三年級下冊校本課程教學計劃(十三篇)

第頁共頁三年級下冊校本課程教學方案(十三篇)三年級下冊校本課程教學方案篇一以科學開展觀為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通平安意思，培養(yǎng)遵守交通平安以及素質高的下一代。堅持“平安第一，預防為主”的原那么，經過開展形式多樣的學習教育活動，加大了平安的宣傳力度，增強了九年級學生的平安觀念，結實樹立了“平安第一，預防為主”的思想，強化了學校內部治安秩序.〔一〕完善機構，保證工作。1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通平安工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常平安工作。聘請交警大隊教誨員為校外輔導員對全校師生進展道路平安法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生平安禮貌督導隊”，“學生交通平安禮貌督導隊”等交通平安督導機構。2、健全完善各種制度，異常是交通平安工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原那么，經常對各班級的平安工作進展定期或不定期的檢查監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的平安?！捕痴匍_會議，部署工作。把交通平安工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的`主要資料。開展關于交通平安的專題講座，組織老師學習有關交通平安文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署平安教育。交通平安工作做到年度有方案、期中有小結、年終有總結，目的明確、措施得力、效果明顯?！踩臣訌娦麄鳎鰪娨庾R1、學校開拓“交通平安”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進展交通平安教育，培養(yǎng)學生的平安意識。3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通平安專題教育課，其它課程有機浸透交通平安教育。〔四〕營造氣氛，開展活動1、根據學生的年齡特征、身心開展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通平安工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的根本常識。2、結合學校德育工作開展交通平安活動。深化開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最平安”、“今日我當交警”等活動。此活動標準了學生們的交通行為。3、以“平安教育日”主題，懸掛、張貼有關交通平安標語。4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通平安的知識講座。5、標準學生的交通平安行為，保障學生的人身平安。在上學、放學的交通頂峰期，行政和值班老師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進展疏散。三年級下冊校本課程教學方案篇二校本課程是根底教育課程改革的組成局部，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與施行，給學校的開展，老師專業(yè)的開展，學生個性的開展，供應了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程施行方案，根據學校的辦學目的，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。校本課程開發(fā)表達“促進學生開展為本”的教育理念，讓學生經過感知、感悟和體驗受到外鄉(xiāng)文化的熏陶，培養(yǎng)安康的審美情趣豐富自我的精神世界;強調體驗性活動等社會經歷，克制課程脫離社會生活的弊端，親密學生與本地經濟開展和社會變化的聯(lián)絡，使學生理解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建立家鄉(xiāng)的職責感;經過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探究本領和理論本領。根據校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目的如下：1、在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會職責感。2、理解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的`營養(yǎng)，進步學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間本領，供應學生的科學素養(yǎng)。4、初步學會進展人際溝通和交流，開展合作精神，培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調和施行的本領。5、初步具備搜集和處理信息的本領。課程標準在“總目的”之下，按學習單元分別從知識和本領、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出詳細目的，最終全面達成總目的。校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的開展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合理論活動為中介的學生主體活動資料和形式，根據外鄉(xiāng)理論，我校校本課程建立力求突出以下幾個特點：1、課程資料的鄉(xiāng)土性。教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的消費、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關的學習資和實際時機無處不在無時不在，便于學習操作。2、教學方法的活動性。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調課程的理論性與體驗性，以綜合理論活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。3、課程本身的開放性。課程的開發(fā)施行富有活力。課程的開發(fā)吸收廣闊老師、學生參與，課程由老師去施行，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同開展、課程在開發(fā)施行過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實際情景予以補充、調整。在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原那么：1、主體性原那么;2、開放性原那么;3、量力而行原那么;4、個性化原那么。開發(fā)校本課程，需要對校本課程資進展評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原那么，使之更貼合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資和地方資的根底上，開發(fā)旨在開展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。1、開發(fā)學校老師資。2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資豐富，根據本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資開發(fā)教育理論活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。全校各年級結合學校的校本課程開發(fā)方案，結合老師個人素質、學生年齡特點等逐步施行，并在施行中完善，總結經歷。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進展，詳細教學時間一般是每周一節(jié)課，也可以進展集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教誨處負責課表安排，由詳細課任老師組織教學。大型活動，那么由學校統(tǒng)一安排。1、成立校本課程評價領導小組(由校本課程開發(fā)領導小組兼)，教誨處詳細負責校本課程的檢查和評價工作。2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在進步老師的學業(yè)程度及學生自主學習的本領。