二年級下冊音樂教學計劃人人音版(13篇)

第頁共頁二年級下冊音樂教學方案人人音版(13篇)二年級下冊音樂教學方案人人音版篇一本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作才能。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢。可以對指揮動作及前奏作出反響?！?〕參與各種演唱活動?！?〕可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱?！?〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！?〕可以背唱4~6首歌曲。2、演奏〔1〕學習常見的打擊樂器。〔2〕可以用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演〔1〕可以參與綜合性藝術表演活動。〔2〕可以配合歌曲、音樂用身體做動作?！?〕可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。4、識讀樂譜〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號?！?〕可以用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。〔3〕可以用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作理論〔1〕可以運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂理論活動。2、通過音樂理論活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧開展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。難點：充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生英勇自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學習音樂的愉悅和才能。2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標準的新理念。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇二八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八〔1〕這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步進步學生的學習興趣。初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的理解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的理解，擴大他們的音樂視野。本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進展音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、理論與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)絡性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目的包括以個幾個方面的內容：1、知道有關音畫的知識，懂得音樂可以表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與平衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。2、可以積極參與音樂理論活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于理解其音樂文化。3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。4、可以用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習理解與歌劇有關的音樂文化。5、可以用不同的情緒來演唱不同的歌曲。6、可以背唱3—5首歌曲。7、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能。1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進展教正。4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。七年語文學習進入第二個學期了，上學期學生在語文學習態(tài)度、習慣上已入門徑，但在語文積累上，語文才能上仍然存在很大問題，須在上學期根底上鍥而不舍地努力下去。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇三1、理解別人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn);培養(yǎng)學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國情操。2、加強對學生自學才能的培養(yǎng)，利用好學案，努力嘗試有效教學的科學途徑。3、閱讀課文，要注意引導學生結合自己的生活經歷和體驗，深化體會作者的情感，整體把握課文的主要內容;在此根底上，要學會根據上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃重的語句，以便進一步理解課文內容和作者的情感。細致分析^p、細心揣摩課文中的精彩段落和【關鍵詞】：^p句，使學生充分體會到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。注重朗讀訓練，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀，自行領會文意，培養(yǎng)語感。引導鼓勵學生說出對課文的整體感受，通過師生互動、交流，進一步把握課文內容。4、鼓勵學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有一定的認識。5、多積累語文知識，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個語言素養(yǎng)的同學。1、積累字詞、練習寫字，培養(yǎng)朗讀才能。2、積累素材，隨心寫作，進步作文才能。3、整體把握課文內容、結合自己的生活經歷、體會、深化體會課文的思想內容，感受文章的人文內涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美才能。4、揣摩體會文章的語言文字、篇章構造，并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般才能。1、明確整冊書的教育教學任務，實在把握每單元的教學任務。所謂“單元”，即是一學期的有機組成局部，一定要做到心中有數，每段時間做什么，學生得到什么訓練，達成什么目的。在一單元的教育教學中，實在地、盡力地到達這一單元的教育教學目的。2、認真編寫學案。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。3、特別注重日常的語文學習訓練。一是練字，二是寫日記，三是讀書寫筆記，四是語文積累。老師加強檢查督導，盡力一日不輟。4、特別重視根底知識學習和根底才能的培養(yǎng)。每課的生字、生詞必須做到讀準寫準。朗讀做到讀準、讀流利，讀得有感情。古詩詞古文學習過三關，即“默寫關”“解詞關”“理解關”。5、探究作文批發(fā)的新方法，學生互批作文的訓練。好好讀時文，如《讀者》，圖書室的書，學生自己買的書也要常讀常新。網絡資也要利用，有條件的學生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇四在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作，為了出色的完本錢學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作方案如下：本學期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指老師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、開展；“六步”分別是指：提供資〔入境生趣〕理解學情〔自學生疑〕弄清疑難〔學習釋疑〕點難撥疑〔練習解難〕反思教學〔反思學習〕引導理論〔遷移創(chuàng)新〕。以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步；關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：〔1〕班與班差異比擬大，班內兩極分化嚴重?！?〕每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生?！?〕優(yōu)秀率不很突出，一局部同學成績不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大局部都來自農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。本學期講授義務教育課程標準教材〔濟南版〕——《生物學》〔七年級下冊〕。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生進步了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。〔一〕備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：1、鉆研課程標準，做好教學工作方案。〔1〕鉆研課程標準，通讀教材，理解教學任務、目的、重點和難點?！?〕理解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學?！?〕制定改良和進步質量的措施，編制教學方案及教學進度表。2、寫好教案?！?〕按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容?！?〕根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料?！?〕全面理解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識，結合教材內容寫出詳細教案?！?〕教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等?！捕成险n上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。5、結合教材內容有方案地進展青春期教育。6、教學方法得當，對不同的內容靈敏選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新?！?〕學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極考慮?！?〕重視對學生生物學根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡實際)?！?〕教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡實際，看圖記憶等)。教給學生考慮和解決問題的方法，進步學生自學的才能?！?〕在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學效果?！?〕為使教與學的雙方親密配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學藝術。8、不斷進步課堂教學藝術?！踩匙鳂I(yè)修改精選作業(yè)，認真修改，可使及時獲得反響信息，利于改良教學。1、作業(yè)內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據教材內容，可適應提早或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等?！菜摹成锝虒W中應做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。