教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的保證

教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的保證煤礦生產(chǎn)，平安為天，可是，每次事故的消失，都可能在管理上、技術(shù)上、素養(yǎng)上找出一大堆緣由。但是，根本的緣由是沒有熟悉到對員工的平安教育是否到位，員工的平安意識是否到位。由于任何事故的發(fā)生，都是從一點(diǎn)小事引起的，小事不小，隱患不除，大事確定要發(fā)生。在這一點(diǎn)上，有一個聞名的“蝴蝶效應(yīng)”足可以證明這一點(diǎn)：就是說，一只蝴蝶在巴西煽動翅膀，能夠在美國的德克薩斯洲引出“龍卷風(fēng)”，意在小事經(jīng)過長時間的放大，會引起大的、質(zhì)的變化。在平安教育上，我們只有熟悉到了平安生產(chǎn)的潛在規(guī)律和內(nèi)在的不穩(wěn)定因素，才能重視規(guī)律、抓住規(guī)律，才能保證平安生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)效益的提高。那么，如何在詳細(xì)的平安教育工作中把握平安生產(chǎn)的規(guī)律性，從而實(shí)現(xiàn)“平安龍礦”的目標(biāo)呢，我認(rèn)為要從以下幾個方面入手。一、員工的平安生產(chǎn)教育要有的先進(jìn)教育理念加強(qiáng)平安生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的平安科技素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。平安教育成就企業(yè)的平安生產(chǎn)。去年以來，就全國來看，平安生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢仍不能忽視，一些地方發(fā)生了嚴(yán)峻的平安事故，給國家、集體、個人帶來了不必要的損失，為此，國務(wù)院先后處理了兩名副省級領(lǐng)導(dǎo)和省市煤炭系統(tǒng)的主管領(lǐng)導(dǎo)，這些，有管理上的緣由，也有平安意識、自主保安方面的緣由，也有平安培訓(xùn)管理制度不夠完善，平安培訓(xùn)，管理工作跟不上培訓(xùn)進(jìn)展的需要；培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量與煤礦平安生產(chǎn)形勢進(jìn)展不相適應(yīng)。在平安生產(chǎn)中消失這樣那樣的沖突是很正常的，消失沖突并不行怕，由于沖突具有推動作用，它能促進(jìn)平安生產(chǎn)的進(jìn)展、平安意識的強(qiáng)化、平安制度的完善和平安措施的增效。在員工的平安教育培訓(xùn)工作方面，要留意以下幾個問題：平安培訓(xùn)給成本讓路。把壓縮平安培訓(xùn)工作必需的時間、費(fèi)用作為削減投資成本的手段，以資金緊缺為借口，以工作忙為托辭，該參與培訓(xùn)的人員沒有按規(guī)定時間和地點(diǎn)參與培訓(xùn)，在平安培訓(xùn)上存僥幸心理。平安培訓(xùn)給任務(wù)讓路。片面追求完成任務(wù)而不顧人力、物力等客觀因素，有條件要完成，沒有條件也要完成，以至于“沒有上崗資格人員他人臨時頂替一下、缺乏應(yīng)急措施努力克服一下”等現(xiàn)象屢見不鮮，埋下平安培訓(xùn)隱患禍根。平安培訓(xùn)就是效益，平安培訓(xùn)就是生命，這是很多事實(shí)換帶來的閱歷和教訓(xùn)，我們只有沖破諸如以上誤區(qū)，平安培訓(xùn)工作才能落到實(shí)處。抓好平安培訓(xùn)，我們還要優(yōu)選平安教育培訓(xùn)的時機(jī)。平安培訓(xùn)的時機(jī)是有講究的，滯后于社會的進(jìn)展、同業(yè)競爭對手的進(jìn)展、企業(yè)自身的進(jìn)展、部門及其崗位工作的需要進(jìn)行平安培訓(xùn)是被動的，但過于主動、超前開展平安培訓(xùn)也是不行取的；選擇最住培訓(xùn)人員，讓最合適的人、是需要的人優(yōu)選參與培訓(xùn)。切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)對象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工平安學(xué)問、平安技術(shù)水平、業(yè)務(wù)力量與職工個人業(yè)績考核相結(jié)合，與激勵機(jī)制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析推斷和緊急狀況處理力量，使廣闊員工把平安作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)平安工作“要我平安→我要平安→我懂平安→我會平安”的轉(zhuǎn)變。