《空氣占據(jù)空間》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

空氣占據(jù)空間冷水江市毛易中心小學(xué)謝海兵科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位與作用

空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水與空氣》中第六課《空氣占據(jù)空間嗎》為證明空氣像水、石頭等物體一樣占據(jù)空間而設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原型

課文中要求學(xué)生把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣入水中。預(yù)測(cè)一下，紙巾會(huì)被浸濕嗎？不足之處

一是紙巾容易浸濕，影響實(shí)驗(yàn)效果；二是后續(xù)實(shí)驗(yàn)即水進(jìn)來把空氣趕跑的現(xiàn)象不夠直觀，三年級(jí)學(xué)生理解起來有困難；三是一堂課下來桌上堆滿了紙巾，浪費(fèi)嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)器材

可樂瓶、橡膠皮塞、玻璃管、小氣球、細(xì)繩、橡皮泥《空氣占據(jù)空間》實(shí)驗(yàn)裝置玻璃管小圓孔小氣球橡膠皮塞可樂瓶在橡膠皮塞上打兩個(gè)小圓孔，用一根與小圓孔等大的玻璃管從橡膠皮塞的一個(gè)小圓孔中穿插過去（用橡皮泥密封），在橡膠皮塞的玻璃管上套一只小氣球，用細(xì)線綁緊，然后把氣球放進(jìn)可樂瓶中，用橡膠皮塞塞緊瓶子。實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將手指把橡膠皮塞的小圓孔堵住，用嘴對(duì)著玻璃管口吹氣球，此時(shí)，氣球很難吹脹，由此說明瓶內(nèi)的空氣已經(jīng)占據(jù)了瓶子的空間。然后把手指從小圓孔上松開，再用嘴對(duì)著玻璃管口吹氣球，氣球很容易吹脹。與此同時(shí)，從橡膠皮塞的小圓孔里冒出一股風(fēng)來，直吹臉面。此時(shí)，用手指堵住橡膠皮塞的小圓孔，嘴離開玻璃管口，氣球里的氣也會(huì)放不出來；而松開堵在小圓孔上的手指，則外面的空氣立即進(jìn)入瓶中，氣球的氣馬上被排出，使學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)了空氣占據(jù)空間的道理。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處

實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生喜歡的吹氣球?qū)嶒?yàn)代替原來的倒扣杯子實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果更加明顯直觀，更加富有趣味性。自我評(píng)價(jià)

這個(gè)實(shí)驗(yàn)取材簡單，一個(gè)可樂瓶,一個(gè)氣球，還有一個(gè)橡膠皮塞加上一個(gè)玻璃導(dǎo)管，變廢為寶，再次利用。實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生喜歡的吹氣球?qū)嶒?yàn)，趣味性強(qiáng)，形象直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣占據(jù)空間的道理。從課堂實(shí)際教學(xué)看，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，對(duì)科