3、各任課老師每學期需對學生的學習情景采用不一樣的方式進展評價，評價學生對該科目學習的學習效果。4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將表達：評價資料多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質性化;評價行為日?；?評價結果效益化。1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)本領的老師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與施行。3、根據老師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進展調查，確定開發(fā)工程。4、校本課程領導小組指導老師制定校本課程施行方案。5、組織施行，落實施行方案。6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程施行情景進展評估，并給予適當獎勵。7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。8、加強校本課程檔案建立，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改善和推廣。三年級下冊校本課程教學方案篇三地方及校本課程是國家根底教育課程體系的重要組成局部。學校必需要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動、安康教育、文明禮儀教育、平安教育、知識博覽等。二年級的學生活潑得意，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的.這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的平安常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有平安意識、具有綜合素質技能的現(xiàn)代公民。根據我校、老師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“培養(yǎng)學生的生活習慣”和“平安教育”為主題，引導低年級的學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，具有平安常識素質的現(xiàn)代公民。1、使學生理解本地的地形地貌，理解歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)學生安康高雅的生活情趣，具備根本的觀察才能和環(huán)保意識。3、通過學習平安常識，樹立珍愛和互相珍愛生命的意識，積極保護好自身和別人的平安。培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生掌握根本的平安常識。1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學習新知。2、改變常規(guī)教學形式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，老師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶著學生親自理論，體驗勞動的樂趣。4、玩玩、做做、學學,實在進步學生勞動才能。三年級下冊校本課程教學方案篇四一、學情分析^p二年級的學生活潑得意，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護海洋，從我做起的責任心二、教材分析^p根據我校學校、老師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生理解海洋知識。三、教學目的1、使學生理解一定的衛(wèi)生常識2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。四、教學重點、難點培養(yǎng)學生安康的生活方式；使學生掌握根本的海洋常識。五、教學措施1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。2、改變常規(guī)教學形式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，老師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶著學生親自理論，體驗勞動的樂趣。六、教學進度每兩周一課時三年級下冊校本課程教學方案篇五為全面落實國家課程方案，加強校本課程資的開發(fā)與應用，施行符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質教育。根底教育課程改革目的第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目的，標準我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，開展學校特色，特制定本方案。1、聚焦課堂，探究校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資。2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的理論與研究”的研究及全面階段性展示工作。3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，開展老師專業(yè)程度，形成我校學校文化特色。4、探究校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。5、在保證課程的根底性和統(tǒng)一性的前提下，根據學校的培訓目的與現(xiàn)有的課程和資，滿足學校開展的需要。以人為本原那么、靈敏性原那么、開放性原那么、調查、研究、理論相結合的原那么。1、開展校本課程課堂教學研究，進步教學效益。2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的理論與研究”課題研究。3、結合農村小學生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學習習慣。1、促進交流和互相學習，形成標志性課程。2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程老師隊伍建立。3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查老師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。4、建立鼓勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。1、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師施行，學校監(jiān)視檢查，老師總結反應。2、學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時方案，對任課老師、教學場地等規(guī)劃設計。3、任課老師對學生參與學習情況進展總結評價；并對自己的教學反應總結，以利于今后的校本課程教學。4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的施行情況。三年級下冊校本課程教學方案篇六結合這學期的工作重點，以新課程標準為指導，全面落實老師的“準備、教學、審批、輔助、考核”。為全面進步教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展理論教學活動，進步課堂教學程度，促進自我開展，提升學生綜合素質，特制定本學期教學工作方案。1.認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學資，查閱相關教學活動資料，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習《有效老師》、《有效培訓》和我教的英語課程標準，撰寫具有一定質量的自學筆記，整個學期8次。期末交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。2.端正態(tài)度，進步認識，理解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，促進互相進步。這學期按照學校的要求參加了18場以上的講座。內容真實，有一定的質量評價。本學期積極參加雙周刊計算機遠程培訓，并做好記錄和自學筆記，按時完成。3、認真理解和掌握“準備、教學、審批、輔助、考試”的根本要求。4.