培訓學習心得-《給教師的建議》中關(guān)于學習新教材的摘錄與體會

Word培訓學習心得-《給教師的建議》中關(guān)于學習新教材的摘錄與體會

（一）

學生學業(yè)落后、成績不及格的根源之一，就是第一次學習新教材沒有學好。第一次學習新教材，這是由不知到知、由不懂到理解事實、現(xiàn)象、性質(zhì)、特征的實質(zhì)而邁出的重要的第一步。（我理解第一次學習新教材就是新授課）

……我在教語法課的時候，總要設法做到，使學生在第一次學習新教材的課上和直接在課后，就不許在自己的書面練習中有錯誤?？赡?，這話聽起來有些荒謬，但這是真理：只有要求學生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能夠成為讀寫無誤的人。如果能夠做到在課堂上沒有錯誤，才能做到在家庭作業(yè)中沒有錯誤（或少犯錯誤）。語文教師工作困難的基本原因之一，就是學生在課堂上所做的書面作業(yè)里就有錯誤。而教師的缺點正在于，他并沒有提出這個目標：一定要使課堂上沒有錯誤。（看到這段文字，我頓時心生慚愧，因為在我的課堂上也沒有“一定要使課堂上沒有錯誤”這一目標，不僅如此，還常常覺得第一次學習新知，有學生出現(xiàn)錯誤還是比較正常的，是可以理解的?，F(xiàn)在想來，如果在授課前能給自己確立這么一個目標，為了達成這個目標，那么自己在備課，上課的時候一定會更加嚴謹，更加細心，更加用心的。）

（二）

懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。

對學習最“差”的和學習有困難的學生來說，對新教材的這個專門思考的階段尤其重要。有經(jīng)驗的教師都特別重視讓學習有困難的學生集中注意教材中的一些“點”，這些“點”實質(zhì)上就是因果聯(lián)系，即知識的基礎。多年的經(jīng)驗證明，學習困難的學生的知識不夠鞏固，其根源就在于他們沒有看出、沒有理解各種事實、現(xiàn)象、真理、規(guī)律性之間相互交接的那些“點”，正是這些“點”上產(chǎn)生了各種因果的、機能的、時間的及其他的聯(lián)系的。正是對這些“點”，應當引導學習困難的學生引起注意。

在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧！這些時間會得到百倍的補償。思考知識時的腦力勞動越有效，學生完成家庭作業(yè)所需要的時間就越少，下一節(jié)課上檢查功課所花的時間就越少，因而可用來講解新教材的時間就越多。如果弄懂了這個依存關(guān)系的實質(zhì)，就能解開那個“連環(huán)套”：學習新教材的時間不夠用，是因為時間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課占用很多時間，又是因為教材沒有充分學透。

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