基礎(chǔ)英語(一)課程教學(xué)大綱及規(guī)范

PAGEPAGE15基礎(chǔ)英語（一）課程教學(xué)大綱課程編號：（BZB110010）課程名稱：現(xiàn)代大學(xué)英語課程管理：語言學(xué)教研室教學(xué)對象：英語專業(yè)本科教學(xué)時數(shù)：總時數(shù)60其中課堂講授45節(jié)，教學(xué)實踐15節(jié)。課程性質(zhì)：專業(yè)必修課教學(xué)目的與要求：1、教學(xué)目的：本課程的教學(xué)目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力。通過英語語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量，熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為進入高年級的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、教學(xué)要求：本課程的重點在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)英語語言知識（語音、語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言交際功能等），訓(xùn)練基本的英語語言技能（聽、說、讀、寫、譯），培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力以及初步運用英語交際的能力。本學(xué)期通過聽說訓(xùn)練，要求學(xué)生能用英語準(zhǔn)確表達思想；通過基本的讀寫訓(xùn)練，迅速擴大詞匯量，提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確度，提高筆頭表達能力。相關(guān)課程銜接：基礎(chǔ)英語(二)（后續(xù)）、基礎(chǔ)英語(三)（后續(xù)）、基礎(chǔ)英語(四)（后續(xù)）八、考核方式：本課程是考試科目，采取閉卷考試形式，采用多種不同的題型，主要考核學(xué)生在詞匯、語言結(jié)構(gòu)、閱讀理解、寫作、翻譯等方面的語言運用能力。平時成績占30%，期末成績占70%。九、教學(xué)內(nèi)容：（參照現(xiàn)代大學(xué)英語精讀1普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材撰寫）第一課HalfaDay一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及其背景知識2.掌握文章中重點詞匯的用法，修辭疑問句、倒裝句等修辭手法，并熟練掌握三類構(gòu)詞法3.深刻理解文章內(nèi)涵及作者的寫作意圖4.運用所學(xué)知識對文章相關(guān)問題展開討論，并運用文章的寫作手法進行作文寫作二、教學(xué)重點及難點1.文章的結(jié)構(gòu)分析2.賞析作品的思想內(nèi)涵，擴展式討論3.省略疑問句和修辭疑問句，倒裝句及“with”獨立結(jié)構(gòu)4.構(gòu)詞法：前綴三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.熱身：2.作者：教育與背景；主要著作；創(chuàng)作觀3.作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；文學(xué)作品賞析；4.寫作技巧：省略疑問句和修辭疑問句；倒裝句；“with”獨立結(jié)構(gòu)5.語言理解:長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)；構(gòu)詞法：前綴6.課堂討論：擴展式討論7.練與講思考題：1.Whatisthemainideaofthistext?Andwhatisyouropinionaboutit?2.Howmanypartscanwedividethistextinto?Andwhatisthemainideaofeachpart?3.Atthebeginningofthistext,theauthorwasasmallboyjustbeginninghisschoollife.Butthetextendswithhimasanoldman.Thenwhatkindofwritingtechniqueisit?Whatotherwritersdoyouknowonceusedthesametechnique?第二課GoingHome一、教學(xué)目標(biāo)1.了解與課文內(nèi)容有關(guān)的美國20世紀(jì)60年的社會時代背景2.學(xué)習(xí)、理解課文主要內(nèi)容3.掌握刻畫人物心理的基本手法4.培養(yǎng)學(xué)生的同情心、關(guān)愛心和友善之心5.嘗試運用文中寫作技巧練習(xí)寫作二、教學(xué)重點及難點1.文章反映出的美國20世紀(jì)60-70年代的社會背景，突出當(dāng)時的政治局勢變化對當(dāng)時年輕一代價值觀變化的影響。2.文中主要意象黃絲帶的象征含義，及在文中的作用。3.作者對主人公復(fù)雜心理的把握和刻畫。4.對文章深刻內(nèi)涵的理解。三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.背景知識：故事《黃絲帶》簡介；欣賞電影《黃絲帶》及其背景音樂；美國20世紀(jì)60-70年代時代背景2.作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；人物分析3.語言理解:長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)；構(gòu)詞法：前綴；句子釋義，思想內(nèi)涵理解4.寫作技巧分析：人物心理刻畫；比較手法運用5.課堂討論及練習(xí)：就文章主題開展擴展式討論6.練與講思考題：1.Whatarethebasicnarrativeelementsinthisstorysetting,character,plot,climax,endingandtheme?2.Whatisthestructureofthistext?3.WhatkindofpersonisVingoinyourmind?Ifyouaretocompletethisstory,thenwhatcouldbehispastandfuture?4.Doyouagreetheyellowribbonisasymbol?Ifso,whatdoesitsymbolize?5.WhatlessondoyouthinkyoungpeoplecanlearnfromVingo’sstory?