認真制定學?！叭濉逼陂g“根底型”老師隊伍建立施行細那么，做好“根底型”老師的初評工作。這學期我在教四年級的英語。小學低年級英語教學面向全體學生，以學生開展為目的，始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:(一)教學目的和任務1.可以按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。2.可以根據第四次會議的要求掌握所學的`句型。3.可以運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，可以理解明晰的文字和錄音。5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成一項任務。8.會唱學過的英文歌和民謠。(二)教材的關鍵難點1.可以按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。2.可以根據第四次會議的要求掌握所學的句型。3.可以運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，可以理解明晰的文字和錄音。(3)主要措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)開展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進展了大量的語言訓練和練習。3.培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，保證學生自主學習的質量。4.設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整標準正確。5.根據“準備、教學、審批、輔助、考試”的根本要求，每節(jié)課完畢后都要對學生進展測試，以進步他們的英語成績。畢業(yè)班英語教學要全面開展，新課完畢后要制定詳細的復習方案，進步英語教學質量。利用專業(yè)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和借鑒名師，實在進步自身素質。2月13日-3月1日第6單元3月2日-3月15日第7單元3月16日至3月30日4月1日-4月20日第9單元4月21日-5月4日105月5日-最終評估三年級下冊校本課程教學方案篇七為全面保障我校新課程的施行，進一步加強校園教學管理，開展扎實細致的教學管理、用心務實的教學改革，實在促進全體師生的可持續(xù)開展而制定本方案。1.建立“校長室-教誨室-總務室”三個職能科室聯(lián)動機制，使課程設置、老師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程明晰、監(jiān)管到位，確保按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；2.健全校本教學評價機制，用心探究以校為本的校園教學工作機制，從組織上保障校園新課程教學理論的順利進展；3.幫助老師以教學中的詳細問題為抓手，進展有效反思，實在進步我校新課程實驗程度。4.科學標準老師的教學行為，關注老師教學活動的全過程，本學期將著重在制定教學進度方面進展用心反思與有益探究?！惨弧辰ⅰ靶ｉL室—教誨室—總務室”聯(lián)動機制，效勞課程管理。校長室、教誨處、總務室三個職能部門分工協(xié)作，協(xié)調聯(lián)動，分別從課程設置、老師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給效勞并定期透過校務公開欄、教職工代表大會等途徑進展公示?！?〕校長室負責根據辦學條件與各級《義務教育課程設置實驗方案》確保校園開全開足課程，并根據老師能級構造作好任課安排部署。〔2〕教誨室負責按照課程設置的要求，兼顧校園實際狀況，設置課程。學科、課程與課時設置，根據國家、省、市、區(qū)各級要求，校園開設國家、地方課程、校園課程根底，實現(xiàn)學生素質構造的變化?！?〕總務室根據教誨室?guī)Ыo的教材定單與校園老師、學生數(shù)目，根據教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務，并及時反應信息，作好方案、狀況公示、總結通報工作?！捕辰∪虒W管理與引導機構，強化效勞意識與引領程度。1.成立校園教學工作領導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學工作，貫徹落實上級工作方案，制定校園校本教學方案，幫助各教研組開展扎實有效的`教學工作。2．建立有效的校本教學工作機制，努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目的的“上對下”的單向運行形式，使其向以效勞為目的，以引領為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行形式?！踩硰膶嶋H出發(fā)選準著眼點，關注老師教學過程，努力進步教學效益。1．指導老師進展“教學進度”的反思與重構。改變以往單一機械的時間表式的“教學進度”設計，重構后的“教學進度”應當較明晰的反映出某一單元的教學時間分配、教學資料分布、教學資分配、理論活動安排。2.按照課程目的，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程構造，重視各種學科、各種課程的綜合開展，平衡開展。構成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談調查等多種形式的評價，重視評價的開展性?！菜摹嘲l(fā)揮校園課程監(jiān)管機制作用，實在保障校園順利施行新課程。1、校園成立新課程評價小組，由校長擔任組長，教誨主任擔任副組長，學期初共同制定評價機制，學期中按照每月評價目的進展工作，學期末對全體老師新課程的落實狀況進展評價。2、幫助各學科根據各教研組校本教學方案整合教學資與教學時間，全力為新課程服好務。三年級下冊校本課程教學方案篇八1．理解十字繡并會一些簡單的刺繡。2．讓學生在活動中培養(yǎng)耐心，修養(yǎng)身心，進步素養(yǎng)。3．培養(yǎng)學生的團隊合作精神周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周〔一〕十字繡介紹十字繡是一種起與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。隨著時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡的繡法非常簡單，只需根據設計圖稿在網格面料上將線通過十字穿插的方式穿過網格即可，短短幾分鐘即可學會。假如你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，只不過就是根據設計好的專用圖案的標示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的`十字穿插完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。人們可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜歡的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫等等，自娛自樂，表達出個人風格，作為送給親人，戀人，朋友的禮物有意想不到的收獲。時間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學內容介紹十字繡的來歷、欣賞作品初學十字繡的挑選、認圖學習十字繡根本針法理論操作理論操作理論操作理論操作理論操作作品交流〔二〕繡法簡介1．如何看圖：每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針〔x〕；dmc線或anc線色號〔dmc或anc〕；四分之一針〔1/4x〕；半個十字針〔1/2x〕；勾邊〔b"st〕和顏色名〔color〕。2．根本針法：全十字針：〔x〕。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來回繡的方法。半十字針〔1/2x〕：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進展。四分之一針〔1/4x〕：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在"1"的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在"2"的位置向下繡。四分之三針〔3/4x〕：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的勾邊：〔b"st〕：輪廓局部勾邊〔圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示〕應在所有十字針局部完成之后才進展。