2023年湖南省懷化市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）測(cè)試卷(含答案)

2023年湖南省懷化市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）測(cè)試卷（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.

第17題從社會(huì)的角度,采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合生存、

創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)

利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。這被稱為（）o

A.職業(yè)■■

B."

C.代。金紀(jì)

D.樸會(huì)

2.

第2題在個(gè)體層面，老年社會(huì)工作的目的是要幫助老年人解決因?yàn)?/p>

（）的問題，維持良好的日常生活功能。

A.健修引起

B.人東犬?引*

C.<|

D.長(zhǎng)痛為帝女

3.

第H題兒童個(gè)案工作低層次的目標(biāo)是（）。

A帛助所"兒事解決*恤的句*

B帛助仃W*的兒童龍忖膽"的用遮

C.明除產(chǎn)生兒KH4I的“蹲

D.有內(nèi)EIL中的發(fā)?

E.保修兒童的牛會(huì)線

4.

第12題社會(huì)工作的一項(xiàng)重要原則是“一起工作”，因此在學(xué)校社會(huì)工作

中要注意與教師和（）的合作。

A校方

B

C.

D.MK

E.憤？

5.小強(qiáng)現(xiàn)年15歲，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，未去念初中，便在街上游走，

后被歹人哄騙，終因搶劫而入獄。對(duì)于未完成義務(wù)教育的未成年社區(qū)服

刑人員，司法行政部門應(yīng)當(dāng)配合（）部門，協(xié)調(diào)并督促其法定監(jiān)護(hù)

人，幫助其接受義務(wù)教育。

A.司法行政部門B.教育部門C.公安部門D.人力資源和社會(huì)保障部門

6.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照（）來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的

養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

A.老年人生活需要協(xié)助的程度B.老年人的經(jīng)濟(jì)條件C.老年人的健康

狀況D.老年人的社會(huì)地位

7.在老年社會(huì)工作中，適合社會(huì)工作者采用小組工作方法的情形有

（）o

A.老年人身體狀況不好，不適宜出行B.老年人有嚴(yán)重的精神疾病C.生

命特征不穩(wěn)定的老人D.情緒比較低落的老人

8.北京奧運(yùn)會(huì)期問，在社會(huì)工作者的幫助下，某社區(qū)成立了一個(gè)社區(qū)老

人志愿者小組，計(jì)劃開展六次小組活動(dòng)，以下組織該志愿者小組的小組

活動(dòng)中比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧一相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——

組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度一一

了解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

B.了解探訪的技巧一相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對(duì)社區(qū)的

感情——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

C.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系一一組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情——討論志愿服

務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧一一了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——了

解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

D.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系一一組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情——了解志愿工

作需要的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

9.家庭系統(tǒng)理論的核心是從（）入手來理解家庭成員遭遇的問題以及尋

求問題解決的過程，它為社會(huì)工作者提供了理解整個(gè)家庭運(yùn)行規(guī)則的服

務(wù)框架，讓社會(huì)工作者避免陷入用單個(gè)家庭成員的理解替代整個(gè)家庭理

解的困境。

A.整個(gè)家庭系統(tǒng)B.家庭個(gè)別成員C.孩子D.夫妻

10.

第54題中國實(shí)行的是以（）為主、與其他形式相結(jié)合的養(yǎng)老形式。

A家庭界上

B同*#上

C.社會(huì)算上

D.*體界名

E.單位養(yǎng)上

二、單選題（10題）

11.26歲的小張被確定為一級(jí)傷殘，近來有自殺傾向。社會(huì)工作者小李

和小張經(jīng)過自由討論后，共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié)，并按

照優(yōu)先順序排列。小李的這些做法屬于危機(jī)介入的（）階段。

A.開展評(píng)估B.建立關(guān)系C.聚焦問題D.穩(wěn)定情緒

12.某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于（）。

A.前衛(wèi)青年B.文化叛逆青年C.問題青年D.另類青年

13.某些疾病患者人院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法

提供幫助。下列各項(xiàng)不屬于此類病患的有（）o

A.車禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪薆.診斷為肝炎的病人C.診斷為肺癌的

病人D.診斷為艾滋病的病人

14.王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡

化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入紓緩療護(hù)病房。止匕時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是0

