《小人國》觀后感及擴(kuò)展資料

《小人國》觀后感及擴(kuò)展資料正文：《小人國》觀后感

《小人國》觀后感

《小人國》觀后感1《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每日在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)平淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好?？赐赀@部電影后，我不由地感慨，使我受益匪淺。

本故事里地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、害羞、專一、執(zhí)著，每日早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好伴侶南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好伴侶的過程中，老師敬重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這表明白幼兒很珍惜的好伴侶，也說明白幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子快樂，也可以讓痛苦，說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，老師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭业綄儆诘男』锇?，使愛來幼兒園。

有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺侮人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)章等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告知他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小伴侶們一起玩他也會(huì)像小老師一樣為小伴侶們接觸沖突。并且老師還從他的身上觀察了小男子漢的.身影。過程告知要擅長孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判定孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛，用小伴侶的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的奇怪???心的，應(yīng)該的空間和，用更好玩的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。

最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和氣可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對調(diào)皮的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小伴侶們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告知孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教育并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)章時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)章，了幼兒的責(zé)任心。

這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和氣可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要公平，敬重和保護(hù)的進(jìn)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

《小人國》觀后感2《小人國》顧名思義就是屬于孩子們的世界，我們在小人國里能夠觀察到每一個(gè)孩子的變化和成長，該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過程，從早上入園開頭，包括孩子們的活動(dòng)過程。

這部紀(jì)錄片主要是敘述了幾個(gè)孩子之間的故事，期間記錄了一個(gè)小女孩，名字叫辰辰，她每一天來到幼兒園后都不進(jìn)屋，只是在門口靜靜地等待。

剛開頭的時(shí)候，老師感覺到很納悶，不明白她在等誰，直到之后，老師才明白她在等一個(gè)小男孩，名字叫南德。

辰辰每一天都來得很早，可是南德每一天都來得異常晚，等待成了辰辰每一天的必修課。

等待南德來后的兩人，一齊到娃娃家選擇工作，不參加別人的活動(dòng)，辰辰的等待從夏天一向到冬天，從來沒有間斷過，哪怕南德沒有來幼兒園，辰辰也是在門口靜靜地等待，不和其他小伴侶一齊工作，有時(shí)候老師也會(huì)陪著辰辰一齊在門口等······

這就是孩子，成人的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子，可見孩子之間的感情，換作成人，這樣的等待談何容易，有些人會(huì)由于等待時(shí)間過長而發(fā)脾氣，還會(huì)由于等待時(shí)間過長而讓彼此之間的感情越來越淡?？墒呛⒆硬粫?huì)，孩子之間的感覺是最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。

他們會(huì)由于等來了好伴侶而感到快樂，也會(huì)由于好伴侶和自我一齊玩而興奮。換個(gè)角度想，孩子的想法很簡潔，很單純，只要自我快樂就好。并且老師的陪伴也能夠看出老師對孩子這一做法的敬重和理解，并沒有阻止。

接下來辰辰等到南德了，他們倆一齊快樂地在娃娃家工作，就在他們工作時(shí)，有幾個(gè)小伴侶“闖”了進(jìn)來，辰辰馬上就說：“你們這些大壞蛋，來晚了，這是我們先拿到的?！?/p>

可見，不管多小的孩子，都有“規(guī)章”、“排隊(duì)”意識，并且孩子心里很清晰等待意識。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多成人都沒有方法做到排隊(duì)和等待。就常常看到的事情來說，成人帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的`時(shí)候，人很多，需要排隊(duì)，可是很多成人為了節(jié)省時(shí)間，直接帶著孩子插隊(duì)，這樣給到孩子的榜樣就是我爸爸媽媽都插隊(duì)了，我干嘛還要排隊(duì)？

這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子是汲取性心智，對于成人做的事，孩子會(huì)仿照，并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣，假如成人這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒有做好的話，那么是直接影響到孩子。

當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，成人會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子是為什么變成這樣呢？有沒有從自我身上找到原因呢？成人就如同一棵大樹，孩子就是旁邊的小樹，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一齊去成長。

《小人國》觀后感3看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實(shí)是在北京巴學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧?，F(xiàn)談一下我看完的感受：

1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒適，才會(huì)正常發(fā)育。假如鞋子不舒適，腳就會(huì)出現(xiàn)問題！

2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批判，家長批判。正是由于怕批判才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。由于他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)章、集體的規(guī)章。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批判，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)章！

3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小伴侶們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)章。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！

在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，常常欺侮小伴侶的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、瀟灑、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教育下，他的暴力行為少了很多！

錫坤，一個(gè)2歲處于探究期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)章。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對他并不是批判，而是旁觀，直到他失去愛好。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探究，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的`是：老是對他探究的愛好保護(hù)、支持、引導(dǎo)。孩子在探究中成長、進(jìn)展。

辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每日比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，敬重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和敬重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

現(xiàn)向家長伴侶們推舉一下。看完談一下您的感受！

擴(kuò)展資料：小人國觀后感

《小人國》觀后感

本周，我們在學(xué)前兒童教育課上觀看了《小人國》這部電影，說是電影不如說是一部紀(jì)錄片。它記錄的是一所叫做巴樂園的幼兒園，以及在這里的一些小伴侶，不同的是這里的幼兒園老師采納的教育方式很特殊。在這部紀(jì)錄片中給我留下了幾個(gè)很深的印象，也引發(fā)了我的一些思考。

