2022年版英語課程標準考試題庫及答案

2022年版英語課程標準考試題庫及答案第一大題

單選題（共20分）1.義務教育階段的英語課程具有______雙重性質。A.工具性B.人文性C.工具性和人文性(正確答案)2._____指運用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情境下相關主題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解和表達能力。A.語言能力(正確答案)B.語言技能C.學習能力3.能根據(jù)圖片或關鍵詞，歸納語篇的重要信息；能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法或意見；能根據(jù)標題、圖片、語篇信息或個人經(jīng)驗等進行預測是

_________學段目標一級中的表現(xiàn)。A.思維品質(正確答案)B.學習能力C.文化意識4.________旨在考查學生完成單元學習后所達到的核心素養(yǎng)水平，包括單元學習過程評價和單元學習結果評價兩個方面。A.期末評價B.單元評價(正確答案)C.課堂評價5._______有助于學生調控學習情緒，保持積極的學習態(tài)度。A.元認知策略B.認知策略C.情感管理策略(正確答案)6.______是英語課堂教學的基本組織形式，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑。A.教材B.教學研究C.教學活動(正確答案)7.“能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行簡單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調基本正確；在書面表達中，能圍繞圖片內容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。”是語言能力_______目標中表達與交流的表現(xiàn).A.一級B.二級(正確答案)C.三級8._______是實施課程的綱領性文件，是開展教學、評價和考試命題的重要依據(jù)。A.教材B.課程標準(正確答案)C.課堂教學9.二級學段目標要求學生課外視聽活動每周不少于____分鐘，課外閱讀量累計達到_________詞。A.201000-2000B.304000-5000(正確答案)C.253000-400010.義務教育英語課程分為三個學段，各學段設有相應的級別，一級建議針對的是______年級，二級建議針對的是_______年級，三級建議針對的是______年級。A.3-45-67-9(正確答案)B.7-95-63-4C.3-55-78-911._______類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括非連續(xù)性文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。A.語言知識B.主題C.語篇(正確答案)12.______是指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平。A.學習能力B.思維品質(正確答案)C.思維能力13.義務教育英語課程分為___個學段，各個學段目標設有相應的級別。A.三(正確答案)B.四C.五14.英語學習具有明顯的漸進性和

特點。A.整體性B.客觀性C.持續(xù)性(正確答案)15.英語課程教學評價的內容和方式有多種，如

、作業(yè)評價，單元評價，以及期末評價。。A.形成性評價B.過程性評價C.課堂評價(正確答案)16.小學英語教材要有利于引導學生形成積極、健康的情感態(tài)度，以及正確的人生觀和世界觀；使學生通過英語學習培養(yǎng)國際理解意識、跨文化意識與能力，以及

。A．學習能力B．自我管理能力C．文明互鑒共賞能力(正確答案)17.主題包括人與自我、人與社會、人與________三大范疇。A.學校B.世界C.自然(正確答案)18.文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學生在新時代表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。文化意識的培育有助于學生增強家國情懷和______意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會責任感。A.以人為本B.立德樹人C.人類命運共同體(正確答案)19.設置分級課程目標借鑒了國際上通用的分級方式，力求體現(xiàn)不同年齡段學生的學習需求和認知特點，使英語課程具有連續(xù)性、順序性和(

)。A.間接性B.靈活性C.進階性(正確答案)20._______有助于學生計劃、監(jiān)控、評價、反思和調整學習過程，提升自主學習能力。A.元認知策略(正確答案)B.認知策略C.交際策略第二大題

多選題（共10分）21.學生通過英語課程的學習，需要達到的目標有_______、_______、________、__________。*A.發(fā)展語言能力(正確答案)B.培育文化意識(正確答案)C.提升思維品質(正確答案)D.提高學習能力(正確答案)22.（

）1.文化意識學段目標具體表現(xiàn)為________、________、________。*A.比較與判斷(正確答案)B.調適與溝通(正確答案)C.感悟與內化(正確答案)D.觀察與辨析23.圍繞六大要素，通過________、________、________等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務教育全程中持續(xù)發(fā)展。*A.學習理解(正確答案)B.應用實踐(正確答案)C.合作探究D.遷移創(chuàng)新(正確答案)24.關于學習理解類活動，教師要把握______、_______、_______等基于語篇的學習活動的要求。*A.感知與注意(正確答案)B.獲取與梳理(正確答案)C.概括與整合(正確答案)D.分析與判斷25.依據(jù)具有整合性、關聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，要構建由________、_________和________組成的目標體系。使學生逐步建構起對單元主題的完整認知，促進正確態(tài)度和價值觀的形成。*A.單元教學目標(正確答案)B.語篇教學目標(正確答案)C.課堂教學目標D.課時教學目標(正確答案)26._________是核心素養(yǎng)的基礎要素，_________-體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，______反映核心素養(yǎng)的心智特征，_________是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。*A.語言能力(正確答案)B.文化意識(正確答案)C.思維品質(正確答案)D.學習能力(正確答案)27.詞匯學習不只是記憶單詞的音、形、義，還包括了解一定的構詞法知識，更重要的是在語篇中通過_____________等活動，理解和表達與各種主題相關的信息和觀點。*A.