A.提升家屬的醫(yī)護(hù)能力B.提升家屬對(duì)孩子治愈的信心C.協(xié)助家屬尋

找更多的治療資源D.協(xié)助家屬完成患者心愿

15.某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所開辦了日間托老所，3個(gè)月來很少

有人入住。在評(píng)估項(xiàng)目時(shí)，居民們反映托老所收費(fèi)太貴還不如住在家里

舒服。根據(jù)居民反映的意見該項(xiàng)目在策劃過程中存在的主要問題（）。

A.開辦時(shí)間不合理B.服務(wù)內(nèi)容不明確C.服務(wù)地方不舒適D.服務(wù)與需

求不匹配

16.未成年人關(guān)愛行動(dòng)的項(xiàng)目幫助未成年人緩解或消除心理問題，提高

情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成。此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)

益的（）服務(wù)。

A.困難幫扶B.權(quán)益保護(hù)C.法律服務(wù)D.心理疏導(dǎo)

17.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的（）模式中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命。

A.園藝B.家庭C.倉儲(chǔ)D.住房與服務(wù)

18.

第50題（）是家庭治療運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和家庭治療理論的奠基者。

A.

B.Bfl

C.埃里克?

0-庫金納

E.?勒

19.（）是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為

工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功能，提

高生活質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。

A.養(yǎng)老服務(wù)B.老年照顧C(jī).老年福利D.老年社會(huì)工作

20.

第52題從社會(huì)工作的角度，對(duì)孤兒、棄兒的救助方式不包括（）o

A.h并

B.京庭寄養(yǎng)

C.收養(yǎng)

O.機(jī)構(gòu)界爐

三、單選題（10題）

21.

第24題家庭社會(huì)工作的工作對(duì)象是（）。

A.學(xué)校

B

C.??

D.小蛆

E.林會(huì)

22.災(zāi)后緊急救援最主要的任務(wù)是（）o

A.保護(hù)生命B.減少財(cái)產(chǎn)損失C.確保財(cái)產(chǎn)安全D.保護(hù)生命、減少財(cái)產(chǎn)

損失

23.近年來，高中生實(shí)施搶劫、偷盜、傷人甚至殺人的案件屢見不鮮，這

類青少年屬于（）o

A.問題青年B.個(gè)性青年C.叛逆青年D.偏激青年

24.下列選項(xiàng)中屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)

容的是（）。

A.政策倡導(dǎo)B.疾病認(rèn)知C.出院轉(zhuǎn)介D.危機(jī)干預(yù)

25.

第38題學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與

方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的（）

而言的。

A.本履

B對(duì)&

C.作才

0功除

E.目的

26.小芹是一位家庭社會(huì)工作者，最近接待了一個(gè)關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的

案件，小芹在服務(wù)接觸后開始全面評(píng)估受助家庭成員的問題以及明確服

務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求，并與服務(wù)對(duì)象一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和服

務(wù)活動(dòng)的基本安排。以上服務(wù)內(nèi)容屬于（）o

A.接觸階段B.開始階段C.介入階段D.結(jié)束階段

27.小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成

為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會(huì)

工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）。

A.法庭審判方案B.個(gè)案會(huì)談筆錄C.背景調(diào)查報(bào)告D.犯罪事實(shí)記錄

28.面對(duì)社區(qū)矯正的特殊工作對(duì)象，開展小組工作時(shí)，主要針對(duì)什么問

題設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題？（）

A.帶有共性的商題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

B.每個(gè)案主的不同問題設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

C.個(gè)別案主的不同問題設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

D.案主中最嚴(yán)重的問題設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

E.社會(huì)工作者最熟悉的案主的問題設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

29.正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次

參加補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，如果還不能通過，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過補(bǔ)

