輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)

第頁共頁輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇一踩著一片片樹葉，我想起了童年。那時(shí)候，樹葉是我最愛的標(biāo)本。聽著一聲聲鳥鳴，我想起了童年。那時(shí)候，鳥鳴是我最美妙的歌曲。聞著一股股花香，我想起了童年。那時(shí)候，花是我最美麗的發(fā)夾。望著一座座山峰我想起了童年。那時(shí)候，山峰是最有趣的游樂場。童年??！想抓卻抓不住，想忘卻忘不掉，我愛你，童年。輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇二詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。這段時(shí)間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。首先我們分組創(chuàng)造詩集。我們小組給詩集取名字時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩的世界”，有的同學(xué)說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因?yàn)橹腥A上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能表達(dá)詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，搜集詩歌，裝訂成冊，最后在大家的共同努力下，一本精巧的詩集誕生了。另外我們小組組織參加了詩歌知識(shí)競賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識(shí)競賽推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后地答題?？?，汪xx高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王xx也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高??！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們照舊很開心，因?yàn)槲覀儏⑴c了，而且我們收獲了很多詩歌知識(shí)。我們還參加了詩歌演講活動(dòng)?？?，幾位“古代人”神采飛揚(yáng)地上場了，他們先表演了《游子吟》的故事，后來一起背誦詩歌。才藝、宋樂君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶大家穿越光陰隧道，來到了古代。歌聲激起了大家的熱情，同學(xué)們爭先上臺(tái)表演，有的還帶了道具。精彩有趣的表演引得大家笑聲不斷，掌聲如潮……這次活動(dòng)為我們翻開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領(lǐng)略到了詩歌的魅力。輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇三紅王語涵好似紅色的墨水瓶倒翻了，翻在了太陽上。太陽照紅了世界萬物。到哪去找這么多的紅？粉紅、鮮紅、嫩紅、紫紅、桃紅……紅得發(fā)光，紅得出奇。夕陽是紅的，晚霞是紅的，蘋果是紅的，人們的臉也是紅的。突然，一陣風(fēng)把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。他們擠在一起嬉戲打鬧，他們抱在一起談天說笑。紅媽媽呼喊紅精靈回家了，所有的紅精靈就整齊的，排著隊(duì)伍大步向家跨……輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇四從入學(xué)到如今，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。之所以我喜歡這首詩，是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子補(bǔ)綴衣裳的普普統(tǒng)統(tǒng)的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的，它比水更清。母親對(duì)兒女的關(guān)心保護(hù)是無微不至的，詩人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得非常真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來是擔(dān)憂兒子遲遲不能回來。面對(duì)樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)憂我下次穿時(shí)不干。我感慨了，母愛是多么偉大呀!可是最近我看到一那么新聞，一個(gè)中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他假如回家了，那媽媽肯定快樂還來不急呢!“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇五《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步理解詩歌，感受詩歌的魅力。這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩歌，整理詩歌、欣賞詩歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩，舉辦詩歌朗讀會(huì)、合作編詩集、進(jìn)展詩歌知識(shí)競賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)根本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)效勞的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們怎樣去有感情的朗讀詩歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何讀同一題材的詩歌。1、通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和古詩等，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描繪的情景，體會(huì)詩人的情感，積累中華詩文。3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。想象詩歌描繪的情景，體會(huì)詩人的'情感，感受詩歌的魅力。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)展教學(xué)。第一模塊：制定學(xué)習(xí)方案〔預(yù)習(xí)模塊〕。1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。2、通過閱讀單元導(dǎo)語和活動(dòng)建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)方案。4、學(xué)生通過閱讀“詩海拾貝”的一組詩歌，初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法?！惨弧痴勗拰?dǎo)入1、同學(xué)們，我們以前進(jìn)展過語文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒有不同呢？〔生：自己定方案，開展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等〕2、板書課題：輕叩詩歌的大門從今天開場我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的微妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀局部，看看這局部給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的偉大的浪漫詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。郭沫假設(shè)是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《》是當(dāng)代優(yōu)秀的____浪漫詩作。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深化地學(xué)習(xí)吧?！捕趁鞔_“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？2、看來同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？3、那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。4、我們來看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？〔1〕搜集詩歌〔2〕整理詩歌〔3〕欣賞詩歌尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……〔三〕進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)1、那么，“與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢？我們活動(dòng)建議。2、指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)?！?〕自己動(dòng)手寫詩〔2〕舉辦詩歌朗讀會(huì)〔3〕合編小詩集〔4〕進(jìn)展詩歌知識(shí)競賽〔四〕討論活動(dòng)方案小組討論活動(dòng)方案制定比擬詳細(xì)的方案〔時(shí)間人員分工……〕〔五〕老師小結(jié)我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的方案開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，互相交流。2、在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。3、明確“與詩同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩，感受時(shí)的魅力?！惨弧硨?dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧〔回憶書上的六首詩〕。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧?！捕承〗M交流各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩歌。聽了他們的匯報(bào)，誰有話要說？……老師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)展了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！〔三〕推薦自己喜歡的詩歌〔四〕老師小結(jié)展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果1、匯報(bào)“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果2、召開詩歌朗讀會(huì)3、進(jìn)展詩歌知識(shí)競賽，理解掌握更多的詩歌知識(shí)〔一〕導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)展“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很快樂，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了?！捕承〗M匯報(bào)1、詩歌朗讀會(huì)第一步：必誦詩篇目〔主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手〕第二步：自選詩歌。生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。2、知識(shí)競賽：填一填：我國第一部詩歌總集是《》。我國第一首詩歌是《》。普希金是〔〕國的著名詩人？3、展示詩集〔三〕學(xué)____結(jié)1、老師指導(dǎo)：2、小組互相交流活動(dòng)收獲3、全班總結(jié)〔四〕老師總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光輝。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。輕叩詩歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)篇六校園的秋“沙沙——沙沙——”走過校園的小徑，落葉輕響，秋——來了！染紅了樹葉！送別了燕子！增厚了衣物！吹艷了校園！而——生活照舊！操場上，活力照舊勃勃！教室里，燈光照舊亮堂！校園中，風(fēng)景照舊美麗！秋——來了！朗朗的讀書聲，裝點(diǎn)了秋！溫馨的學(xué)習(xí)角，豐富了秋！快樂的孩子們，熱鬧了秋！甜美的師生情，