農村家長的自身素質不高，沒才能輔導孩子的學習，完全靠老師。一個班那么多學生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學生進展個別輔導呢。因此，幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。1、漢語拼音學得差，導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。2、學生不善認真讀題，這樣的習慣需好好強調。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學過的，所以我還重點強調過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比擬。為什么學生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學生啦！3、補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、感慨號都表示一句話。能根據提示寫出一句完好的、合情合理的話?？删褪蔷渥又绣e別字較多，結果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大局部學生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進展編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少局部學生平時學習懶散，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫，有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目的，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音，是我們應該認真考慮和應該認真研究的問題。2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣，有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是扯謊告之已經寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。3、進一步強調后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，進步書寫速度，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、構造特殊的字，老師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字嚴密結合起來4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目到達熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以到達讀寫結合、以讀促寫的目的。語文期中考試反思300字初一篇四根據本學期的教材特點，按照《課程標準》，比擬圓滿地完成了本學期的教育教學任務，不斷培養(yǎng)和進步學生分析^p和解決問題的才能，本學期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多缺乏之處，為了認真總結經歷，汲取教訓，進一步進步教育教學質量，為以后的教學工作打下根底?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：一、成功之處1、結合課文和“積累運用”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。2、根據新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n(備教材，備教法，備學生)，精心設計教案，按時修改作業(yè)，落實三維目的，表達素質教育的思想。根據本班的實際情況，逐一分析^p每個學生的根本素質和承受知識才能的情況，不斷改良教學方式。3、在教學中重視開展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達才能。結合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達才能，激發(fā)學生的想象才能和創(chuàng)造力。4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養(yǎng)課前預習的習慣。二、缺乏之處1、全班有五分之三的學生比擬努力學習，能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解才能差、記憶力差，學慣用品缺少，父母忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。2、本班落后面較大，語文根底很差，所以好多學生根底知識也掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完成。3、現(xiàn)代技術教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，進步自己的業(yè)務素質?？傊?，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分調動起學生學習的主動性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。語文期中考試反思300字初一篇五本班共有60人參加考試，平均成績92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認真研讀教材，并針對學生實際有針對性地備課，組內集體備課也給我的教學節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒有完成的任務，下節(jié)課進展適當?shù)膹浹a，并把課內教學與課后練習有機結合，到達及時穩(wěn)固的目的。三是嚴格要求，不姑息學生的缺點，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認真的學生要求及時改正，并充分利用早自習時間加強聽寫檢查，以穩(wěn)固根底知識。一是學生學習語文的積極性不高，局部學生疲于應付，主動性不強，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，語文才能弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學風，這些學生多數(shù)存在明顯問題，改良緩慢，而且反復。三是語言運用才能較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學習得分較低。一是繼續(xù)強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學習不主動學生的作業(yè)，催促他們加強平時學習，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進生結對子，組內催促，互幫互進。四是開展語文興趣活動，調動學生學習積極性。五是加強學法指導，讓學生懂得語文學習規(guī)律，科學學語文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。語文期中考試反思300字初一篇六本次為了真實理解畢業(yè)班學生在語文方面的才能和程度，幫助畢業(yè)班老師和學生理解到自己存在的問題，以便在以后的教學中補缺補漏，全面做好語文復習工作。我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張試卷內容逛，難度大，題型靈敏。這份試卷充分表達“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一?！睆娬{積累運用，關注學生的才能開展，難易、分量適中，具有一定的指向性。通過檢測，讓全體語文老師能正確把握《課程標準》中的六年級學段要求，樹立大語文關，平時設計練習，引導學生溫故而知新，扎實雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時我們旨在通過測試的導向功能，使老師理解新課程下小學語文教學的動態(tài)，不斷反思、調整自己的教學，從而促進我校小學語文老師教學程度的整體進步和小學生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級語文期中試卷做質量分析^p：一、語文試卷成績〔詳細數(shù)據略〕六年二班有35人參加考試，總分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分。