高三語文期教師期末個(gè)人工作總結(jié)

第第頁高三語文期教師期末個(gè)人工作總結(jié)高三語文期老師期末個(gè)人工作總結(jié)

??2022年，學(xué)校高考制造了新的輝煌，作為**的一份子，由衷地感到驕傲與驕傲，但同時(shí)，作為新一屆高三的任課老師，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼，也讓我深感壓力巨大、責(zé)任重大。本學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

??一、以學(xué)習(xí)為要

??學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作閱歷和高三備考閱歷。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科同學(xué)與文科同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、精確把住理科同學(xué)的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與閱歷豐富的老老師相比，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕老師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠劇烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng)，敬業(yè)精神還需要提高。在平常的工作中，我始終堅(jiān)持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡牧鋈”酥L、補(bǔ)己之短。著重向首席老師學(xué)、向骨干老師學(xué)、向優(yōu)秀老師學(xué);著重向同科老師學(xué)、向同組老師學(xué)、向同齡老師學(xué)，積極參與學(xué)校、班級(jí)、教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與溝通中提升自己，從而結(jié)合理科同學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。

??二、以業(yè)務(wù)為根

??本學(xué)期，我始終把不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求，深入鉆研教材教法、仔細(xì)討論高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，讓同學(xué)通過自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅(jiān)持堅(jiān)持老師主導(dǎo)課堂，在實(shí)踐熬煉中加強(qiáng)自己駕馭課堂的技能，與同學(xué)共同成長。教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性，培育和熬煉同學(xué)制造性思維方式。針對(duì)新課標(biāo)下高考對(duì)同學(xué)實(shí)際解決問題技能考察的轉(zhuǎn)變，始終把培育同學(xué)的思維技能，提高同學(xué)分析、解決問題的技能作為重中之重，依據(jù)同學(xué)的性格差異，因材施教，使同學(xué)語文素養(yǎng)和知識(shí)水平明顯得到提高。積極參與老師風(fēng)采大賽，在全縣老師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課，得到評(píng)委全都認(rèn)可，榮獲了高中語文組一等獎(jiǎng)。

??三、以師德為魂

??作為一名高中語文老師，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的榜樣。嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時(shí)工作，做到事不過夜、案無積卷。仔細(xì)完成教研組安排的各項(xiàng)任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何狀況下，絕不將個(gè)人心情帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對(duì)同學(xué)、耐煩解答問題，做到為人師表，努力向同學(xué)傳遞積極向上的正能量。在工作中時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)懷、關(guān)注每一名同學(xué)學(xué)習(xí)成果的改變，仔細(xì)堅(jiān)持每周一天的在校“奉獻(xiàn)日”，針對(duì)不同同學(xué)的不同特點(diǎn)和成果水平，有針對(duì)性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo)，留意激發(fā)同學(xué)拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮椭練?，盡最大努力讓每一名同學(xué)在不同側(cè)面發(fā)覺自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補(bǔ)弱上，力爭做到不讓一人掉隊(duì)。

??四、以反思為鏡

??在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到常常進(jìn)行教學(xué)反思，針對(duì)課堂上涌現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，慢慢總結(jié)出幾點(diǎn)心得，并堅(jiān)持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。

??首先，要用愛好激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓同學(xué)“親其師”，愛好最重要，可以說，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓同學(xué)喜愛你教的東西，語文當(dāng)然也不例外。在詳細(xì)的教學(xué)中，我不斷反思，如何運(yùn)用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓同學(xué)感受語文的魅力，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱。

??其次，同學(xué)主體不能變。同學(xué)對(duì)你的課感愛好，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參加進(jìn)來，這時(shí)，我就會(huì)放開手腳，大膽讓他們動(dòng)起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思索的時(shí)間和空間。我會(huì)常常讓同學(xué)當(dāng)“小老師”，讓他們在主動(dòng)參加中表達(dá)自身的價(jià)值、獲得被認(rèn)同感，這樣就會(huì)形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。

??第三，就是著重習(xí)慣培育。在教學(xué)實(shí)踐中，我著重培育同學(xué)記的習(xí)慣、動(dòng)手的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對(duì)于同學(xué)打牢知識(shí)基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試技能都很重要。一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個(gè)班在各類的考試中均名列前茅。

??回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成果的取得，離不開學(xué)校、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和愛惜，離不開同事的援助和指導(dǎo)，特別是老老師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論