測(cè)而非常焦慮，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得

知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，改善了與同事

的關(guān)系，最終通過了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過程中，小劉承擔(dān)的主要角色是（）

A.調(diào)解者B.聯(lián)結(jié)者C.促進(jìn)者D.倡導(dǎo)者

30.殘疾人社會(huì)工作以（）為本，致力于在殘疾人與健全人、殘疾人和

社會(huì)組織、殘疾人和政府之間建立相互支持的關(guān)系，不僅增加了對(duì)殘疾

人的保障和能力建設(shè)，而且進(jìn)一步提升了人際信任和社會(huì)資本，推動(dòng)構(gòu)

建一個(gè)充滿“愛和關(guān)懷”的社會(huì)。

A.服務(wù)對(duì)象的需求B.社會(huì)工作者的意愿C.相關(guān)政策D.基本醫(yī)療公共

服務(wù)

四、單選題（10題）

31.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是（）o

A.公平化B.提供危機(jī)介入C.信息公開化D.醫(yī)患之間的有效溝通

32.小梅今年17歲，與同班的小元戀愛，并發(fā)生了性關(guān)系。一段時(shí)間以

后，小梅發(fā)現(xiàn)自己懷孕，就偷偷打掉了孩子，情緒也變得非常容易激動(dòng)，

老師同學(xué)家人都覺得她非常奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者擬定了一些方案，其

中，屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是()o

A.建議小梅的父母多關(guān)心小梅

B.安排小梅參加有類似經(jīng)歷的女生小組

C.介紹小梅給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

D.開展青春期性教育宣傳

33.()是指社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信

息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員

運(yùn)用資源解決問題的能力。

A.支持者B.咨詢者C.使能者D.合作者

34.兒童是國家的希望，民族的未來。國家的命運(yùn)在于“少年”，說明

()

A.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)C.童

年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

35.社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

中的團(tuán)隊(duì)合作是指()o

A.社會(huì)工作者與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作B.社會(huì)工作者之間的合作C.社會(huì)工作

者與社區(qū)的合作D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作

36.

第36題將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)；

又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指（）o

A.,/r作行任在社區(qū)能正中的國用

B.葉會(huì)?件方也在"X箭匹中的運(yùn)用

C.個(gè)案「作方法在收M*1E中的運(yùn)用

D.小粗1作方法在材區(qū)劭此中的運(yùn)用

37.在抗逆力的表現(xiàn)形式中，通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為

傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的

指責(zé)、同輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。這種表現(xiàn)形式是（）。

A.親社會(huì)取向B.遵從社會(huì)規(guī)范C.非常規(guī)形式D.認(rèn)同主流文化

38.下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目標(biāo)的是（）o

A.重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系

B.解決婦女的實(shí)際困難和需要

C.提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感

39.優(yōu)撫安置工作需確保其工作對(duì)象的生活水平（）。

A.高于所在地的最低生活水平B.高于所在地的平均生活水平C.等于

所在地的平均生活水平D.不低于所在地的平均生活水平

40.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃

和相應(yīng)政策屬于（）。

A.青少年社區(qū)工作B.青少年社會(huì)工作研究C.青少年理論研究工作D.

青少年社會(huì)工作行政

五、單選題（2題）

41.社會(huì)工作者小李為一個(gè)矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)，小李通過家訪了解

到小紅家婆媳關(guān)系緊張，這對(duì)婆媳在家務(wù)分工、子女培養(yǎng)、老人贍養(yǎng)、

經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾，經(jīng)過分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、

養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這對(duì)婆媳發(fā)生矛盾的深層根源，小李的上述分析