第三課MessageoftheLand一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解文章的泰國作家PiraSudham2.掌握、運用簡單的修辭手法：明喻和暗喻3.通過句子釋義，理解課文中難句4.通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法5.熟練運用文中重點詞匯和短語二、教學(xué)重點及難點1.文中關(guān)于物物交換及相關(guān)歷史的背景介紹2.中重點語句的理解及釋義3.文章結(jié)構(gòu)的分析，中心思想的理解4.修辭手法的解釋和運用5.afford,nowandthen,mind,bleed,barter,replace,litter,fashion,spring(v.),occur,passsth.ontosb.，tiesb.down等重點詞匯和短語的意義及用法三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景及作家的介紹2.作品分析：篇章結(jié)構(gòu)分析；這一對老夫妻不同的生活觀,價值觀；老年人與年輕人所持不同的價值觀、生活觀及傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突3.語言理解:長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)；構(gòu)詞法：前綴；句子釋義4.寫作修辭分析 5.課堂討論及練習(xí)：就課文主題展開擴展式討論；檢查課后練習(xí)思考題：1.Whatkindofgenredoesthistextbelongto?Isitthesameasthefirsttwolessons?2.Sincethetitleofthistextiscalled“MessageoftheLand”,thenwhatmessagesdoeslandconveyhere?3.Whataretherespectiveopinionsoftheoldcoupleonland?Andhowdoyoucommentontheiropinions?4.Inessence,whatcausedthedifferentopinionsonlandoftheoldcouplefromtheirchildren?Discusswithyourpartnersastohowtodealwiththisproblem.第四課TheBoyandtheBankOfficer一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解銀行的發(fā)展歷史2.通過句子釋義，理解課文中難句3.掌握重點詞匯及短語的用法，并在寫作中運用4.熟練掌握構(gòu)詞法5.嘗試將文章改寫成短劇并表演，領(lǐng)會人物的思想二、教學(xué)重點及難點1.簡介銀行的發(fā)展史，理解銀行在整個人類社會進步與發(fā)展進程中的作用和地位2.領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度3.理解文中人物的觀點和態(tài)度4.句子釋義，重點詞匯和短語的講解和運用三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：銀行的發(fā)展歷史；作者2.篇章結(jié)構(gòu)分析3.語言理解:長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)；構(gòu)詞法：前綴4.課堂討論：短劇表演5.課后練習(xí)檢查思考題：1.Whatisthisstoryabout?2.Whatistheauthor’sopiniononbank?3.Whatarethewritingtechniquesinthistext?第五課AngelsonaPin一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解現(xiàn)代教育制度的發(fā)展，其優(yōu)勢及弊端2.了解文章的寫作背景及作者3.掌握文中重點詞匯的意義及用法，并能靈活運用構(gòu)詞法構(gòu)詞4.欣賞、討論精彩段落寫作的要素和手段，理解重點語句的含義，5.掌握描述活動場景的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻句，嘗試在寫作中運用。二、教學(xué)重點及難點1.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展，理解存在的弊端2.文章的創(chuàng)作背景，作者的寫作意圖，以及由此對讀者產(chǎn)生的啟發(fā)3.文中重點詞匯的用法，重點語句的理解和釋義，寫作技巧的展示三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：現(xiàn)代教育制度的發(fā)展及其缺陷；作者個人簡介及創(chuàng)作觀2.篇章結(jié)構(gòu)分析：結(jié)合課文內(nèi)容的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)行教育制度的辯證思考，訓(xùn)練并鼓勵學(xué)生從多角度積極闡述個人見解，啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。3.語言難點：分析活動場景寫作中的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻及其效果4.難句講解和釋義5.寫作修辭分析6.課堂討論：改編短劇表演7.課后練習(xí)操練思考題：1.Howcanweunderstandthetitle—“AngelsonaPin”?2.Whatistheauthor’spurposeinrecordingthisincident?3.WhatisthemainproblemtheauthorputforwardwithregardtoeducationinAmericaatthattime?4.WhatabouttheexistingChineseeducationalsystem?MakeacomparisonbetweentheAmericanandChineseeducationnowadays.5.Whatcouldwedotodealwiththepotentialproblems?第六課TheMonstersAreDueonMapleStreet一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解有關(guān)于科幻作品的知識，了解涉及E.T外星人及UFO不明飛行物的太空探索2.