對全體員工進(jìn)行平安教育是企業(yè)的責(zé)任，接受平安教育是每位員工的權(quán)力與義務(wù)，但不能搞平均主義、“一刀切”；對于受教育人員而言，受教育時間有先有后；而且依據(jù)個人崗位、素養(yǎng)，在受教育要求方面宜有深有淺；在此基礎(chǔ)上，要優(yōu)選平安教育培訓(xùn)內(nèi)容。眾多和單一學(xué)科學(xué)問的浩瀚性、先進(jìn)性與進(jìn)展性，打算了每個人所不能窮盡全部這些學(xué)問的，并不是全部員工不懂的學(xué)問、技能都需要員工在有限的時間內(nèi)把握之，應(yīng)有輕重緩急之分，選擇企業(yè)目前、近期或中期急需學(xué)問技能進(jìn)行平安教育。在平安教育理念的形成和養(yǎng)成上，我們要引導(dǎo)員工熟悉到：“什么是平安？為什么要抓平安？由誰來抓平安？在什么地方抓平安？怎么抓平安？這五個方面的問題，要通過爭論，使全體員工明確自己在平安上應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，從而確保了全公司員工在“平安管理思想熟悉上到位、平安現(xiàn)場管理到位、平安硬件設(shè)施投入到位、平安培訓(xùn)到位、平安管理制度落實(shí)到位、平安科技創(chuàng)新到位”。并依靠“六個到位”的理念，促進(jìn)了員工思想觀念的轉(zhuǎn)變，使員工自覺做到“三嚴(yán)”和“三個一”：“三嚴(yán)”即平安管理嚴(yán)在干部、現(xiàn)場管理嚴(yán)在規(guī)程、行為管理嚴(yán)在細(xì)節(jié)；“三個一”即一切平安工作要落實(shí)到現(xiàn)場、一切平安管理要落實(shí)到班組、一切平安教育要落實(shí)到個人。其核心是突出平安第一意識。二、平安教育要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)提高員工的平安素養(yǎng)要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)在“五要”，是指素養(yǎng)提高、標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)、責(zé)任要強(qiáng)、設(shè)備要精、考核要嚴(yán)。當(dāng)前很多企業(yè)消失技術(shù)工人斷層現(xiàn)象，這給企業(yè)的平安生產(chǎn)帶來了很大的威逼。標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)就是在職責(zé)范圍內(nèi)，引導(dǎo)教育員工各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要有明確規(guī)定，責(zé)任落實(shí)就是要分門別類地仔細(xì)指定一套平安管理細(xì)則，要讓干部職工在各項(xiàng)工作中明確怎么干、干到什么程度，形成一套規(guī)范科學(xué)的平安工作標(biāo)準(zhǔn)，各種崗位的干部職工，要熟知自己所負(fù)的責(zé)任，這種責(zé)任既貫穿與各項(xiàng)工作要求之中，更體現(xiàn)在對工作的態(tài)度、工作的質(zhì)量上。設(shè)備要精是指保持設(shè)備的良好技術(shù)狀態(tài)，設(shè)備存在平安隱患平安就無法保證。保證平安生產(chǎn)，決不讓設(shè)備帶病作業(yè)?？己艘獓?yán)就是指要把制度嚴(yán)格落實(shí)下去，通過考核增加危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)大家管的局面，使干與不干、干好干壞的結(jié)果不大一樣。三、要防患未然常抓不懈物質(zhì)世界是處在永恒的運(yùn)動變化之中的，平安狀況也是在不斷進(jìn)展變化的。必需充分熟悉平安工作的變化規(guī)律，堅固樹立平安第一的思想，始終把平安教育作為一項(xiàng)長期任務(wù)，貫穿煤炭生產(chǎn)的全過程，貫穿煤礦工作的始終。決不能只顧生產(chǎn)不顧平安，也不能抓抓停停，一勞永逸，堅決做到擔(dān)心全不生產(chǎn)，先平安后生產(chǎn)。我們要熟悉到，員工的平安教育工作同其他工作一樣，抓與不抓不一樣，自覺抓與被動抓不一樣。只有自覺抓，才能對狀況早分析，規(guī)律早熟悉，措施早制定，事故早預(yù)防，做到“防患于未然”。否則，就會陷于被動境地，“摁下葫蘆瓢起來”，消失事故多發(fā)、疲于奔命的不良后果。只有全員堅固樹立了“平安第一”的觀念，處理好了平安與效益的關(guān)系；堅固樹立了“嚴(yán)格管理”的觀