反映了（）對(duì)家庭的影響。

A.傳統(tǒng)性別制度B.婆媳個(gè)人素質(zhì)C.傳統(tǒng)性別角色D.婆媳兩代關(guān)系

42.社會(huì)工作者在精神健康社會(huì)工作中，進(jìn)行的心理輔導(dǎo)和心理治療與精

神病專家和心理醫(yī)生的不同之處主要體現(xiàn)在（）o

A.更持久B.更深入C.更有效D.針對(duì)不同類型采用不同方法E.不同在

于訓(xùn)練背景導(dǎo)致的理念與方法上的差異

六、單選題（2題）

43.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，要注重居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培

養(yǎng)、解決貧困問題能力的提高等。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)

工作方法時(shí)要遵循（）原則。

A.注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展B.注重改善社區(qū)居民的素質(zhì)C.注重救助

對(duì)象的參與和互助D.注重社區(qū)居民的能力建設(shè)

44.在社會(huì)工作評(píng)估中，（）是在工作過程的最終階段做出的評(píng)估。

A.個(gè)案評(píng)估B.過程評(píng)估C.結(jié)果評(píng)估D.效果評(píng)估E.系統(tǒng)評(píng)估

參考答案

LD社會(huì)康復(fù)的概念是：從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)

造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享

受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。

2..C

3..B

4..B

5S..B

Z.A

.D

8.D在開展社區(qū)老人志愿者小組時(shí)，小組活動(dòng)的主題及安排可按如下考

慮。第一次：相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系，明確小組目標(biāo)，共同討論小組的規(guī)

則，學(xué)習(xí)基本的溝通技巧。第二次：社區(qū)一一我的家。建立組織和工作

人員的雙向協(xié)調(diào)關(guān)系，讓組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情。第三次：采用參

與的方式共同建立對(duì)老人社區(qū)志愿者的理解，了解志愿工作需要的知識(shí)

和態(tài)度。第四次：采用角色扮演等形式，了解探訪的技巧。第五次：討

論服務(wù)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。第六次:討論未來的安排和計(jì)劃，

學(xué)習(xí)繼續(xù)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。

9.A家庭系統(tǒng)理論的核心是從整個(gè)家庭系統(tǒng)入手來理解家庭成員遭遇的

問題以及尋求問題解決的過程，它為社會(huì)工作者提供了理解整個(gè)家庭運(yùn)

行規(guī)則的服務(wù)框架，讓社會(huì)工作者避免陷入用單個(gè)家庭成員的理解替代

整個(gè)家庭理解的困境。

10.A

11.C

12.C

13.B醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，危機(jī)介入是對(duì)被診斷為癌癥、艾滋病或車禍?zhǔn)軅?/p>

后有嚴(yán)重后遺癥等病人及其家庭需要提供的援助。

14.D紓緩療護(hù)是通過早期識(shí)別、積極評(píng)估、控制疼痛以及治療其他癥狀

（包括身體、心理、社會(huì)、靈性的困擾），以預(yù)防與緩解身心痛苦，從而

改善患者及其家人的生活質(zhì)量的一門臨床學(xué)科。社會(huì)工作者在紓緩療護(hù)

的過程中主要服務(wù)內(nèi)容有：①經(jīng)濟(jì)資源協(xié)助；②情緒心理輔導(dǎo)；③協(xié)調(diào)