了解戲劇的發(fā)展和創(chuàng)作歷史，掌握其構(gòu)成要素，及其他文學(xué)特點，包括語言特點及豐富的人物的個性特點3.理解作者的寫作意圖，戲劇所揭示的主題4.結(jié)合課后閱讀課文，演繹這部戲劇，學(xué)會運用戲劇語言二、教學(xué)重點及難點1.科幻作品的特點和發(fā)展2.戲劇知識的介紹3.文章主題和內(nèi)涵的理解4.作品賞析三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：科幻小說《E.T外星人》，UFO2.作品分析：篇章結(jié)構(gòu)分析；主題深度挖掘——人類最大的敵人是人類自己3.語言難點：重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的講解與練習(xí)4.難句講解5.寫作特點分析：戲劇的語言特點；文中對白的語音語調(diào)特點，特別是收縮、省略及口語表達；豐富的人物個性特點6.課堂討論：戲劇表演7.練習(xí)處理思考題：1.Inthistext,whoarethemonsters?AretheyreallyresponsibleforallthetroublesthathappenonMapleStreet？Wherearetherealmonsters?2.Whatkindofstoryisthetext?Whatotherstoriesdoyouknowthatfallintothesamegroup?3.Whatarethemainelementsinaplay?4.Whatarethethemeandfeaturesofthistext?第七課Mandela’sGarden一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解曼德拉的一生以及他所做出的貢獻，尤其他的政治觀點和創(chuàng)作觀點2.了解20世紀(jì)70-80年代的世界歷史背景3.掌握文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，難句的釋義和理解4.理解文章的中心思想及作者的創(chuàng)作意圖，理解菜園的涵義5.體會作品的語言特色，嘗試運用文中的精彩表達寫作6.通過課堂討論，使學(xué)生深刻地認(rèn)識該文的主人公，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀二、教學(xué)重點及難點1.作者曼德拉的生活背景及其人生觀和政治觀2.文章重點語句的理解和釋義，暗喻的意義和作用3.探究人物復(fù)雜的內(nèi)心活動，探討作品的主題4.相關(guān)語言點的擴展三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：曼德拉的一生以及他所做出的貢獻；種族隔離2.篇章結(jié)構(gòu)分析：結(jié)合文章的寫作順序，人物內(nèi)心活動的描述，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的獨有的寫作特色3.語言難點：重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的講解及練習(xí)4.難句講解和釋義5.寫作修辭分析：暗喻6.課堂討論7.練習(xí)處理思考題：1.WhatdoyouknowabouttheauthorNelsonMandela?2.Howmanypartsarethereinthistext?Andwhatisthemainideaineachpart?3.Whatistheconnotationof“gardening”?4.Doyouhaveanyhobby?Andwhatbenefithaveyougotfromyourhobby?第八課MyPersonalManager一、教學(xué)目標(biāo)基本要求：1.了解作者瑪格麗特?克拉克的創(chuàng)作觀和創(chuàng)作焦點，和相關(guān)文化背景2.掌握暗喻、夸張、平行結(jié)構(gòu)等修辭手法3.理解本文的創(chuàng)作意圖4.運用文章涉及的修辭手法進行寫作練習(xí)5.通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立自信心，實現(xiàn)自己的人生價值二、教學(xué)重點及難點1.作者的創(chuàng)作觀2.文中修辭手法的意義和作用3.重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的理解和運用，較難語句的理解和釋義4.文章主題的理解，及對學(xué)生的啟示三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：“經(jīng)紀(jì)人”的相關(guān)知識2.篇章結(jié)構(gòu)分析：故事的寫作順序及其發(fā)展的各要素3.語言難點：重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的講解及練習(xí)4.難句講解5.寫作修辭分析：暗喻，夸張，平行結(jié)構(gòu)6.課堂討論7.練習(xí)處理思考題：1.Whatisthistextabout?2.Whatproblemdidtheheroandheroineencounterinthisstory?3.Whatisthelanguagestyleofthisstory?4.Whatareyourproblemsatschool?Anddiscusswithyourclassmatesandteachertofindoutthewaystoresolvethem.第九課AgainstAllOdds一、教學(xué)目標(biāo)1.了解霍金生平，及其對世界物理學(xué)的貢獻2.掌握文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法3.通過句子釋義，理解課文中難句，進而理解文章的深層次內(nèi)涵4.通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握并在寫作中有意識地運用文章的寫作手法5.通過文章的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生勇于面對困難、克服困難的意識二、教學(xué)重點及難點1.文中重點詞匯講解，難句的理解和釋義2.文章題目涵義的理解3.文章的主題挖掘三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹:霍金生平，黑洞理論2.篇章結(jié)構(gòu)分析：隨著故事的發(fā)展，理解體會主人公的情感和心理變化3.