其中不及格人數(shù)有1人；及格數(shù)有34人，占97.2%；優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率31.4%。二、卷面分析^p：1、“拼音和字”局部分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學生識記字詞才能，這道題得分率大約占90%，平時我們比擬注重生字教學，強化學生識記，只是在“蘸墨水”這個詞中，學生出現(xiàn)寫錯的比擬多，這個詞是課文生字組成的詞語，沒在詞語盤點中，所以學生寫不上的很多；第二題“寫同音字字”主要檢測學生同音字的掌握程度，這道題得分率較高，只有個別學生在領域這個詞上錯的較多，說明我們要在平時注重同音字的訓練。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時注重多音字的指導和這方面的練習。第四題“抄寫古詩”考察學生的語文書寫工整程度。大局部學生寫的很好，但同時也有很多學生在工整書寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴格要求的。2、“詞語局部”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學生詞語積累和形近字的掌握情況，大局部學生能正確區(qū)別，正確組詞，我們平時對于形近字一定要讓學生區(qū)分，歸納總結，讓學生更好地掌握形近字；第二題“選詞填空”這道題錯的很少；第三題“找規(guī)律，再仿寫”這道題有不少同學失分，主要出如今含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學生理解才能不強，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學中，要指導學生理解和積累，并且做適當?shù)木毩?；第四題“選擇恰當?shù)脑~語填空”這道題，主要檢測學生理解分析^p和邏輯才能，局部學生不能找出相對應的詞語，造成失分。第五題“選擇正確的解釋”。考察學生對古詩文中的課下注釋及字詞意思的理解。學生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。三、“句子局部”此次考試雖沒有單獨出題考試，但重要性不言而喻，仍是我們復習的重點。1.“仿寫”這道題主要是檢測學生思維才能和模擬才能。2.“按要求寫句子”包括縮句、擴句、夸大句、擬人句、比喻句，句式轉換等的'理解運用。課程標準對改寫句子練習作了要求，六年級應該重視這方面練習，讓學生再練習中牢牢掌握雙基知識。3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學生能正確判斷病句和正確使用修改符號修文，要要求學生人人背誦，抓好過關。3、強化練習。一是設計好綜合練習，體型要靈敏、多變，讓學生逐漸適應考題的類型；二是把好周末作業(yè)關，家長與老師結合，促成學生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關，要針對學生答卷出現(xiàn)的問題，及時反應，及時訓練，做到不留問題給學生。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。一是要在周末作業(yè)設計閱讀題，內容可以注重學生思維才能和概括才能的培養(yǎng)；二是要利用練習冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學生方法，進步學生閱讀理解程度；三是做好課內與課外的銜接，通過課內的講解，延伸課外，培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣。5、進步寫作才能。一是在平時教學中，我們可以指導學生寫日記，開展小練筆活動，進步學生寫作興趣和寫作速度；二是嚴格執(zhí)行習作指導課、講評課備課與教學，做到教學有實效，進步學生習作才能；三是改好習作，在評改習作中，我們要遵循習作要求，對學生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學生二次作文。5、加大培優(yōu)扶困工作力度〔1〕做好優(yōu)生輔導。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率及格率平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當大?！?〕關注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們時機，平時給他們一份關愛，想盡一切方法減少“后進生”。面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們喪失信心。語文的世界是廣闊的，進步學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了我們的缺乏，并在努力的理論中，改變教學方式。我們會結合試卷上反映出的問題，調整教學策略，使學生愛上語文，逐步進步語文綜合素養(yǎng)。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強理論學習，不斷地改良工作方法。我們相信：只要堅決信心、自覺奉獻，語文教學質量一定能上新臺階。六年級語文期中考試質量分析^p語文期中考試反思300字初一篇七語文期中考試完畢了，為了使今后的教學更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及教學工作作進展以下的反思。本次語文試卷總分為120分，第一局部語言積累與運用〔含書寫〕占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。1、80%的學生根底題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用，成語的正確使用等；局部學生字音、字形上還是掌握不結實，所以在今后的教學中仍應重視根底知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點〔如成語積累等〕和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學生復習時背過了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學困生出了難題，以致于學生不會寫某個字而失分。由此可見，對于古詩詞，我作為老師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關，不輕易放掉一個學生。3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為老師在復習時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大局部學生掌握很結實，加上這些知識比擬死板，沒有太大變化，學生容易拿總分值。可是，個別做過幾次的題目，有的學生仍然不會，這是老師忽略了，總以為點點知識點，學生就能掌握了，其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學生因“小”失“大”。4、學生的閱讀才能差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯，這說明學生整體把握文本的才能較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關語句。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問。因此老師要多進展一些現(xiàn)代文閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步進步學生的閱讀才能。5、學生的口頭、文字表達才能較差。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比擬陳舊，篇章構造也缺少章法。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以進步詞匯存儲量，還有多關注生活關注時代，為作文注入新穎的血液。