2、本冊教材對人體的根底知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對根底知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱根底知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目的，做到心中有數。章節(jié)完畢做章節(jié)小結回憶，強化、穩(wěn)固所學知識內容。3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學生應用資料分析^p，得出結論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學法，也有利于根底知識的學習。4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究才能,為以后的學習打好根底?？傊跻簧飸趯W習根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學實驗才能〕及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好根底。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇五為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階，實現(xiàn)教學任務和目的，特作方案如下：二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大局部孩子學習興趣濃重、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小局部孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要老師的細心和耐心。三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進展教學。四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強，大局部孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準都把握的很好。二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)絡在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的才能。二年級：1、學習以音樂的方式與老師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、可以和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。3、認識課本中的幾種音樂學習標志。4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。5、初步理解簡單的音樂知識。6、可以選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。三年級：唱歌：1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。聽賞：1、理解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。2、進一步加強情感體驗的.才能，加深對音樂形象的感受。識譜：掌握各種根本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈敏運用。四年級：1、通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏才能。本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈敏多樣的方法進展教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的根底樂理知識的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇六為了順利完本錢學期的教育教學任務，真正地進步學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并可以掌握音樂課所要求的根本知識，同時又可以感受到音樂的快樂和情趣，從而進步音樂審美才能，特制訂本方案。1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學，學生可以感受到音樂的各種律動，并可以在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，可以正確地表達音樂的情緒，對音樂可以根據自己的愛好選擇聽賞，可以在音樂學習的過程中可以理解樂曲所包含的思想，樹立根本的價值觀。2、知識與技能〔1〕可以認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂知識?！?〕可以用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，可以用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲?？梢员吵植扛枨?。〔3〕可以對歌曲進展編創(chuàng)動作和表演，并可以用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏?！?〕可以在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。3、過程與方法〔1〕通過模擬建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識?！?〕通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。〔3〕在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氣氛和意識。〔4〕在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導學生探究音樂的好奇心和探究意識?！?〕注重音樂教學方法的理論，特別是對音樂欣賞中比照欣賞的使用，引導學生比照欣賞，從比照中感受音樂的不同特點。二年級的學生已經承受了一年的音樂正規(guī)學習，在這一年的教學中，學生已經初步掌握了根本音級的認識，并可以跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面可以認識根本的簡單的節(jié)奏，可以在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，在旋律的穩(wěn)固上還不夠，獨立識譜的才能缺乏，節(jié)奏的綜合運用才能缺乏，律動的自覺性還需增強。本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比擬上期的教材來看，欣賞的局部有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視?！惨弧持攸c1、增強學生對根本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的進步，從而進步學生的專業(yè)技能和知識。2、進步演唱的技巧和方法，做到可以有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所打破，可以掌握集中根本的演唱形式。3、可以認識一些樂器并理解其根本的演奏方式，可以區(qū)分其中的音色。4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作?！捕畴y點：1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇七作為全新的教材，在編寫中表達以下根本理念：１、強調“以學生開展為本”、注重學生個性開展；２、以審美為中心；３、以文化為主線〔單元主題〕；４、加強理論與創(chuàng)造。一年級上冊共編１０個主題單元，根本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點內容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。１、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣；２、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神?！惨弧掣惺芘c鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模擬。２、聽長短音；３、體驗不同情緒的音樂；４、聆聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格?！捕潮憩F(xiàn)１、歌唱的正確姿勢；２、每學年背唱４、６首歌曲；３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡單的律動、歌表演；５、認識簡單的節(jié)奏符號。〔三〕創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動。３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；〔四〕音樂與相關文化１、樂于與別人參與音樂活動；２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探究。１、面向全體，因材施教；２、充分運用現(xiàn)代教育技術手段；３、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點；４、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)絡；５、改革評價機制。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇八1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂理論活動。2、通過音樂理論活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧開展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動作及前奏作出反響?！?〕參與各種演唱活動?！?〕可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱?！?〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！?〕可以背唱4~~6首歌曲。2、識讀樂譜〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號?！?〕可以用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。〔3〕可以用唱名模唱簡單樂譜。周次教學內容第一周一、天天好心情第一、二課時第二周二、綠色之歌第一、二課時第三周三、阿里里第一、二課時第四周活動課第五周四、春天來了第一、二課時第六周五、小企鵝第一、二課時第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二課時第九周八、唱太陽第一、二課時第十一周九、六一的歌第十二周十、詩歌畫第一、二課時第十三周十一、會跳舞的小動物第一、二課時第十四周十二、簫第十五周十三、夏第一、二課時第十六周十四、在暑假里第十七周考試二年級下冊音樂教學方案人人音版篇九小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。本學期我擔任的是二年級一至四班的音樂教學〔照舊是原來的教學班級〕，對學生情況已很是理解。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習程度可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂根底知識，進步了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，擅長直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要根據孩子的年齡特征，精于設計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是很平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。