醫(yī)患溝通；④社會(huì)福利咨詢；⑤出院安置計(jì)劃；⑥家屬哀傷輔導(dǎo)等。

15.D服務(wù)（活動(dòng)）策劃的過程中的第一步是確認(rèn)社區(qū)需求。即可以通過

規(guī)范性的需求、感受性的需求、表達(dá)性的需求和比較性的需求來界定社

區(qū)需求。題中項(xiàng)目策劃過程中存在的主要問題就是服務(wù)與需求不匹配。

\r\n

16.D

17.C在“倉儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命，重點(diǎn)是為

老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)。

而在“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人

的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。除了與“倉儲(chǔ)模式”有相同的要求外，“園

藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點(diǎn)是老人的社會(huì)和情感要求。

18.A

19.D老年社會(huì)工作是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和

系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功

能，提高生活質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。

20.A

21.C

22.D災(zāi)后緊急救援最主要的任務(wù)是保護(hù)生命，減少財(cái)產(chǎn)損失。

23.A有學(xué)者將青少年文化分成四種類型：①正直青年；②問題青年：③

文化叛逆青年；④政治偏激青年。其中，問題青年是指那些有越軌行為

甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是

生非的行為被視為社會(huì)問題。

24.B醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者的服務(wù)內(nèi)容包括醫(yī)療適應(yīng)、疾病認(rèn)知、

心理情緒支持、家庭支持網(wǎng)絡(luò)重要層面、出院康復(fù)照護(hù)。

25.A

26.B

27.C

矯正社會(huì)工作者在案件審理過程中的主要工作職責(zé)是通過與受助者（犯

罪嫌疑人）及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人

背景的調(diào)查報(bào)告，提交法庭做審判參考。

【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作者在不同環(huán)節(jié)的矯正工作提供的

服務(wù)內(nèi)容?？忌枰莆彰總€(gè)階段矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)

容及介入機(jī)制等內(nèi)容。

28.A

29.C企業(yè)社會(huì)工作者在介入職工的服務(wù)時(shí)承擔(dān)著不同的角色①咨詢輔

導(dǎo)者；②促進(jìn)者；③聯(lián)結(jié)者；④調(diào)解者；⑤教育者；⑥協(xié)調(diào)者；⑦倡導(dǎo)

者。促進(jìn)者是指如果職工面臨職業(yè)或生活困擾，企業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)及時(shí)

給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析面臨的問題和困境，確認(rèn)問題原因，協(xié)

助他們發(fā)掘自身的潛力和資源，促使其更有效地解決問題，從無助和無

能的狀態(tài)中解脫出來，從而增強(qiáng)其生產(chǎn)適應(yīng)性和生活適應(yīng)性。

30.A殘疾人社會(huì)工作以服務(wù)對(duì)象的需求為本，致力于在殘疾人與健全

人、殘疾人和社會(huì)組織、殘疾人和政府之間建立相互支持的關(guān)系，不僅

增加了對(duì)殘疾人的保障和能力建設(shè)，而且進(jìn)一步提升了人際信任和社會(huì)

資本，推動(dòng)構(gòu)建一個(gè)充滿‘愛和關(guān)懷’的社會(huì)。

31.D任何醫(yī)患關(guān)系中都存在不同程度的目標(biāo)沖突，醫(yī)患關(guān)系的矛盾無法

避免，關(guān)鍵是如何化解這一矛盾。化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有

效溝通。

32.C個(gè)人層面的社會(huì)工作一般稱之為個(gè)案工作，主要是針對(duì)個(gè)人或者家

庭提供服務(wù)。題中，A項(xiàng)是為小梅提供的間接服務(wù)，不是直接針對(duì)小梅

本人；B項(xiàng)屬于小組工作方法的運(yùn)用；D項(xiàng)是社區(qū)工作方法的運(yùn)用。

33.C使能者是家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)的角色之一，它是指

社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家

庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員運(yùn)用資源解決問題

的能力。

\n

34.A

兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。任何一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都離不

開兒童的發(fā)展和進(jìn)步，即國家的命運(yùn)在于“少年”?！吧倌曛莿t國智，少

年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)

步”。兒童是國家的希望，民族的未來，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。

35.A醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指社會(huì)工作者與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作,為患

者提供服務(wù)，并就心理社會(huì)議題培訓(xùn)其他醫(yī)療專業(yè)人員。

\n

36.B

37.C

38.B婦女社會(huì)工作的直接目標(biāo)包括：①緩解壓力和宣泄情緒：②重塑自

信，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；③解決婦女的實(shí)際困難和需要。

39.D優(yōu)撫安置工作是國家依據(jù)法定的形