幼兒園說課稿動物的斑紋(4篇)

第頁共頁幼兒園說課稿動物的斑紋(4篇)幼兒園說課稿動物的斑紋篇一喜歡小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意理解，喜歡理解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)歷?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以到達分享知識經(jīng)歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流才能。本次活動的目的為：認知目的：通過觀察，理解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。才能目的：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。情感目的：體驗參與科學(xué)探究活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。根據(jù)活動的目的我將本次活動的重、難點定為：重點：通過觀察，理解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。1．《動物的自我保護》視頻一段。2．不同動物的頭飾各一只。3．動物的自我保護連線操作卡假設(shè)干。杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍蠋煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反響。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)歷共同討論問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。通過觀察，讓幼兒理解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法?；顒又凶層變簢L試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。1．師：小朋友，我們今天的動物世界里又藏著怎樣的機密？幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣?！策@里用到了多媒體輔助教學(xué)法〕這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明?！策@里用到了觀察法〕3．討論其他動物保護自己的方法，進展動作表演。〔1〕師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？〔這里用到了討論法?！骋龑?dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。〔2〕師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？老師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。1．出示操作卡，讓幼兒進展連線?！膊僮骺ㄕf課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫〕2．集體講評，幫助穩(wěn)固知識。師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護自己呢？老師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進展自我保護?！策@里用到了情景表演法。〕我的說課完畢了，一定還有許多缺乏之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！幼兒園說課稿動物的斑紋篇二1、說活動設(shè)計喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的根底上，探究各種動物尾巴的特點，理解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極考慮的愿望。同時在整個活動中，保護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。2、說活動目的：根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了合適幼兒開展三個目的：1〕、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探究欲望。2〕、通過故事，能簡單的理解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。3〕、在活動中培養(yǎng)幼兒保護小動物的感情。3、說活動的重點、難點：根據(jù)小班幼兒的認知特點和開展?fàn)顩r，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：理解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動物的身體和尾巴1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊考慮。4、聽完故事后，老師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？2)小壁虎都向誰借了尾巴？3)啟發(fā)幼兒考慮：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？4〕小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該保護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動完畢。幼兒園說課稿動物的斑紋篇三各位評委老師，大家好：今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動教材《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進展主題活動教材《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒保護動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)歷，根據(jù)大班幼兒開展程度和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目的：１、理解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。２、激發(fā)幼兒探究動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒保護動物的積極情感。根據(jù)教材《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)歷程度，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒理解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的打破。結(jié)合本次活動目的，我做了以下準(zhǔn)備：１、幼兒已有過冬的經(jīng)歷。２、和家長一起搜集動物過冬的圖書、資料。３、動物過冬的課件。４、操作卡四張，動物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。新教材《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克制了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)歷，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探究的習(xí)慣。１、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氣氛，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒答復(fù)后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對其相應(yīng)的過冬方式進展歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細的事物形象，借助多媒體的'形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒理解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的興趣，從而也理解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該浸透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的理解，進一步明確了教育目的。１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也表達了幼兒合作的精神，而且進一步穩(wěn)固了所學(xué)知識。１、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，進步幼兒教育的閱讀才能。幼兒園說課稿動物的斑紋篇四幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)絡(luò)，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是可以引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、保護動物”等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗。從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目的的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的才能。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目的：1、培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，理解動物進食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目的。3、開展幼兒判斷才能這一目的的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)歷的根底上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)歷解決問題。1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂4、布置場景：山洞、草地1、聽音樂模擬小動物走路到活動場地〔這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣〕2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么〔這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)歷〕3、游戲“喂小動物”〔這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒保護動物的情感，開展幼兒判斷力〕〔1〕在前方10米處分別設(shè)小鴨、