生物入侵者課文-《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案及答案

生物入侵者課文_《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案及答案19.《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。

2.理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

3.分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

【自主學(xué)習(xí)案】

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

（1）歸咎（）（2）五色斑斕（）（）（3）失衡（）

（4）監(jiān)控（）（5）劫掠（）（6）藩籬（）

2．解釋詞語。

無動于衷：_________在劫難逃：__________

束手無策：_________五色斑斕：__________

嘯聚山林：_________歸咎：_____

3、選詞填空。

生態(tài)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡

（1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的__

中的“移民”稱為“生物入侵者”。

（2）在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的____并沒有受到太大破壞。

（3）凡此種種，都是在沒有人為干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會造成_____的嚴(yán)重失衡。

4、本文介紹的是關(guān)于生物通過______遷移可能對人類造成危害的知識，以引起人們對___的重視

5、這篇課文的說明對象是_______，采用的說明順序___。

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，你能說出你知道的環(huán)境問題嗎？你知道“生物入侵者”是什么嗎？這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是當(dāng)前我們面臨的一個重大的生態(tài)環(huán)境問題，今天，讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去了解一下，去尋找答案。

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀一讀——感知內(nèi)容

1、聽老師范讀，在聽的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫生字詞。2、快速閱讀課文，用文中的話說說什么是“生物入侵者”？它有什么危害？生物入侵的原因和途徑是怎樣的？

（二）理一理——理清說明順序

3、全文一共8個自然段，可以分為五部分。

第一部分（第段）解釋什么是“生物入侵者”

第二部分（第——段）具體寫什么是生物入侵者及其_____。

第三部分（第——段）分析造成生物入侵者增多的__和___。

第四部分（第——段）寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者的_______。

第五部分（第8段）寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。

（三）找一找——掌握說明方法

4、本文運(yùn)用了哪些說明方法？找出來并說說它們的表達(dá)效果。

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（四）議一議——提高認(rèn)識

5、為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這條件？

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6、如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？

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三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

7、你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？

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【拓展檢測案】

●課內(nèi)語段閱讀。

許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨過貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國海關(guān)動植物檢疫中心對這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病原的消息時(shí)常見諸報(bào)端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因?yàn)橹魅说氖韬龌虮贿z棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。1、概括本文段的大意。

_______________

2、認(rèn)為“生物入侵者”增多的原因是：____________

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3、文中劃線句子用了_____的說明方法，作用是：_______

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4、本文段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么表達(dá)效果？

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5、在文中找出一個起過渡作用的句子寫在下面______________________________________________________________

6、你認(rèn)為可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？

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●課外語段閱讀。

讓沙塵暴來得更猛烈些吧

許存師前些日子遭遇沙塵暴的襲擊，一時(shí)間，黑風(fēng)乍起、黃塵蔽日、飛沙走石、天地閉合……院子里黃土彌漫、沙塵鋪地，最叫人可惜的是剛剛開了兩天的迎春花未及怒放，便落英繽紛、零落成泥碾作塵了。人們紛紛嘆息著，并且夾雜著幾句對沙塵暴的詛咒，但我卻在心里喊：“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！”緣何有此想法？因?yàn)槲覀兲朴谕鼌s，如果沒有沙塵暴的時(shí)時(shí)（），我們會很輕易地忘記江河源頭曾經(jīng)的河水清清、魚翔淺底，曾經(jīng)的天高云淡、鷹擊長空，曾經(jīng)的青山隱隱、獸走雉起．也因?yàn)槲覀兩朴诼槟?，如果沒有沙塵暴的時(shí)時(shí)（），我們會習(xí)慣于早上起來抹去桌上黃土，說幾句“這鬼天氣”之類的話，爾后馬照跑、舞照跳……還因?yàn)槲覀兩朴谑虏魂P(guān)己、高高掛起，對于２０世紀(jì)９０年代以來，我國每年沙化掉一個中等縣的面積這一無情事實(shí)和大自然的警示，我們漠然視之．我們需要沙塵暴的時(shí)時(shí)（）。報(bào)紙上說，此次沙塵暴越過其西北領(lǐng)地，長驅(qū)直入，席卷了大半個中國。這便讓我“欣慰”不已，對了，別老跟西部幾個窮省的百姓過不去，他們受的苦夠多了。沙塵暴呀，請你去去大都市，或許靠了你，京城里的人們在吐掉磣牙的沙子后，會想想風(fēng)從何方來，沙從何處起，進(jìn)而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黃土高坡，想想江澤民同志的號召：“再造一個山川秀美的大西北！”沙塵暴呀，請你去去江南，或許靠了你，他們在灰頭土腦、蓬頭垢面之時(shí)，會想起哺育魚米之鄉(xiāng)的三江源，想起知恩圖報(bào)……這么想著，夜晚擁衾側(cè)臥，細(xì)聽窗外沙塵暴的怒吼狂叫，但覺狂亂時(shí)訇訇然萬馬奔騰、浩浩然驚濤拍岸，低沉?xí)r嗚嗚然抑揚(yáng)頓挫、凄凄然一詠三嘆，好一首宏大壯美之樂章！我一邊聆聽這樂章，一邊暗祈：“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！”7、給加點(diǎn)的字注音。乍起()詛咒()戈壁()暗祈()8、你覺得本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?這樣的標(biāo)題有什么作用?_____________________________

9、文中兩次出現(xiàn)“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！”這句話,請分別說說它的作用._____________________________

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10、依次在第二段空白處填寫詞語正確的是()A敲打提醒刺激B刺激敲打提醒C提醒敲打刺激D提醒刺激敲打

11、表達(dá)了一個什么觀點(diǎn)?你同意嗎?為什么?____________________________

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12、你覺得本文語言有什么特點(diǎn)?試舉一二例說明。

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19.《生物入侵者》答案：

[自主預(yù)習(xí)案]

1、jiùbānlánhéngkòngjiéfān2、（1）心里一點(diǎn)也不受感動，一點(diǎn)也不動（2）指躲不過的災(zāi)難。（3）像手背捆起來一樣，沒有一點(diǎn)辦法。（4）形容顏色較多，燦爛多彩。（5）指反抗反動統(tǒng)治而聚眾起事。（6）歸罪3、（1）生態(tài)環(huán)境（2）生態(tài)系統(tǒng)（3）生態(tài)平衡4、略。5、略。【課內(nèi)探究案】

1、略。2、見教參。3、①引出話題：介紹什么是生物入侵者。②-④擺出現(xiàn)象：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。⑥-⑦揭示態(tài)度：寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。⑧采取措施：寫目前世界各國采取相應(yīng)的措施。本文是事理說明文，按邏輯順序進(jìn)行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。4、略。5、生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成的后果是不堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者”時(shí)，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。6、生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。7、略。

【拓展檢測案】

1、分析造成“生物入侵者”增多的原因和途徑。

2、是日益繁榮的國際貿(mào)易，“生物入侵者”搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境。

3、打比方，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’”，十分生動形象。

4、舉例子。文中舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子，有力地說明形成“生物入侵者”的人為原因，支撐了觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

5、此外，跨過寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。

6、開放性試題，言之成理，言之有據(jù)即可。（提示：可要求有關(guān)部門加強(qiáng)對有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控?；蛱岣攮h(huán)保意識，密切注意，避免物種入侵到別的生態(tài)環(huán)境中。）

7、zhàzǔ