《棉花姑娘》公開課

《棉花姑娘》公開課今天是我校語文教研組的一次公開課活動，同時也是我第一次在學(xué)校上公開課。我選擇的課文是《棉花姑娘》。因?yàn)檫@是一篇童話，而且情節(jié)生動有趣，很適合孩子們閱讀。

在上課之前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)地準(zhǔn)備了各種教學(xué)環(huán)節(jié)和教具，包括課文的PPT、生字卡片、摘蘋果游戲等。我希望通過這些有趣的教具和游戲，讓孩子們更加積極地參與到課堂中來，同時也能更好地理解課文內(nèi)容。

在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，包括朗讀、表演、問答等。我讓孩子們先自己閱讀課文，然后通過表演和問答的方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，比如摘蘋果游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)生字和詞語。

在上課過程中，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們積極參與各個環(huán)節(jié)，對于老師的提問也能夠很好地回答。他們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰，也讓我更加有信心地上好每一堂課。

課后，語文教研組的老師們對我的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評。他們認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計新穎有趣，能夠吸引孩子們的注意力，同時在教學(xué)過程中也能夠很好地引導(dǎo)孩子們思考和回答問題。但是也提出了一些建議，比如在某些環(huán)節(jié)可以更加注重孩子們的自主探究和合作學(xué)習(xí)，以及在課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過這次公開課活動，我學(xué)到了很多東西。我認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的自主探究和合作學(xué)習(xí)，同時也將加強(qiáng)課堂管理方面的訓(xùn)練。我也深刻地認(rèn)識到了備課和上課的重要性。只有認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，才能夠真正地讓孩子們學(xué)到知識、提高能力。我也感謝語文教研組的老師們對我的指導(dǎo)和幫助，他們提出的建議對我來說是非常寶貴的財富。

《棉花姑娘》這節(jié)公開課讓我受益匪淺。我相信在今后的教學(xué)中我會不斷進(jìn)步、不斷成長！《棉花姑娘》公開課課件活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季特征及植物自然生長規(guī)律。

2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少排序，并初步感知序數(shù)。

3、運(yùn)用多種感官欣賞不同的音樂，大膽表述對音樂的理解，并能用動作表現(xiàn)音樂。

4、運(yùn)用繪畫的方式感知春天的特征。

5、運(yùn)用觀察、比較、推斷的方法，探究按物體特征排序的規(guī)律。

6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件《棉花姑娘》

2、音樂《春天》、《搖籃曲》

3、水彩筆、畫紙、排序卡、數(shù)字卡等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：韻律活動《春天》

1、播放音樂《春天》，幼兒隨音樂拍手入座。

2、提問：春天是什么樣子的？你還知道春天的哪些秘密？

二、談話：四季特征及植物生長規(guī)律

1、談話：四季的特征。

（1）請小朋友們說說四季分別是什么樣子的？

（2）欣賞圖片，了解四季特征。

2、談話：植物的生長規(guī)律。

（1）認(rèn)識四季果樹寶寶。

（2）按季節(jié)順序排列果樹寶寶。

三、看圖講述：棉花姑娘的故事。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

2、根據(jù)圖片內(nèi)容排序。

3、按數(shù)字順序排序。

四、繪畫：春天的花叢。

1、播放音樂《搖籃曲》，幼兒安靜欣賞音樂。

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)春天的特征。

3、請幼兒展示自己的作品，并說一說自己畫的是什么花？為什么？《棉花姑娘》公開課課件《棉花姑娘》公開課課件

活動目標(biāo)：

1、通過傾聽、猜測、想象，較完整、創(chuàng)造性地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

2、懂得幫助別人是一種很快樂的事。

活動準(zhǔn)備：

1、棉花姑娘圖片1幅、七星瓢蟲圖片1幅。

2、信封一個（里面裝有棉花姑娘給小朋友的信）。

3、《棉花姑娘》課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

（一）出示棉花姑娘的圖片，導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：小朋友們，你們看這是誰？（棉花姑娘）她長的怎么樣？（白白胖胖的，很可愛）有一件事讓棉花姑娘非常煩惱，你們想知道是什么事嗎？（想）那我們一起聽聽《棉花姑娘》的故事吧！

（二）完整傾聽故事一遍。

提問：棉花姑娘有什么煩惱？

二、分段理解并學(xué)習(xí)故事：

（一）第一段（第一幅圖）

1、棉花姑娘的煩惱是什么？（生病了）

2、棉花姑娘生病了，心里會有什么樣的感受？（難受）

3、這時候，棉花姑娘看到七星瓢蟲在吃蚜蟲，她心里會想些什么呢？

4、棉花姑娘那么難受，七星瓢蟲為什么不把蚜蟲吃光呢？（因?yàn)檠料x會吸取植物的汁，使植物不能生長，所以七星瓢蟲只吃少部分的蚜蟲）

5、棉花姑娘真可憐，那她會怎么做呢？（盼望有醫(yī)生來給她治?。?/p>

6、誰來給她治病了呢？（七星瓢蟲）她是怎樣給她治病的呢？（吃光蚜蟲）結(jié)果呢？（棉花姑娘的病好了）棉花姑娘會怎么想呢？（七星瓢蟲真好，幫她治好了?。?/p>

