北師大21秋《變態(tài)心理學(xué)》在線作業(yè)及答案

北師大21秋《變態(tài)心理學(xué)》在線作業(yè)及答案單選：第1題（5分）強迫癥的基本特征為反復(fù)出現(xiàn)：（C）抑郁情緒重復(fù)動作強迫觀念超價觀念單選：第2題（5分）某男性，36歲，8年前起在某工廠打工，認為老板及工頭合伙陷害，逃離工廠到另一城市，但8年來一直感到有不認識的人用電波控制自己，聽到議論自己的聲音，覺得“很迷?！保那椴缓?。最可能的診斷是：(B)重度抑郁發(fā)作精神分裂癥偏執(zhí)性人格惡劣心境單選：第3題（5分）患者青少年時期發(fā)病，起病緩慢，持續(xù)進展。早期表現(xiàn)出神經(jīng)衰弱的癥狀，易疲勞，軟弱無力，貪睡，學(xué)習(xí)、工作效率下降；孤僻日益加重，被動，生活懶散，不講衛(wèi)生，數(shù)月不洗漱，情感淡漠，幻覺妄想不明顯，發(fā)病早期常被誤認為是思想不開朗或思想問題，數(shù)年后病情嚴重時才被發(fā)現(xiàn)，療效差。此癥可診斷為()精神分裂癥。(C)躁郁型青春型單純型緊張型單選：第4題（5分）弗洛伊德把人的心理性發(fā)展分為有序的幾個階段，如()等，在性心理的發(fā)展過程中如果不能順利進行，如停留在某一階段上或遇到挫折而從高級階段倒退到低級階段，都可能造成行為的異常。(A)口欲期、肛欲期、生殖器期、潛伏期和生殖期生殖器期、口欲期、肛欲期、潛伏期和生殖期潛伏期、肛欲期、口欲期、生殖器期和生殖期生殖器期、肛欲期、口欲期、潛伏期和生殖期單選：第5題（5分）精神分裂癥屬于：(B)神經(jīng)病精神病神經(jīng)癥人格障礙單選：第6題（5分）精神分裂癥的發(fā)病原因：(A)目前病因未明性格異常感染遺傳單選：第7題（5分）世界衛(wèi)生組織對健康的定義是：“健康是身體、()和社會方面的完善狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象?！?D)道德文化精神心理單選：第8題（5分）某女生，18歲，因“月經(jīng)不調(diào)”赴婦產(chǎn)科就診。門診醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其體重偏輕，但卻非常害怕自己發(fā)胖，因此經(jīng)常去進行大運動量鍛煉。問，診斷最有可能是：(A)神經(jīng)性厭食癥青春期發(fā)育正?，F(xiàn)象鍛煉過度月經(jīng)不調(diào)綜合癥單選：第9題（5分）某男，已婚1年，性生活一直正常。一月前出現(xiàn)陽痿。下列哪項不是其確診的必要條件：(D)癥狀持續(xù)3個月以上排除器質(zhì)性原因夫妻關(guān)系不良詢問其民族背景單選：第10題（5分）下列哪項屬于反社會人格的特點?(B)易受他人暗示漠視他人的感受不信任他人在會談時孤僻，缺乏回應(yīng)單選：第11題（5分）對被人負面評價、拒絕或忽視表現(xiàn)出顯著的焦慮是下列哪一型人格障礙的特征?(B)表演型人格障礙回避型人格障礙邊緣型人格障礙依賴型人格障礙單選：第12題（5分）抑郁發(fā)作中最危險的癥狀是：(D)情感低落思維遲緩活動減少自殺行為單選：第13題（5分）(C)某女性，20歲，大學(xué)生，新學(xué)期開始后被同學(xué)發(fā)現(xiàn)其過分地愛說話，上課時喋喋不休，下課后忙于參加所有活動，但每次都有頭無尾，一項未完成便轉(zhuǎn)向另一項，令合作者很尷尬，喜歡接近男同學(xué)，整日非常忙碌，睡覺時間仍在高談闊論，使同宿舍同學(xué)難以忍受。最可能的診斷為：表演型人格障礙反社會型人格障礙躁狂癥精神分裂癥單選：第14題（5分）下列哪項不是精神分裂癥聯(lián)想障礙的表現(xiàn)?(C)思維散漫思維中斷思維遲緩思維貧乏單選：第15題（5分）用MMPI進行變態(tài)人格評估，按中國常模，一般將T為50分作為正常人均值，當(dāng)T超過()分，提示可能有異常。

(C)40506070簡答試述疑病癥的臨床表現(xiàn)。答：疑病癥又稱疑病性神經(jīng)癥，認為自己患了某種或多種嚴重的疾病或者是目前未被認識的軀體疾病。臨床表現(xiàn)為：患者過分關(guān)心自身健康和身體的輕微變化，并做出與實際情況不符的疑病性解釋。疑病癥狀可為全身不適、某一部位的疼痛或功能障礙，甚至是具體的疾病。癥狀表現(xiàn)多種多樣，有的定位清楚，描述清晰如肝臟腫脹感、胃腸扭轉(zhuǎn)的體驗、頭部充血感、咽喉部堵塞感等，有的則體驗到定位不清楚、性質(zhì)模糊的不適感。論述題試述兒童孤獨癥的主要臨床表現(xiàn)。答：1.語言障礙語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。2.社會交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。4.智能障礙在孤獨癥兒童中，智力