小班美術(shù)馬年快樂教案反思

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一.設計思路：

小班上學期美術(shù)活動主要目標是培育孩子對繪畫的愛好，由此我們運用很多材料開展了系列玩色活動，如：敲印章、手指引畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會色調(diào)的美感，體驗勝利，為小班下學期的涂色活動作好鋪墊。

立刻就要過新年了，2022年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動的主要角色，讓幼兒在活動中知道明年是馬年，又通過援助小馬刷刷毛，一起參與聯(lián)歡會這個游戲情境，體驗和大家一起過新年的歡樂。

二.活動目標：

1.初步嘗試用牙刷玩色，體會色調(diào)的美感。

2.通過游戲活動，知道今年是馬年，體驗和大家一起過新年的歡樂。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重難點：嘗試在肯定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。

三.過程活動：

1.創(chuàng)設情景

1〕2022年立刻就要到了，你們知道2022年是什么年嗎？〔馬年〕

2〕〔出示小紅馬〕"嘀篤嘀篤'有一匹小馬也來了。小馬說：馬年到了，大家都請我去參與新年聯(lián)歡會，小伙伴你們瞧，我的毛刷得亮亮的，美麗嗎？這是一匹什么馬呀？

2.提出問題：

1〕〔出示畫了尾巴和腳的小藍馬〕：小馬，小馬為什么難受呀？

2〕身上沒有毛怎么辦呢？

3.引導爭論：

1〕這兒有把大刷子，我們找個什么顏色給小馬裝扮呢？

2〕你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。

3〕那你們說先刷哪里呢？〔脖頸〕邊刷邊引導幼兒學說：刷刷刷，刷刷刷，脖頸刷得亮又亮，刷得認真一點，漸漸刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。

4〕

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脖頸刷好了再刷哪里啊？〔肚子〕誰情愿來援助小馬〔請一幼兒與老師一起刷〕

4.嘗試體驗：

1〕那里還有很多什么顏色的小馬？它們也想去參與聯(lián)歡會，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜愛的小馬去幫它刷刷毛。

2〕讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。

3〕提示：小刷子拿拿牢，來回刷，漸漸刷，每根毛都刷潔凈。小刷子喝點水，這樣刷起來小馬不會疼。

4〕聯(lián)歡會開始了〔出示背景〕請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進行裝飾。

5.展示溝通：

1〕小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？

2〕我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！

活動反思：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的進展?！毒V要》中指出，技能本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的技能那么是自我學習的技能。那么在在折紙活動中，怎樣培育孩子的自我學習技能?促使幼兒在活動中主動的進行探究與嘗試?；顒又?，我設計了折小馬這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀測圖示的基礎上讓幼兒運用已有的閱歷，動手動腦去嘗試、探究、發(fā)覺問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受勝利的樂趣。幼兒之間的互動，有時是相互援助，有時也會是各持己見，老師應援助孩子開展爭論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試