小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)在新課程背景下，如何有效利用導(dǎo)學(xué)案，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，收到更好的教學(xué)效果呢？以下就是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的一些淺顯的看法。

第一、導(dǎo)學(xué)案中教師的角色

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)是教師這個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者角色的具體體現(xiàn)。在導(dǎo)學(xué)案中，教師根據(jù)教材的體系，學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，科學(xué)地設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的情境、問(wèn)題、資料等，從而使學(xué)生在課前、課中、課后都能有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二、導(dǎo)學(xué)案中學(xué)生學(xué)習(xí)的體現(xiàn)

學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主體對(duì)象。導(dǎo)學(xué)案能讓學(xué)生了解教材知識(shí)點(diǎn)的框架，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及預(yù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題等，學(xué)生可據(jù)此進(jìn)行自學(xué)，嘗試獨(dú)立解決“學(xué)案”中的問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂上學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)、討論、交流，再經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥，對(duì)知識(shí)進(jìn)一步梳理、整合、拓展，使學(xué)生不僅獲得知識(shí)，更主要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。課下學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和知識(shí)拓展，使學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性、目的性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

第三、導(dǎo)學(xué)案各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

在實(shí)踐中我們逐漸形成了“以教材為基礎(chǔ)的知識(shí)梳理、以疑點(diǎn)難點(diǎn)的突破、以拓展延伸為主的知識(shí)鏈接”三個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)模式。

1、知識(shí)梳理

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容提示自主完成新知識(shí)的梳理。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、疑點(diǎn)難點(diǎn)的突破

此環(huán)節(jié)主要是根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)相關(guān)練習(xí)題的訓(xùn)練解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步鞏固新知識(shí)。

3、拓展延伸的知識(shí)鏈接

此環(huán)節(jié)主要是鏈接與新知識(shí)相關(guān)的資料，目的是幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)新知識(shí)的理解與感悟。這些資料可以是有趣的故事、生動(dòng)的案例，也可以是相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)等。

以上就是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法。我相信只要我們用心去設(shè)計(jì)我們的導(dǎo)學(xué)案，它一定會(huì)成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案模板一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并書(shū)寫(xiě)本課生字詞。

2、能夠流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

3、通過(guò)閱讀課文，理解文章大意，了解作者的思想感情。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物、物品等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）簡(jiǎn)要介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

出示本課生字詞，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

聽(tīng)課文錄音，思考：課文主要講了什么？

（2）再讀課文，理解內(nèi)容

自讀課文，思考：你從哪些地方可以看出作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)？試著找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么。

討論交流：課文中哪些描寫(xiě)讓你感受到了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)？你有什么感受？

再讀課文，加深理解。

（3）品讀課文，體會(huì)情感

指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：作者喜歡小動(dòng)物嗎？你從哪里可以看出來(lái)？

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

再讀課文，體會(huì)情感。

3、鞏固練習(xí)

（1）組內(nèi)朗讀課文，相互評(píng)價(jià)。

（2）完成課后練習(xí)。

4、課堂小結(jié)

（1）回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、本課題研究的背景

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的模式逐漸轉(zhuǎn)向“學(xué)生主體、教師引導(dǎo)”的新型教學(xué)模式。在這個(gè)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案作為一種新型的教學(xué)工具和教學(xué)方法，逐漸被引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

二、導(dǎo)學(xué)案的概念及特點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)案是指由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)的一種引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案。它具有以下特點(diǎn)：

1、針對(duì)性：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、引導(dǎo)性：導(dǎo)學(xué)案要具有一定的引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

3、互動(dòng)性：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

4、評(píng)價(jià)性：導(dǎo)學(xué)案要具有評(píng)價(jià)性，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則

1、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、注重思維能力的培養(yǎng)：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3、強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要注重強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

4、體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施策略

1、創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

2、自主學(xué)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、小組合作：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)彼此之間的交流和互動(dòng)。

4、展示交流：學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考過(guò)程，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足和改進(jìn)方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐效果

