小學(xué)二年級治班策略

小學(xué)二年級班級治班策略班級x年級x班班主任xxx副班xxx撰寫時間班名靜水一方吉祥物班徽班歌主題靜納百川定能生慧學(xué)情分析本班共有49人，其中男生25人，女生24人，雙親留守兒童1人，父母離異或組合家庭的孩子4人，獨生子女30人。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。經(jīng)過我和孩子們半年的努力，我覺得我們班孩子基本上都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)加強(qiáng)。暫時的“特殊兒童”3位，多動，注意力特別不容易集中，但是都很聰敏，愿意好好學(xué)習(xí)，其中歐震宇總是跟老師“反著干”。治班理念用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，讓每一個學(xué)生的心靈受到震撼。1.給學(xué)生以愛心。用“愛”的甘露去滋潤每個學(xué)生的心田，珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，挖掘?qū)W生心靈中閃光的東西，愛的付出，必有回報。2.給學(xué)生以信心。尊重和愛護(hù)每一位，引起師生情感“共鳴”，使他們恢復(fù)理智和自尊，對學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兤诖暮脤W(xué)生。班級目標(biāo)最終建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級隊伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。近期目標(biāo)：品格養(yǎng)成----專注1.規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律，如：上課回答問題要舉手，有特殊情況先報告上課老師，不準(zhǔn)私自下座位等。2.培養(yǎng)學(xué)生的各項習(xí)慣，如專注讀書、正確寫字習(xí)慣，正確的坐姿，整齊快速列隊等。3.培養(yǎng)得力的小助手，協(xié)助老師管理班級。中期目標(biāo)：初步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊2.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。多利用課余時間陪伴他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心，理解他們，幫助他們。3.及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。終極目標(biāo)：品格優(yōu)秀、習(xí)慣良好、閱讀興趣濃厚。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。4.與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。努力成為孩子的好朋友。班訓(xùn)敬：尊敬父母尊敬教師靜：遵規(guī)守紀(jì)專心學(xué)習(xí)凈：衣著整潔言行文明競：比學(xué)趕超力爭上游策略及內(nèi)容一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣改變命運?！笨梢娏己玫男袨榱?xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。行為習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。二、抓住小事，進(jìn)行正面教育對一年級的小學(xué)生滔滔不絕地講道理進(jìn)行教育是不行的，只有結(jié)合實際事例進(jìn)行教育對他們來說才是形象生動并容易接受的。這就需要教師細(xì)心地觀察，抓住教育時機(jī)，并及時給予評價。三、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。因此，在平時我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言，如學(xué)生幫我搬作業(yè)本時我會主動說謝謝；要求學(xué)生在班級走廊上看到垃圾撿起來，我自己在看到時也會主動撿起來扔到垃圾桶。榜樣的示范作用是無窮的，孩子一旦看到老師是怎樣做的，便也會學(xué)著老師的樣子去做。四、應(yīng)以表揚為主一位教育家說過：“小學(xué)生特別重視老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進(jìn)?！睘榱擞蠈W(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。班級“人人為我我為人人”人員分配楊鑫晨班長鐘俊杰紅領(lǐng)巾檢查楊弋楓學(xué)習(xí)小老師羅雅潔窗簾管理員張羽涵副班長嚴(yán)建豪生活委員李欣怡小組長劉筱琪心理委員裴文茜體育委員向詩怡語文科代表付夢婷勞動委員楊蘆渝生活委員夏天俊勞動委員黃仁杰愛心小天使劉雅玲、陳菲兒老師小助手何米琦微笑小天使江文迪學(xué)習(xí)委員尹俊晰紅領(lǐng)巾檢查葉洪欣雅小組長陳藝宛窗簾管理員林科辰小組長黃德佳黑板管理員彭李娜校服檢查王貴芳體育委員楊啟政環(huán)保小衛(wèi)士張庭海微笑小天使黃鑫蕊體育委員劉卓妍開門小助手王啟涵心理委員顏至尊小組長王芷欣小組