第一，辰辰每日都會(huì)等待南德，只和他玩。

在這部紀(jì)錄片中總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)鏡頭，辰辰每日總是很早的就到了幼兒園，但是她沒有進(jìn)屋子里，而是悄悄地等在門口，直到南德來了，她才和他一起開頭一天的幼兒園生活。這個(gè)現(xiàn)象很奇怪，為什么辰辰不和其他小伴侶玩呢？畢竟她所面對的是很多很多的小伴侶，她完全可以和別的小伴侶一起玩。辰辰的這種行為，老師并沒有去制止她，只是在辰辰等待時(shí)，輕聲的問她：“要等南德來嗎？天冷了，我們先到屋子里等他，你的手涼嗎？老師可以摸摸你的手嗎？”我看過一些報(bào)道，采訪了幼兒園的大李老師，她說辰辰等待南德也是出于某種需要，但是目前的科學(xué)還不能解釋這種需要到底是什么。那不去追究為什么辰辰要等南德，就老師不去制止她給我了一些啟發(fā)，孩子也有他自己的需要，而這些需要往往是作為家長和老師不能給他的，所以老師和家長應(yīng)該給他們一些空間，讓他去實(shí)現(xiàn)，畢竟這樣的行為并沒有危機(jī)其他人的利益，或是對于他自己也沒有損害，記錄片的后續(xù)報(bào)道中，辰辰?jīng)]有像一般人的擔(dān)心她會(huì)不會(huì)沒有伴侶，辰辰現(xiàn)在已經(jīng)上了二班級并且結(jié)交了很多的伴侶，所以給孩子一些自由的空間是十分必要的。

第二，池亦洋這個(gè)“孩子王”

紀(jì)錄片中，有個(gè)叫做池亦洋的小男孩，他總是喜歡領(lǐng)導(dǎo)其他小伴侶，或是在課堂中搗亂，在最開頭，他搶了佳佳小伴侶的棍子，老師激勵(lì)佳佳去要回屬于自己的東西，但是池亦洋并沒喲那么聽話，而是情緒非常激動(dòng)，最初不愿給棍子，并且氣急敗壞的聲稱要打其他小伴侶。后來，老師關(guān)他禁閉，他嘴上不承認(rèn)自己錯(cuò)了，但是他心里很明白，給我感覺他是一個(gè)特殊聰慧的小孩子，在他之后又有小伴侶吵架，他在其中反而扮演了和事老的角色，將別人的沖突用老師的方式化解了。我想很多老師對待他這樣的頑皮小孩一定會(huì)絞盡腦汁去制止他的一些行為，或是消極的對待他，但是記錄片中的大李老師對待他非常的耐心，和他講道理，不厭其煩的告知他需要怎樣對待他人，怎樣是有禮貌，激勵(lì)他向著正確的方向發(fā)揮他的特長，我覺得他這樣的小伴侶其實(shí)特殊有天賦，老師應(yīng)該好好教育這樣的小伴侶，他長大一定會(huì)很有男子氣概，特殊的勇敢。但是一味的壓制他可能會(huì)讓他更加的叛逆，后果未必好。

第三，錫坤小伴侶很有發(fā)現(xiàn)精神，老師給了他很多探究的機(jī)會(huì)

錫坤小伴侶的出現(xiàn)我想更體現(xiàn)了這所幼兒園的與眾不同，最開頭錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了很深厚的愛好，于是他抱著一個(gè)足球，將它扔到了垃圾桶里，然后他又拿來一雙鞋將它扔了進(jìn)去，在后來，他學(xué)會(huì)了小籃子放幾雙鞋再扔到垃圾桶里，老師并沒有阻止他的探究，等到他失去愛好時(shí)老師耐心的將垃圾桶中的東西一樣樣收回來。當(dāng)他在一個(gè)屋子里時(shí)他對書架上的東西產(chǎn)生了愛好，將里面的東西弄了下來，后來還試圖爬上去，他把一籃子的小珠子弄在了地上，并且樂此不疲的玩著，其實(shí)這是老師特地為他安排的讓他去自己探究發(fā)現(xiàn)。想必這個(gè)小孩子在這樣自由的自己學(xué)習(xí)的過程中一定學(xué)到了很多的東西，體會(huì)到了探究的樂趣?？梢?/p>

說老師的教育方式別具一格，因材施教，由于老師留意到了這個(gè)小孩子有這樣的特點(diǎn)，給他自由不受束縛的自己發(fā)現(xiàn)，他可以樂在其中的自己學(xué)習(xí)，得到了快樂也得到了知識。

第四，佳佳的懦弱

在受到池亦洋的欺侮時(shí)，佳佳表現(xiàn)出的是十分的懦弱，不敢去面對，只是在一旁哭泣。老師留意到了這一點(diǎn)，去告知他你應(yīng)該站出來，去要回屬于自己的東西，佳佳得到這樣的激勵(lì)后勇敢地去面對了，后來，池亦洋說要打人時(shí)，他卻偷偷的溜走了。面對這樣的孩子，老師實(shí)行的方式多多激勵(lì)他，告知他不要畏懼。

第五，不一樣的幼兒園環(huán)境

這個(gè)幼兒園與現(xiàn)在其他幼兒園有一個(gè)很大的不同就是里面的游戲環(huán)境，讓我想到了前不久老師給我們看的一段關(guān)于英國幼兒教育的短片，這個(gè)幼兒園很像那所幼兒園，有非常自然非常自由地游戲場所，比如說孩子可以去玩土，放縱的在土地上打滾，玩