根據年齡特點重點開展游戲、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開場漸次出現(xiàn)，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體進步學生的才能程度。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強調了“以學生開展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_對生活的贊美。第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》〔片段〕，讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、仁慈、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L暴》〔片段〕《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》〔片段〕讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。重點：1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1、以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學生的參與和理論。4、重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5、重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，理解打擊樂器分類并進展分辨、模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。4、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。5、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作才能。1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，區(qū)分感知其音色。2、結合本單元課題內容，啟發(fā)學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。3、認識局部打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進展伴奏。4、可以有一定的模唱才能，能對音樂進展聽辨情緒的變化，能對別人的表演做出恰當合理地評價。1、聆聽樂曲時，注意初聽的完好性，給學生完好的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進展歌曲教學時，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤，在完好的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。8、學期末測試，以興趣性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。使根底知識和根本技能的訓練興趣化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶才能。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇十音樂教育的本質是審美教育，分開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完好地表達在課程中，更要表達在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是理論性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生分開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經歷。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能，讓學生在理論中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，開展智力。二年級下學期，學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)都有了長足的進步。表如今幾個方面：1〕、學習方面，可以自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的進步；在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強。2〕、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開場發(fā)生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。1〕、教育理念上，強調了“以學生開展為本”：以往的教材往往是從老師的“教”上考慮太多，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以老師為主。它的理念是建立在“老師中心論”的根底上，強調學生通過老師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念強調學生的學，以學生為本，還要強調其開展、進展終身教育。2〕、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展小學音樂教育是根底教育、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生施行素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以老師中心的傳統(tǒng)教學形式，提倡以學生為主體，以參與藝術理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、理論力為目的的新型教學形式。3〕、教材編寫思路教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反響，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。1、以審美為中心2、以文化為主線3、以音樂學科為基點4、加強理論與創(chuàng)造5、加強綜合與浸透6、把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終音樂教育的目的就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂才能都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成宏大的差異。因此其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的開展。允許學生有個性化的獨立見解。二年級下冊音樂教學方案人人音版篇十一本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一學期了，大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能?！惨弧硠?chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用1、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果?！痹诮虒W過程中，老師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探究、分析^p學生心理，理解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂?！捕尘x教法，快樂學習，進步音樂教學實效1、創(chuàng)設舞臺心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示舞臺是非常重要的。2、興趣游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。3、以“賽”激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的?！菜摹辰虒W浸透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能1、開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學生主體才能的生成和開展的過程，是動態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。2、開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指根據學生開展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映才能。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)絡。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏?？傊谝魳方虒W中施行自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。第一課《春天來了》2課時第二課《難忘的歌》3課時第三課《童趣》3課時第四課《快樂的舞蹈》3課時第五課《獸王》2課時第六課《愉快的勞動》3課時第七課《小音樂家》3課時第八課《靜靜的》3課時第九課《飛呀飛》2課時第十課《跳起舞》3課時游戲宮有趣的運動會2課時二年級下冊音樂教學方案人人音版篇十二1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸大。2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂理論活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。3、繼續(xù)進步學生的歌唱才能和表演才能。4、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂理論，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。本冊教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——〔演唱〕瀏陽河；〔聽賞〕洞庭魚米鄉(xiāng)；〔聽賞與跟唱〕斑鳩調；〔聽賞〕看燈。第二課〔演唱〕哩哩哩；〔聽賞〕春之聲圓舞曲；〔聽賞〕放風箏；〔演唱〕春風滿小城。第三課〔演唱〕幸福快車；〔演唱〕拉庫卡拉查；〔聽賞〕化裝舞會。第四課〔音樂家故事〕世紀之約；〔聽賞〕查爾達斯舞曲；〔聽賞〕第十三隨想曲；〔聽賞〕g大調小步圓舞曲。第五課〔演唱〕龍里格龍；〔聽賞〕京調；〔認識樂器〕京二胡、胡琴；〔聽賞〕蘇三起解。第六課〔演唱〕撒尼少年跳月來；〔聽賞〕北京喜訊到邊寨；〔音樂游戲〕碰碰對。第七課〔演唱〕落水天；〔聽賞〕旱天雷；〔演唱〕什么結籽高又高；〔聽賞〕檳榔樹下?lián)u網床。第八課〔綜合表演〕漁夫和金魚的故事；第九〔演唱〕我們的田野；〔演唱〕校園夕歌；〔聽賞與跟唱〕蝸牛；〔聽賞〕拉德斯基進展曲?？倧土暶烂畹氖斋@。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和理解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)絡。本學期教學內容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是如今流行的。還有的同學討厭老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂根底知識和根本技能的教學，進步學生識譜視唱才能。１、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進展教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，進步總體程度。3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4、采用多種教學形式進展教學，讓學生在樂中學