法蘭西結：把針從“1”的位置穿出，左手拉線，右手將針從外向內繞線一圈，再把針從“1”的位置穿回去。平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個環(huán)，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環(huán)再從“2”號位穿回去考前須知：1．圖中所示顏色并不一定代表真正繡線色彩，請按表中圖案所示線號用線。2．繡線通常為六股，刺繡時一般用兩股，勾邊用一股，如有特殊用量，請跟據圖中說明用線。3．刺繡方向一致。4．起針時先確定布的中心位置。5．圖案全部繡好后，可從反面用熨斗燙平。三年級下冊校本課程教學方案篇九地方及校本課程是國家根底教育課程體系的重要組成局部。學校必需要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動、安康教育、文明禮儀教育、平安教育、知識博覽等。二年級的學生活潑得意，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的平安常識拓寬了學生視野，增長了學生的`知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有平安意識、具有綜合素質技能的現(xiàn)代公民。根據我校、老師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“培養(yǎng)學生的生活慣”和“平安教育”為主題，引導低年級的學生從小養(yǎng)成良好的學慣，具有平安常識素質的現(xiàn)代公民。1、使學生理解本地的地形地貌，理解歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)學生安康高雅的生活情趣，具備根本的觀察才能和環(huán)保意識。3、通過學平安常識，樹立珍愛和互相珍愛生命的意識，積極保護好自身和別人的平安。培養(yǎng)學生良好的學慣；使學生掌握根本的平安常識。1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學新知。2、改變常規(guī)教學形式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，老師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。3、充分發(fā)揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶著學生親自理論，體驗勞動的樂趣。4、玩玩、做做、學學,實在進步學生勞動才能。三年級下冊校本課程教學方案篇十一年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合理論活動是他們滯后的原因。一、全期教學目的總要求：學生理解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和開展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。1、體驗安康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立保護環(huán)境、保護大自然的情感意識。二、教學內容：1、平安十不準2、注意提防壞人3、保護環(huán)境從我做起4、生了病怎么辦5、做了錯事以后6、感冒與流感7、小小一粒米8、與學校公物交朋友9、學做自己事10、守秩序1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的才能得到鍛煉。2、學生對動物與人的關系有比擬深化的認識和理解，理解保護、保護動物的重要性。3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的才能得到鍛煉。4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的詳細行動。5、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。6、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從如今做起”的良好美德。三、詳細的措施：1、精心準備，不斷探究，進步自身素質，實在加強安康教育。2、充實教學內容，拓展教學空間。3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資，開展豐富多彩的綜合理論活動。5、課堂中浸透思想品德教育。四、問題研究與教改設想：通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。五、執(zhí)行說明：1、學生組成假設干調查小組，選定調查主題。2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。六、教學進度安排表：周次、課題課時2、平安十不準1課時4、注意提防壞人1課時6、保護環(huán)境從我做起1課時8、生了病怎么辦1課時10、做了錯事以后1課時12、感冒與流感1課時14、小小一粒米1課時16、與學校公物交朋友1課時18、學做自己事1課時20、守秩序1課時三年級下冊校本課程教學方案篇十一中國傳統(tǒng)文化遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，進步學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開場廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)開展。1、總體目的：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、詳細目的：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力?！断印返?篇古詩文《論語》《大學》《老子》中精選片段《山海經》中神話故事模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：成認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原那么：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。鼓勵性原那么：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。1、每天利用午間活動時間、集會、路隊誦讀形成常規(guī)，選自覺誦讀的學生做帶讀的小老師。老師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。2、每周兩節(jié)閱讀課時間，進展經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經學習游戲活動。3、利用黑板報、手抄報等多種媒體?？稍诮淌抑袕堎N一些學生的古詩文書法作品；在黑板的一角開拓“每周一詩”且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創(chuàng)立一個充滿古韻的班級環(huán)境，使學生置身其中，隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……4、不進展嚴格的考核。用孩子喜歡的方式鼓勵爭優(yōu)。5、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由“老師、家長、小組、自評”四局部組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進展。6、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。采用“彈性評價”方式。每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。三年級下冊校本課程教學方案篇十二教學目的1、激發(fā)學生的誦讀興趣，在大量誦讀的根底上，探究出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氣氛。2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習理論活動，為學生的誦讀提供資和幫助。第一周教學《寒食》自學《送春》第二周教學《秋夕》自學《客中初夏》第三周教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》第四周教學《涼州詞》自學《前出塞》第五周教學《夏日