聽、說(正確答案)B.讀(正確答案)C.看(正確答案)D.寫(正確答案)28.義務教育英語課程總目標是

。*A.發(fā)展語言能力(正確答案)B.培育文化意識(正確答案)C.提升思維品質(正確答案)D.提高學習能力(正確答案)29.語言知識包括__________和語用知識，是發(fā)展語言技能的重要基礎。*A.語音(正確答案)B.詞匯(正確答案)C.語法(正確答案)D.語篇(正確答案)30.學業(yè)水平考試的命題原則有

。*A.導向性原則(正確答案)B.科學性原則(正確答案)C.規(guī)范性原則(正確答案)D.適宜性原則(正確答案)第三大題

判斷題（共20分）31.根據(jù)圖片和標題推測語篇的主題、語境及主要信息，是語言技能一級內容要求對(正確答案)錯32.老師說：Drawacircle.學生畫一個circle,這就屬于課程標準里面談到的用語言來做事情。（）對(正確答案)錯33.子主題內容“交通法規(guī)、安全意識”屬于“人與自然”范疇。對錯(正確答案)34.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。對(正確答案)錯35.

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。對(正確答案)錯36.詞匯是語言中所有單詞和固定短語的總和對(正確答案)錯37.

英語課程學習理念：在體驗中運用、在實踐中創(chuàng)新、在遷移中學習。對錯(正確答案)38.

作業(yè)的設計既要有利于學生鞏固語言知識和技能，又要有利于促進學生有效運用策略，增強學習動機。對(正確答案)錯39.試題命制要重視英語聽說能力的同步發(fā)展，創(chuàng)造條件組織聽力考試和口語考試，合理調整并逐步加大聽力測試題和口語測試題的比例。對(正確答案)錯40.教學活動的設計要有利于學生圍繞主題意義，用英語進行真實的交流和表達。對(正確答案)錯41.

義務教育英語教材既是英語教學的主要內容和載體，也是對學生進行思想品德教育的重要媒介。對(正確答案)錯42.義務教育英語教材包括供“六三”學制和“五四”學制使用的兩種版本?！拔逅摹睂W制6年級教材的內容與體例要求等應符合初中學生的學習和生活特點。1～2年級教材以聽說為主，納入地方課程教材管理。對(正確答案)錯43.教學設計的好，教學就一定能成功。對錯(正確答案)44.課堂教學是貫徹落實課程理念的關鍵環(huán)節(jié)。對(正確答案)錯45.教師是確保英語課程有效實施的關鍵要素。對(正確答案)錯46.學習策略主要包括元認知策略、交際策略、情感管理策略等。對錯(正確答案)47.教師要將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學理念、教學方法、教學模式中，深化信息技術與英語課程的融合，推動線上線下學習相結合，提高英語學習效率。對(正確答案)錯48.推動實施單元整體教學。教師要強化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線。對(正確答案)錯49.教研和培訓活動應注重引導教師深入研讀課程理念，全面認識英語課程的育人價值和育人途徑，把握其內容精髓，不斷更新教育教學理念。對(正確答案)錯50.評價目標和評價方式應與課程目標保持一致，評價結果不能為后續(xù)教學決策提供依據(jù)。對錯(正確答案)第四大題填空題（共15分）51.英語課程內容的組織以______為引領，以不同類型的______為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習要求，以單元的形式呈現(xiàn)。空1答案：主題空2答案：語篇答案解析：2.英語課程內容的組織以主題為引領，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習要求，以單元的形式呈現(xiàn)。52.義務教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有______、_______和綜合性特征。空1答案：基礎性空2答案：實踐性答案解析：1.義務教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。53.教材的編寫要有利于全體學生掌握最基本的英語語言知識和文化知識，形成最基本的______能力和______能力。空1答案：理解空2答案：表達54.義務教育英語課程分為三個學段各學段有相應級別，小學六年級結束時應達到______級?？?答案：二55.語言技能具體包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中____、_____、______是理解性技能，______和_____是表達性技能?？?答案：聽空2答案：讀空3答案：看空4答案：說空5答案：寫56.語言技能中的“_________”通常指利用(多模態(tài))語篇中的圖形、表格、動畫、符號，以及視頻等理解意義的技能?？?答案：看57.英語教師要準確把握教、學、評在育人過程的不同功能，樹立“___________”的整體育人觀念。空1答案：教學評58.___________指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。空1答案：語用知識59.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的__________、___________和___________。空1答案：正確價值觀空2答案：必備品格空3答案：關鍵能力60.加強“教-學-評”一體化設計需要堅持_________評價與_________評價相結合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導向的英語課程評價體系?？?答案：形成性空2答案：終結性61.教學設計與實施要以主題為引領，以語篇為依托，通過__________、_________和_________等活動，引導學生整合性地學習語言知識和文化知識。空1答案：學習理解空2答案：應用實踐空3答案：遷移創(chuàng)新62.________是表達意義的語言單位，是人們運用語言的常見形式?？?答案：語篇63.教師要以_____________為統(tǒng)領，組織各語篇教學內容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步建構對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)?？?答案：單元教學目標64.教師要以_____________為邏輯起點開展有效教學設計?？?答案：語篇研讀65._________是確保英語課程有效實施的關鍵要素，教師的_______________是有效實施英語課程的關鍵。空1答案：教師空2答案：專業(yè)化水平第五大題

簡答題（每題5分，共25分）66.義務教育英語課程的理念有哪些？答案解析：1）發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領作用2）構建基于分級體系的課程結構3）以主題為引領選擇和組織課程內容4）踐行學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀5）注重“教-學-評”一體化設計6）推進信息技術與英語教學的深度融合67.簡述義務教育階段英語課程核心素養(yǎng)。答案解析：答：英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。68.簡述英語教師如何秉持英語學習活動觀組織和實施教學？答案解析：1）教師要充分認識到學生是語言學習活動的主體，要引導學生圍繞主題學習語言、獲取新知、探究意義、解決問題，逐步從基于語篇的學習走向深入語篇和超越語篇的學習，