在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學手段，使課堂活潑有序，講練結合，讀寫結合，讓學生在啟發(fā)中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極討論。另外，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文老師要不斷給自己引入頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)絡。以上是我對前一階段工作的總結與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問題，反思才能汲取經歷，反思才能更好的進步。語文期中考試反思300字初一篇八期中考試完畢了，但是初三的課程仍然很緊張，在本周，我領著學生馬不停蹄的講完了期中考試試卷，分析^p了做題時的得失情況，及時進展了查漏補缺。雖然我平時反復強調在做題答卷時書寫要認真，但我查了一下學生的試卷，結果讓人很不滿意，學生不但書寫潦草，而且不注意認真審題，文末一句話的作用竟然總結成承上啟下，連高分里的同學竟也出現(xiàn)如此錯誤，由此可見，雖然是初三的學生，在往后的教學中更要從最根本的抓起，從頭抓起，讓好的習慣重新回歸學生身上而后把九年級上冊未進展完的《出師表》、《隆中對》收尾。雖然文言文學起來很難，但是學生對諸葛亮、劉備及三國演義的故事很熟悉，所以學起來不像想象中那么困難，學生學起來倒也駕輕就熟，所以我把這兩課的教學重點放在了對學生語感的培養(yǎng)上，做到“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”結果證明，這樣學習的效果很好。這次考試默寫題應該說是常規(guī)題，都是根底的古詩文與文言文的背誦，但由于學生對這類題型沒有重視，雖然根本會背，但由于默寫準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在穩(wěn)固背誦的前提下，應該進步默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應當注意，在平時的教學中有針對性地夯實、進步，以保證該考點不丟分。首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容把握不準，而且學生對文言文從課內遷移到課外遷移的才能還不夠。在以后的古文教學中，要加強古文復習，突出重點，列出重點字詞、重點句翻譯清單，一一落實。其次，議論文閱讀局部，學生主動到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、才能還非常欠缺。比方第13題，答案非常粗淺，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會運用語言組織與歸納就能得分。作文卷面不夠整潔，內容缺乏深入性，因為語言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩，語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴重。究其原因：一是語言積累不夠，二是作文訓練還不夠多。今后我應該重點強調卷面書寫，加大作文訓練力度，并持之以恒、常抓不懈。語文期中考試反思300字初一篇九這次期中考試，盡管游戲規(guī)那么很不公平，但我所教的九5和九6班的語文成績總體來看還算比擬理想，這與孩子們日常的努力和配合是分不開的?，F(xiàn)就我的感觸總結如下：第一：孩子們非常的努力。我們班考前的上課氣氛非常好。孩子們都在趕、超、比、拼，都想考一個理想的成績，學習的氣氛特別濃。學習成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力之外，同學之間的互相合作、互相幫助也是重要因素。所以—個良好的學習環(huán)境，也可以帶動孩子們學習熱情，調動孩子們的學習積極性。第二：加強對成績落后孩子的談心和指導?！皬澫卵敝鲃雍退麄冋勑睦舜碎g的間隔，只有親其師方可信其道。通過談心和指導樹立他們學習語文的信心，同時他們也知道了自己的破綻在哪里。這次期中考試有多名原來語文落后的學生考出了好的成績。第三：嚴格要求。在學習上，只要我提出的要求就必須完成，對于落實不能打折扣。第四：有針對地講解。作業(yè)及時批閱，把有問題的題和學生記下來，上課時講解和提問都有了針對性，上課效率更高?？傊?，榮辱已然成為過去，____尚未成功，同志們仍須努力！語文期中考試反思300字初一篇十本次小學語文二年級期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比，組詞語根據偏旁寫出相應的字、反義詞、把搭配適宜的詞語用線連起來、填表、補充句子并加上標點符號、整理句子并加標點符號、讀短文答復下列問題、看圖寫話”十大局部組成。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學生對根底知識的掌握，又能使學生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。現(xiàn)對學生答題情況分析^p、反思如下幾點：一、主要出現(xiàn)問題：1、補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、嘆號都表示一句話。能根據提示寫出一句完好的、合情合理的話。2、根本有送分題，這些題只要是學習了本課程的學生一般可以拿到分，如第五題“我會連”共10分，有良好的學習習慣即可得分。3、“看拼音寫漢字”一題中90％的同學全部正確寫出了相應的詞語，出錯同學中有兩個詞出錯率較高：“已經一詞中把“已”寫成“己”；“城市”一詞中把“市”寫成“實”者居多。另外，根據答題情況看，學生寫字不標準是較嚴重的問題，今后應特別注意。4、對于第八個題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標點符號。有的同學難以應變或對其中的一個詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯誤，結果導致慌亂連標點也忘記5、最后一題是看圖說話，一幅植樹圖。同學們學期初學習過幾幅看圖說話，我們還組織學生進展貼畫寫作等語文理論活動，所以大局部同學能圍繞春天植樹這個主題，抓住植樹的特點，語言較流暢、生動的寫出植樹的場面?？梢约由项}目，知道段首開頭空兩格，會運用簡單的標點符號。但是還有10％左右的學生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住【關鍵詞】：^p語。二、考后反思：1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目的，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓練，但有學生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應該考慮的問題和應該研究的問題。2、后進生的問題。后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。2、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、構造特殊的字，老師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字嚴密結合起來3，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目到達熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以到達讀寫結合、以讀促寫的目的。語文期中考試反思300字初一篇十一一、試卷的主要特點1、重視根底知識和根本技能的考察。2、重視閱讀、思維才能、識記、寫作才能的考察。3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈敏機動。注意結合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫作全面的考察。二、學生答題情況分析^p1、學生的根底知識和根本技能不夠扎實。特別是拼音。2、學生的閱讀才能和分析^p問題、寫作才能比擬差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。三、老師自身缺乏分析^p對新課程的本質、重點缺乏理解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目的和教學內容所致。在教學理論中，往往出現(xiàn)教學活動的目的不明確，隨意性大的缺點，無視了根底知識和