電力企業(yè)安全教育策略探討

電力企業(yè)安全教育策略探討依據(jù)目前電力系統(tǒng)的特點(diǎn)和進(jìn)展來看，電力系統(tǒng)的平安教育已經(jīng)成為電力企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的重要組成部分。因此，研討電力企業(yè)平安教育的策略，已成為當(dāng)前電力企業(yè)平安管理工作最重要的課題。一、目前電力企業(yè)平安教育現(xiàn)狀分析近幾年來，國家高度重視平安生產(chǎn)工作和生產(chǎn)者的平安思想教育工作，也出臺了大量約束性的法律、法規(guī)和規(guī)定等。但基層從業(yè)人員仍舊在工作中消失這樣或那樣的習(xí)慣性違章違紀(jì)等擔(dān)心全因素的行為，導(dǎo)致生產(chǎn)平安事故的發(fā)生。結(jié)合目前電力企業(yè)的平安系統(tǒng)和電力運(yùn)行的特點(diǎn)，分析其緣由主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、從業(yè)人員的平安素養(yǎng)不高，思想熟悉不夠。主要是缺乏常常性的平安思想教育，造成在工作中習(xí)慣性違章，靠著僥幸的心理去處理故障和設(shè)備缺陷，對生產(chǎn)平安事故分析不夠徹底，不夠仔細(xì)，沒有從事故本身所帶來的嚴(yán)峻后果中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和吸取教訓(xùn)。2、從業(yè)人員對平安生產(chǎn)有關(guān)法律法規(guī)熟悉不夠，學(xué)習(xí)不夠深化。主要是各班組學(xué)習(xí)平安文件、平安條例等形如流水作業(yè)，對于每年的平安規(guī)程考試多偏重于形式化。其次是班組平安活動和培訓(xùn)內(nèi)容的有關(guān)記錄，沒有詳細(xì)的落實(shí)和執(zhí)行，僅僅是為了上級部門檢查而寫記錄，結(jié)果是習(xí)慣性違章在現(xiàn)場中仍舊是屢禁不止。3、企業(yè)的生產(chǎn)平安教育部門對從業(yè)人員的平安技術(shù)教育做得不詳細(xì)，缺乏長期有效的教育方案。對生產(chǎn)技術(shù)、一般平安技術(shù)的教育和專業(yè)平安技術(shù)的訓(xùn)練缺乏針對性。一些企業(yè)的平安教育基本是以文件等形式命令所屬部門組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)，而并沒有針對所在班組的工作性質(zhì)、危急地點(diǎn)和設(shè)備平安防護(hù)制訂教育方案。4、企業(yè)生產(chǎn)平安教育管理機(jī)構(gòu)對平安教育的施教缺乏敏捷性、多樣性，如企業(yè)、車間、班組的“三級教育”、特種工作的“特別工種教育”及企業(yè)全體員工“常常性的平安宣揚(yáng)教育”等，缺乏鞏固員工平安意識的多樣化教育方式。二、電力企業(yè)平安教育的策略全部事物在被破壞的前期都有個(gè)預(yù)防的措施，那么這個(gè)預(yù)防措施我們不妨把它視為一種可掌握的平安策略，用來規(guī)范企業(yè)員工的行為和提高平安教育管理者責(zé)任心以及管理力量，從而可以削減甚至消退那些不該消失的錯(cuò)誤和隱患給企業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，并運(yùn)用這些策略防止平安漏洞，加深員工對平安問題的熟悉。1、建立平安教育的操作系統(tǒng)只有建立了與企業(yè)相適應(yīng)的平安教育操作系統(tǒng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的平安教育目的，才能夠確保平安教育的有效運(yùn)行，制訂出平安教育目標(biāo)加以詳細(xì)方案實(shí)施，依據(jù)不同部門不同班組的特點(diǎn)落實(shí)方案，并在平安機(jī)構(gòu)管理人員的檢查督促下，定期對教育方案進(jìn)行考察和評估，然后反饋給各部門，要求制訂出整改方案，加以落實(shí)執(zhí)行，再依據(jù)平安教育的操作系統(tǒng)實(shí)行再循環(huán)的平安教育。2、平安教育的對象在從業(yè)人員方面，策略應(yīng)當(dāng)清晰地規(guī)定員工可以利用現(xiàn)有的企業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)平安規(guī)程和企業(yè)有關(guān)平安規(guī)章制度去做什么，怎么做，做得好不好？在平安教育機(jī)構(gòu)方面，策略應(yīng)當(dāng)規(guī)定企業(yè)的平安教育機(jī)構(gòu)要依據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)履行自己的平安生產(chǎn)職責(zé)，如何方案，如何落實(shí)，如何做好平安教育的監(jiān)督和相關(guān)培訓(xùn)工作。3、平安策略的內(nèi)容（1）平安教育是以平安生產(chǎn)為目的，根據(jù)肯定要求對職工思想和行為施以影響的有方案活動。從施教內(nèi)容上講，平安教育包含著以平安為主題的法律法規(guī)、崗位職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德等諸多方面；就施教形式而言，它具有廣泛性、多樣性和敏捷性。（2）對于從業(yè)人員而言必需要學(xué)會運(yùn)用平安學(xué)問，熟識崗位平安操作學(xué)問，從而知道哪些平安學(xué)問和平安措施是他們在日常作業(yè)中頻繁應(yīng)用的。明確自己的崗位職責(zé)，在作業(yè)中正確使用平安操作規(guī)程和平安生產(chǎn)技術(shù)，通過不斷的實(shí)踐提高自己的平安意識。（3）使用從上至下、從橫向到縱向的原則：首先是企業(yè)對車間、班組的平安教育管理：規(guī)定企業(yè)配足一支思想好、懂業(yè)務(wù)、會管理、堅(jiān)持原則的平安管理隊(duì)伍，帶領(lǐng)車間班組進(jìn)行常常性平安教育和平安操作技能培訓(xùn)，制定可操作的詳細(xì)平安措施和方案，加以落實(shí)和檢查。其次是車間、班組對從業(yè)人員的平安教育管理：規(guī)定平安教育管理員如何監(jiān)督某些對平安意識不強(qiáng)的班組和從業(yè)人員，加以重新教育和培訓(xùn)。要使平安教育策略的實(shí)現(xiàn)就要求平安管理機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員達(dá)到以下幾點(diǎn)：①具備必要的平安生產(chǎn)學(xué)問，把握有關(guān)平安生產(chǎn)的法律法規(guī)學(xué)問與有關(guān)平安生產(chǎn)操作規(guī)程，在工作中能夠準(zhǔn)時(shí)推斷出危急源和實(shí)行有效的措施。另外還要把握有關(guān)事故的應(yīng)急救援和把握愛護(hù)學(xué)問。②熟識有關(guān)平安生產(chǎn)操作規(guī)程和平安生產(chǎn)規(guī)程制度，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)，并樂觀參與車間班組的平安教育和培訓(xùn)，以便能夠更好的把握和熟識平安生產(chǎn)操作規(guī)程和有關(guān)規(guī)章制度。③把握工作崗位上的平安操作技能學(xué)問，只有嫻熟把握本崗位的平安操作規(guī)程，才能夠降低每個(gè)崗位的事故發(fā)生率。④對于平安教育機(jī)構(gòu)的管理