7、我們一起來聽聽這一段的故事吧！

8、師生一起看著圖講述這一段的故事。

9、我們小朋友真棒，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

（二）第二段（第二幅圖）

1、棉花姑娘的病好了，七星瓢蟲也該走了，她會去哪兒呢？讓我們一起來看看。

2、七星瓢蟲飛到了一片西瓜地里，她看到了什么？（一只蚜蟲正在偷吃西瓜）七星瓢蟲會怎么做呢？（吃掉蚜蟲）吃了蚜蟲之后，七星瓢蟲會說什么呢？（“你以后別再偷吃了”）小蚜蟲會怎么想呢？（以后不再偷吃了）小蚜蟲會怎么做呢？（向七星瓢蟲保證以后不再偷吃了）

3、我們一起來聽聽這一段的故事吧！

4、師生一起看著圖講述這一段的故事。

5、我們小朋友真棒，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

（三）第三段（第三幅圖）

1、七星瓢蟲飛呀飛呀，她飛到了花園里，她看到了什么？（一只蟬寶寶正在哭）七星瓢蟲會怎么做呢？（帶著蟬寶寶一起飛翔）蟬寶寶會怎么說呢？（“謝謝你，以后如果有困難我一定找你”）七星瓢蟲會怎么說呢？（“不用謝”）

2、我們一起來聽聽這一段的故事吧！

3、師生一起看著圖講述這一段的故事。

4、我們小朋友真棒，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

5、棉花姑娘知道七星瓢蟲做了這么多好事會怎么說呢？（七星瓢蟲，你真是個好醫(yī)生）那我們小朋友也來夸夸自己吧！《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計引入：

在一個陽光明媚的早晨，綠色的棉花田里彌漫著淡淡的清香。這時候，一位可愛的棉花姑娘從棉花田里走了出來，她全身潔白如雪，面帶微笑，給人一種溫暖而親切的感覺。那么，棉花姑娘到底有著怎樣的故事呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《棉花姑娘》這篇課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解棉花姑娘與七星瓢蟲的故事，能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語。

2、過程與方法：通過合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高閱讀理解能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受到大自然的神奇，懂得愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的道理。

教學(xué)過程：

1、熱身活動：教師播放一段有關(guān)棉花的視頻，引出本節(jié)課的主題——棉花姑娘。同時，請學(xué)生交流自己對棉花的了解和感受。

2、知識點(diǎn)講解：教師講解課文中的重點(diǎn)詞語，如“潔白如雪”、“彌漫”等。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描寫棉花姑娘的語句，感受棉花的美麗。

3、技能訓(xùn)練：請學(xué)生朗讀課文，了解故事情節(jié)。教師設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。之后，請學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

4、互動環(huán)節(jié)：教師請學(xué)生扮演棉花姑娘和七星瓢蟲的角色，進(jìn)行情景表演。通過表演，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時也能夠鍛煉口語表達(dá)能力。最后，教師和學(xué)生一起總結(jié)課文的寓意，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的道理。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。首先，在熱身活動中，由于視頻時間較長，導(dǎo)致后面的教學(xué)時間有些緊張。其次，在教學(xué)過程中，教師的講解較多，留給學(xué)生思考的時間不夠充分。針對這些問題，教師可以在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，合理安排時間，多給學(xué)生提供思考、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

總之，《棉花姑娘》是一篇充滿童趣和寓意的課文，通過生動的故事情節(jié)和師生互動的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠了解有關(guān)棉花和七星瓢蟲的知識，還能夠懂得愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的道理。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。《母雞》公開課課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受作者對母雞的喜愛之情，并體會作者由討厭到喜愛的心理變化過程。

2、品讀課文重點(diǎn)句子，了解寫作特點(diǎn)。

3、嘗試仿寫句子，提高表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受作者對母雞的喜愛之情，并了解寫作特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解寫作特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、回顧導(dǎo)入，揭示課題

1、回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，我們隨著作者老舍先生一起走進(jìn)了《貓》的世界，誰來談?wù)剬@篇課文的總體印象？學(xué)生交流。（板書：古怪）

2、揭示課題：今天我們再來學(xué)習(xí)一篇老舍先生的文章《母雞》。（板書：母雞）請同學(xué)們齊讀課題。

3、預(yù)習(xí)檢查：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看這篇文章是不是和《貓》一樣的寫作特點(diǎn)呢？找到相關(guān)的句子讀給同學(xué)們聽一聽。

二、品讀重點(diǎn)句子，體會情感變化

1、過渡：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很精彩！作者在文章的一開頭就直抒自己的情感——我一向討厭母雞。（出示幻燈片）讀一讀，想一想作者為什么討厭母雞？找到相關(guān)的句子來談?wù)勀愕睦斫?。（生自由品讀課文第二自然段）學(xué)生交流。（板書：討厭）