語言難點：難句講解4.課堂討論5.練習(xí)處理思考題：1.Whatdoes“againstallodds”mean?HowwasHawkingagainstallodds?2.WhatcanyoulearnfromHawkins’slifeexperience?3.Asfarasyouareconcerned,howwouldyoufightagainstodds?第十課TheGreenBanana一、教學(xué)目標(biāo)1.了解相關(guān)文化背景知識2.了解作者創(chuàng)作本文的出發(fā)點3.掌握文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.理解“青香蕉”的象征意義，進而深刻理解故事敘述之外深層的文化內(nèi)涵5.掌握文中描述活動場景的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻句6.運用以往所學(xué)知識，討論文章主題的現(xiàn)實意義二、教學(xué)重點及難點1.篇章結(jié)構(gòu)分析2.重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)3.文章主題的把握和理解三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：不同民族、不同國家的不同文化

2.篇章結(jié)構(gòu)分析：通過文章結(jié)構(gòu)的分析，深度挖掘文章主題及其現(xiàn)實意義3.語言難點：分析活動場景寫作中的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻及其效果4.難句講解5.寫作修辭分析6.課堂討論7.練習(xí)處理思考題：1.Howmanypartscanthisarticlebedividedinto?Whatisthemainideaofeachpart?2.Whatpartdoesthegreenbananaplayinthisstory?3.Whatdidtheauthorgainfromthisexperience?4.Haveyoueverhadanytravelingexperiencebefore?Andwhatlessondidyoulearnfromit?第十一課TheMidnightVisitor一、教學(xué)目標(biāo)1.了解文中提到的特工工作2.了解文章的創(chuàng)作背景和相關(guān)文化背景3.掌握文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.掌握作者對人物形象及性格塑造的技巧―人物素描5.理解人物素描手法的涵義和意義，欣賞小說中戲劇化的情節(jié)和結(jié)局6.在寫作練習(xí)中，嘗試使用人物素描法刻畫人物二、教學(xué)重點及難點1.文章的創(chuàng)作背景2.篇章結(jié)構(gòu)分析3.人物素描手法的涵義和意義4.文章戲劇化的情節(jié)和結(jié)局賞析5.重點詞匯、短語、及短語結(jié)構(gòu)的用法三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：一般文學(xué)作品中對特工的刻畫，以電影《007》中的邦德先生為例；20世紀(jì)60年代的世界格局2.篇章結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)分析

；精彩段落的欣賞3.語言難點4.難句講解5.寫作手法及修辭的分析6.課堂討論：以短劇表演的形式，賞析文章中精彩段落的描寫7.練習(xí)處理思考題：1.Howmanypartscanwedividethistextinto?Andwhatisthemainideaofeachpart?2.WhatthefeaturesdoesAusablehaveasaspy?Istheresomethingdifferentfromtheclassicspies?3.WhateffectiscreatedbythewaytheauthorportraysAusable?第十二課TheKindnessofStrangers一、教學(xué)目標(biāo)1.了解文章的創(chuàng)作背景，和相關(guān)文化背景2.了解文章的體裁類型3.掌握文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.深刻理解文章內(nèi)涵，體會文章的啟示5.探究文章的寫作手法，并嘗試運用于寫作練習(xí)中二、教學(xué)重點及難點1.文章的創(chuàng)作背景2.文章內(nèi)涵和啟示3.文章的寫作手法4.文章的結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：20世紀(jì)末期美國社會生活方式對人思想意識的影響；作品體裁類型；作品出處2.篇章結(jié)構(gòu)分析：確文章的寫作順序，以幫助理解作者的寫作意圖3.語言難點4.難句講解5.課堂討論：文章的主題6.練習(xí)處理思考題：1.WhatdoyouknowabouttheAmericans,forexampletheirlifestyleandtheirbelief,etc?2.Whatistheauthor’sintentionbyrecallinghistravelingexperienceacrossAmerica?3.Whatistheauthor’sconclusionafterhislongjourney?4.WhywasthestorypublishedintheReader’sDigest,apopularAmericanmagazine?5.DoChinesehavethesimilarproblemsasthemanhasinthistext?Thenthinkaboutsolutionstotheseproblems?第十三課ChristmasDayintheMorning一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者賽珍珠的生平，及其文學(xué)創(chuàng)作生涯2.了解關(guān)于基督教的文化背景知識3.掌握文章結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.理解文章的主題思想5.熟悉并理解本文的寫作技巧，掌握比喻、頭韻及委婉語等修辭手法的含義6.嘗試運用本文的寫作技巧及修辭手法進行寫作練習(xí)7.探討作品的文學(xué)意義和社會意義二、教學(xué)重點及難點1.關(guān)于基督教的文化背景知識2.篇章結(jié)構(gòu)分析，重點詞匯、短語的意義和用法3.