六年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大版)期中考試試卷分析

2019-2020年上期數(shù)學(xué)（北師大版）期中考試試卷分析六年級(jí)（4）班白瑪翁姆一、試卷總體分析。本次我們六年級(jí)的期中考試試卷，分別有填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、畫圖操作題、解決問題共六大題。試卷整體知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，體現(xiàn)出了試卷的合理性、基礎(chǔ)性和生活性的原則。在突出前半學(xué)期的知識(shí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能全面考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。題的難度適中，題量也適中，除少部分學(xué)生，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。二、學(xué)生答題情況通過這次期中考試，反映出大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。下面針對(duì)學(xué)生答題錯(cuò)誤較多的題型做進(jìn)一部分析：（一）、填空題，填空題的分值是21分，主要考驗(yàn)學(xué)生對(duì)每個(gè)單元中比較重要性的概念的認(rèn)知程度，我們前半期一共要完成4個(gè)單元的內(nèi)容，填空題中每個(gè)單元的內(nèi)容都是涉及到了的，其中分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用占的比例比較大。當(dāng)中第9題說：“現(xiàn)有含糖率是10%的糖水40千克，蒸發(fā)（）千克水后，糖水的含糖率是25％?！毕襁@樣比較復(fù)雜性的填空題，大部分學(xué)生表現(xiàn)難度大，錯(cuò)誤率也是最高的，這道題他先求糖的質(zhì)量后，要兩次求水的重量，關(guān)系比較復(fù)雜，基礎(chǔ)差的學(xué)生完全摸不清方向，像這樣的填空題，他不比分值4分、5分的解決問題簡(jiǎn)單，所以得經(jīng)常提醒學(xué)生，其實(shí)到了高年級(jí)，填空題的每1分并不那么容易掙。（二）、判斷題，判斷題一共5道題，有一道題說：“一只股票，8日開盤a元，9日比8日上漲5%，10日比9日下跌了5%，這只股票的價(jià)格又回到了a元?！币獙W(xué)生判斷是否正確。這道題首先他的信息中出現(xiàn)了字母，對(duì)于實(shí)力比較弱的學(xué)生來(lái)講，字母代表已知信息，對(duì)他們就是未知的，因?yàn)樗麄兊某橄笮运季S發(fā)展不開，大腦是模糊的，另外這道題中以股票開盤為情景，由于學(xué)生在課堂上還沒遇到過股票開盤的說法，一時(shí)他們也不能很好的理解題意，導(dǎo)致很多學(xué)生審題不到位而出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。（三）、選擇題，選擇題中有一題是：“兩袋紅糖各5千克，分別用去1/2和1/2千克，則剩下的兩袋相比（）”，要求學(xué)生選擇哪一袋重。這道題部分學(xué)生往往把1/2和1/2千克混為一談，沒有弄清他們的區(qū)別，這道題還有個(gè)關(guān)鍵詞是“剩下的”學(xué)生往往理解成“用去的”，直接選第一袋重。選擇題中還有兩道題是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，像第4題：“加工一批零件，每時(shí)加工2個(gè)，3/4時(shí)加工了總數(shù)的3/5，這批零件一共有多少個(gè)？”要求學(xué)生選擇正確的算式。學(xué)生把每時(shí)加工12個(gè)零件（工效），看成了總數(shù)（工作總量），也不弄清3/4時(shí)是工作的總時(shí)間，所以他們錯(cuò)選C。選擇題第5題，主要讓學(xué)生在學(xué)了百分?jǐn)?shù)后，借助單位“1”來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問題，像這類題，部分學(xué)生找不準(zhǔn)單位“1”，找對(duì)單位“1”卻又不會(huì)正確列算式。主要還是學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解不夠透徹而導(dǎo)致的。（四）、計(jì)算題，計(jì)算題安排了3道小題，第1小題是脫式計(jì)算，脫式計(jì)算單純地看學(xué)生平時(shí)對(duì)計(jì)算的算理和算法的掌握程度，沒有大數(shù)字也不帶中括號(hào)，除了基礎(chǔ)特別差的和特別馬虎的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤以外，失分率還算比較低。第2小題是解方程，因?yàn)檫@次解方程算式中多了百分?jǐn)?shù)，部分學(xué)生解這類方程還不熟練，主要表現(xiàn)在計(jì)算過程中沒有準(zhǔn)確地把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)計(jì)算，從而導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。然后，本次測(cè)試去掉了直接寫出得數(shù)的口算題，而設(shè)計(jì)了看圖列式計(jì)算的題。第3小題就是看圖列式計(jì)算，看圖列式計(jì)算，學(xué)生在解題時(shí)多數(shù)違背了題的設(shè)計(jì)意圖，比如第1小題，題目是把整體“1”平均分成5分，其中2分占整體的2/5,另外3/5剛好是120千克，個(gè)別學(xué)生利用了過去的知識(shí)，用120÷3=40（千克），40×2=80（千克），最后80+120=200（千克），學(xué)生這種解法結(jié)果是正確的，但沒有用我們當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)，沒有達(dá)到題的設(shè)計(jì)意圖，所以，我們?cè)诟脑嚲淼臅r(shí)候討論決定不給分，接著第二題也存在類似的錯(cuò)誤，還有更多的學(xué)生根本理解不了題意，解不了題。（五）、畫圖操作題，畫圖操作題難度較小，是幾大題中失分最少的題。（六）、最后是解決問題。解決問題中有兩道題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，有一道題是要求列方程解決，凡是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念掌握不透的，分不清整體與分率的，一概做不了這種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，還有個(gè)別因?yàn)閷忣}的問題，要求解方程解的，用算數(shù)法來(lái)解。解決問題的第3題是求環(huán)形草坪的面積，接著求環(huán)形草坪植草的話需要多少錢？部分學(xué)生方法對(duì)了計(jì)算錯(cuò)了，因?yàn)檫@兩道題是連帶的，第1小題算錯(cuò)，第2小題也受牽連，犯這種錯(cuò)誤情況較多，我們扣分也扣得比較緊。最后一道解決問題是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，是一道典型的復(fù)合應(yīng)用題，整體與部分的關(guān)系非常明確，只要學(xué)生找對(duì)誰(shuí)是整體誰(shuí)是部分，其次找準(zhǔn)單位“1”就可以正確列算式解題，這道題失分率也比較低。三、出現(xiàn)問題的主要原因1、存在的共性問題是，有些學(xué)生做題馬虎，做題不能認(rèn)真審題，結(jié)果把很容易的題都做錯(cuò)。2、大部分學(xué)生做完題有時(shí)間都不檢查,或檢查沒時(shí)效性，導(dǎo)致丟分多，另外就是不能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。3、尤其分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心思不放在學(xué)習(xí)上，特別明顯的是家庭作業(yè)一塌糊涂。4.自身教育教學(xué)方面肯定存在一定問題，比如課堂效率不高，教學(xué)方法不到位等等。四、改進(jìn)措施1、以后無(wú)論是做練習(xí)還是寫作業(yè)，一定要求他們書寫工整、規(guī)范，認(rèn)真讀題，審題。2、根據(jù)這次考試所反應(yīng)出來(lái)的知識(shí)薄弱點(diǎn)，多找一些相應(yīng)的題進(jìn)行練習(xí)，多做鞏固提升。