2、品讀句子，指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們真會讀書！讓我們再一起來看看這只母雞是怎么令人生厭的吧！請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段，找一找這只母雞令人生厭的原因。（生自由品讀課文第二自然段）（板書：欺小、兇狠、假慈悲）

3、過渡：作者對母雞的討厭真是淋漓盡致??！可后來作者的態(tài)度又發(fā)生了什么變化呢？快速瀏覽課文，找出相關(guān)的句子來談?wù)勀愕睦斫?。（生自由品讀課文第3自然段）（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢）

4、指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀。圈畫出關(guān)鍵詞語，讀出母雞的品質(zhì)及對母雞的喜愛。學(xué)生交流。（板書：喜愛）

5、過渡：同學(xué)們對詞句的理解真到位！如果把對母雞的喜愛之情放到句子中，一定會讀得更精彩！愿意試試嗎？（生自由品讀課文第3自然段）

6、學(xué)生展示朗讀。（點(diǎn)評指導(dǎo)）

7、過渡：聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀，老師仿佛真的看到了那只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢的母雞。此時，作者對母雞的情感也由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄉ穑┫矏邸Ｕ埻瑢W(xué)們再回到課文中，找一找作者對母雞產(chǎn)生喜愛之情的那些句子，體會體會作者的情感是怎樣發(fā)生變化的？

8、學(xué)生交流。（板書：情感變化）

9、過渡：同學(xué)們真會讀書！作者對母雞的喜愛之情溢于言表。讓我們再回到課文中，欣賞一下老舍先生用妙筆塑造的這只可愛的母雞吧！請同學(xué)們以小組為單位，選擇你們喜歡的方式再品讀課文的重點(diǎn)段落吧！展示你們的朗讀風(fēng)采！

10、學(xué)生展示朗讀。（點(diǎn)評指導(dǎo)）

三、拓展思維，創(chuàng)造表達(dá)（小練筆）

11、過渡：同學(xué)們的朗讀讓老師仿佛置身于作者老舍先生的家中，聽著他幽默風(fēng)趣的講述他家那只可愛的母雞。在作者的筆下，一只普通的母雞竟如此的活靈活現(xiàn)！其實(shí)，在我們的生活中也有很多普通的事物，比如：老師家的狗狗旺旺、鄰居家的小貓咪咪……它們也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。請同學(xué)們回憶回憶這些普通的事物有什么特點(diǎn)？你又想用怎樣的語言來表達(dá)你對它們的喜愛之情呢？拿出你的筆也來寫一寫吧?。ǔ鍪净脽羝W(xué)生創(chuàng)作。（點(diǎn)評指導(dǎo)）

12、學(xué)生展示。《全神貫注》公開課教案《全神貫注》公開課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字新詞，上下文理解詞語的意思。

2、了解課文大意，理清課文層次。

3、初步認(rèn)識課文敘述層次和敘述方法。

4、學(xué)習(xí)課文，了解羅丹全神貫注的工作態(tài)度，并從中受到啟發(fā)。

5、學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂課文。

6、背誦課文第四、五自然段。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過品析詞語、句子，理解課文內(nèi)容的方法。

2、了解課文敘述層次和敘述方法。

3、理解課文中描寫羅丹全神貫注的內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)羅丹的工作態(tài)度，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，寫好重點(diǎn)詞句和主要內(nèi)容。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》這篇課文，它使我們認(rèn)識了一位名叫伽利略的偉大的科學(xué)家。今天，我們要去認(rèn)識另一位名人羅丹，不過，這次不是我們到羅丹家里去訪問他，而是通過閱讀課文《全神貫注》來了解羅丹。請同學(xué)們打開課本，翻到第23課。（板書課題）

2、哪位同學(xué)能說說“全神貫注”是什么意思？（全副精神高度集中）你是從哪里知道“全神貫注”的意思？（生答：我是從字典里查到的。/我是從預(yù)習(xí)提示里找到的。）很好，預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在同學(xué)們已初步理解了“全神貫注”的意思，那我們今天要學(xué)習(xí)的課文《全神貫注》主要內(nèi)容是什么呢？請同學(xué)們閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

3、同學(xué)們閱讀課文后誰能用一句話概括出課文主要內(nèi)容？（生答：本文記敘了法國著名雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。）很好。誰能把這句話濃縮成一個詞？那就是課題——全神貫注。（板書）

4、全神貫注是一種工作態(tài)度，從哪里可以看出羅丹的全神貫注？請同學(xué)們邊讀課文邊把有關(guān)的句子找出來畫上橫線。看誰找得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生讀書，勾畫句子）找到了嗎？我們來交流一下。

（學(xué)生答：他把門關(guān)上，站在塑像前，幾天幾夜不眠不休，直到最后完成杰作。）從哪些詞可以表現(xiàn)出羅丹的全神貫注？（學(xué)生答：把門關(guān)上、幾天幾夜不眠不休）關(guān)上門表示什么？（排除干擾）幾天幾夜不眠不休說明什么？（工作辛苦