領(lǐng)悟文章主題思想4.作品的寫作技巧及修辭手法5.作品的文學(xué)意義和社會意義三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：耶穌的誕生和圣誕節(jié)；基督教及其教義；作者的教育背景、主要著作、成就與貢獻2.作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；文章突出的寫作手法—倒敘3.語言難點：文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.難句講解5.寫作修辭分析：比喻，頭韻，委婉語6.課堂討論：作品的意義，作品的風(fēng)格7.練習(xí)處理思考題：1.WhydidtheauthorsetthetitleasChristmasDayinthemorningratherthanintheothertimeoftheday?2.WhatarethedoctrinesandinfluenceofChristianitydoyouknow?Andinthistext,whichaspectdidtheauthoremphasize?3.Inthistext,whichstatementcanbetterexpressthecentralideaofthisstory?4.Whatisthewritingstyleofthistext?Andwhatisthefunctionofit?第十四課AfterTwentyYears一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者的背景知識，及其文學(xué)創(chuàng)作生涯，創(chuàng)作特色2.熟悉短篇故事的體裁特點3.掌握文章結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.理解并體會作者的寫作手法，從中探究文章深刻的主題5.運用所學(xué)知識發(fā)表個人觀點二、教學(xué)重點及難點1.作者的文學(xué)創(chuàng)作理念，及對文學(xué)作品的影響2.文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法3.作者的寫作手法4.作品的主題三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹：美國作家歐.亨利及其文學(xué)創(chuàng)作2.作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；主題挖掘3.語言難點：文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.難句講解：作品寫作風(fēng)格的分析；寫作手法；修辭5.課堂討論：作品的文學(xué)價值；改編為短劇表演6.課后練習(xí)處理思考題：1.WhatotherliteraryworksofO?Henryareyoufamiliarwith?Andwhichdoyoulikebest?2.WhatinformationcouldyougetfromthedescriptionsofBobandJim？3.Inwhatwaydoesthisstorydevelop?Andwhatkindofeffectisachievedso?4.GiveabriefcommentonO?Henry’swriting.第十五課TouchedbytheMoon一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及其背景知識2.了解相關(guān)文化背景知識，3.掌握文章結(jié)構(gòu)，文中重點詞匯、短語的意義和用法，及構(gòu)詞法4.理解作者的寫作出發(fā)點和目的，進而挖掘深層次的主題內(nèi)涵5.運用所學(xué)知識練習(xí)游記寫作二、教學(xué)重點及難點1.文化背景知識2.文中重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的意義和用法3.文章的主題三、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時四、教學(xué)方法與手段：情景交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)模式五、教學(xué)內(nèi)容：1.課文背景介紹2.作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；月夜美景；標(biāo)題的象征意義3.語言難點：文中重點詞匯、短語及短語結(jié)構(gòu)的意義和用法，構(gòu)詞法4.難句講解5.寫作手法分析6.課堂討論7.練習(xí)處理思考題：1.Inthistext,“moon”issymbolized.Thenwhatisthesymbolicmeaningof“moon”inthisstory?2.Whatdoesnaturemeantous?Howcouldweunderstandnature?3.Whatcouldbethereasonablewaytodealwithnature?4.Didyouhaveanyexperienceofseeingabeautifulsceneofmoonbefore?Howdidyoufeelaboutthat？十、課程教學(xué)時數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容（章）課堂講授（節(jié)）實驗（節(jié)）作業(yè)（節(jié)）其他（節(jié)）合計（節(jié)）第一課HalfaDay31116第二課GoingHome31116第三課MessageoftheLand31116第四課TheBoyandtheBankOffice31116第五課AnglesonaPin31116第六課TheMonstersAreDueonMapleStreet31116第七課Mandela’sGarden31116第八課MyPersonalManager31116第九課AgainstAllOdds31116第十課TheGreenBananas31116第十一課TheMidnightVisitor31116第十二課TheKindnessofStrangers31116第十三課ChristmasDayintheMorning31116第十四課AfterTwentyYears31116第十五課TouchedbytheMoon31116總計4515151590十一、建議教材及教學(xué)參考書教科書：1.《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》第