通過(guò)實(shí)踐表明，小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主探究能力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)作用和互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力：導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題引導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)等方式能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3、增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

4、促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施要求教師具備更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，從而促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

六、結(jié)論與展望

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案作為一種新型的教學(xué)工具和教學(xué)方法，具有很大的潛力和優(yōu)勢(shì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化對(duì)導(dǎo)學(xué)案的研究和實(shí)踐，不斷完善其設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入更多的活力和動(dòng)力。我們也要積極探索如何將導(dǎo)學(xué)案與其他教學(xué)方法和手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，了解X概念，學(xué)會(huì)X方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

1、知識(shí)點(diǎn)一：X的概念、性質(zhì)、應(yīng)用等。

學(xué)習(xí)方法：閱讀教材及相關(guān)材料，完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)練習(xí)。

2、知識(shí)點(diǎn)二：X的計(jì)算方法、應(yīng)用等。

學(xué)習(xí)方法：通過(guò)實(shí)例計(jì)算，掌握計(jì)算方法，并完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)練習(xí)。

3、知識(shí)點(diǎn)三：X的應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)際應(yīng)用等。

學(xué)習(xí)方法：通過(guò)實(shí)例分析，了解應(yīng)用場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程及安排

1、課前預(yù)習(xí)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解知識(shí)點(diǎn)的基本概念和應(yīng)用。

2、課中學(xué)習(xí)：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、實(shí)例計(jì)算、實(shí)例分析等方式，深入學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)練習(xí)。

3、課后復(fù)習(xí)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

四、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)及反饋

1、完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)自己的掌握情況。

2、通過(guò)小組討論和展示，了解其他同學(xué)的思路和方法，拓寬自己的思路。

3、根據(jù)教師的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

五、總結(jié)與反思

1、總結(jié)本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)體系和思路方法。

2、反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、根據(jù)總結(jié)和反思，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板一、導(dǎo)言

導(dǎo)學(xué)案是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的工具，它幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提升思維能力和解決問(wèn)題的能力。本模板旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一個(gè)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的參考框架，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、導(dǎo)學(xué)案模板

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確學(xué)生在本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)技能、過(guò)程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以便學(xué)生了解學(xué)習(xí)重心。

3、知識(shí)鏈接：復(fù)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、自主學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)問(wèn)題或情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

5、合作探究：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、討論的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6、展示交流：提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們交流自己的想法和觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7、反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

8、作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

三、使用導(dǎo)學(xué)案的注意事項(xiàng)

1、學(xué)生的個(gè)體差異：在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要考慮到學(xué)生的不同需求和水平，設(shè)計(jì)具有層次性的問(wèn)題和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3、及時(shí)反饋與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保導(dǎo)學(xué)案的有效性。

4、以學(xué)生為中心：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)始終以學(xué)生為中心，他們的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮他們的主體作用。

5、結(jié)合實(shí)際生活：在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活情境和問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

6、創(chuàng)新教學(xué)方法：在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)，可以結(jié)合其他教學(xué)方法如案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

7、注重評(píng)價(jià)與反思：在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的工具，教師在編寫(xiě)和使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和水平，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)也要不斷更新和完善導(dǎo)學(xué)案模板，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。沁園春長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案《沁園春長(zhǎng)沙》是高一語(yǔ)文必修一中的一篇課文，以下是一份導(dǎo)學(xué)案，供大家參考：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解詞的有關(guān)知識(shí)，把握詞的基本特點(diǎn)。

2、體會(huì)本詞意境開(kāi)闊、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)。

3、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在詞中的含義和作用。

4、體會(huì)作者博大的胸懷和革命的壯志。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句在詞中的作用。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

三、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）課前預(yù)習(xí)：

1、給下列加點(diǎn)字注音。

沁園春()長(zhǎng)沙()橘子洲()舸()遏()寥廓()()崢嶸()()揮斥()激揚(yáng)()糞土()

2、詞的起源？詞的發(fā)展？

3、作者介紹：，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國(guó)、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，中國(guó)第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體