第1課《沁園春雪》課件（共49張）語文九年級上冊

沁園春·雪詞牌名題目文體介紹詞古代一種韻文形式，又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”，歷史上宋代是詞的創(chuàng)作繁榮時期，涌現(xiàn)了蘇軾、辛棄疾等為代表的的豪放派詞人和以李清照、柳永為代表的婉約派詞人?！扒邎@春”這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須押韻。“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。作者簡介毛澤東（1893.12.26-1976.9.9），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》。背景簡介

1935年10月，紅軍長征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。1945年8月28日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，10月7日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在重慶《新華日報》上，轟動一時。

柳亞子曾贊譽(yù)此詞：“毛潤之沁園春一闋，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠乎其后，更無論南唐小令，南宋慢詞矣?！鼻邎@春()莽莽()妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()滔滔()折腰()俱往矣()成吉思汗()一代天驕()紅裝素裹()qìnmǎnɡráoxùnsāotāozhéyǐ讀準(zhǔn)字音hánjiāoɡuǒ理解詞語紅裝素裹：惟余莽莽：頓失滔滔：風(fēng)騷：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。只剩下白茫茫的一片。指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢。原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。文中用來概括廣義的文化。同學(xué)們你還知道這些詞的意思嗎？折腰、文采、風(fēng)流人物、唐宗宋祖、秦皇漢武。朗讀詩歌把握詩歌節(jié)奏重音停連朗讀詩歌把握詩歌節(jié)奏重音停連北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽（mǎng）；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分（fèn）/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗（hán），只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝（zhāo）。梳理詞意北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。群山好像一條條銀蛇在舞動，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試試與老天比比高。只有等到晴天的時候，看紅日和白雪交相輝映的壯麗景色，分外嬌艷美好！江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相為之傾倒。只可惜那秦始皇帝、漢武大帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世名震歐亞的人物成吉思汗，只知騎馬打仗拉弓射大雕。時間飛逝啊！這些人物全都成為過眼煙云了，數(shù)數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們！整體感知朗讀課文，完成下列連線題，整體感知全文內(nèi)容。

前三句具體描寫:用幾個典型景物展現(xiàn)北國雪景中七句想象：紅日映雪的景象后三句概括描寫:冰天雪地的北國景色上闋末三句評古代帝王下闋前兩句承上啟下，實現(xiàn)由景及人的過渡中七句論風(fēng)流人物1、請概括詞作上下闕的內(nèi)容描寫北國雪景上闕：下闕：評論古今英雄品析詞作品析詞作2、總寫北國雪景的詩句是哪一句？寫出北國雪景怎樣的特點？北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。這是一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?；ノ?，即千萬里冰封雪飄，視野遼闊一靜一動，動靜結(jié)合品析上闕3、還分寫了哪些景物？哪個字起總領(lǐng)作用？望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。品析上闕

“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。“長城”“黃河”“山脈”“高原”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。望請簡要分析詩人所望到的景物。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，

欲與天公試比高。品析上闕對偶，夸張比喻、擬人化靜為動

白雪覆蓋范圍廣，照應(yīng)“萬里雪飄”

變化之速，寒威之烈。照應(yīng)“千里冰封”

萬里雪飄山巒綿延起伏

“山”“原”與天相連，更顯奮發(fā)態(tài)勢和競爭活力4、為什么上闋后三句不屬于“望”的范圍？從哪個字看出？上闕后三句是虛寫。從“須”字可以看出這是想象雪后初晴的美景。品析上闕

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

透出對祖國壯麗河山的贊美與熱愛。虛寫品析上闕比喻。將江山美景比作少女的紅衣妝，生動形象地描繪了紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

透出對祖國壯麗河山的贊美與熱愛。虛寫品析上闕比喻。將江山美景比作少女的紅衣妝，生動形象地描繪了紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。簡析詞的上闋上闋：描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國大好河山。可分三層。第一層概括描寫北國的壯麗雪景。

“北國”，即祖國北方，點明了所寫的地域?！扒Ю铩?/p>

“萬里”是互文，應(yīng)合起來理解，意思是千萬里范圍之內(nèi)到處是“冰封”

“雪飄”。作者登高望遠(yuǎn)，視野開闊，并在想象之中擴(kuò)展視覺形象，使視線遠(yuǎn)達(dá)千萬里，形成了廣闊的意境，顯示了宏大的氣魄。一動一靜把讀者引入了一個壯麗雄奇、玉砌銀妝的冰雪世界。第二層具體描寫北國風(fēng)光。

一個“望”字領(lǐng)起了以下七句?！巴?，有登高遠(yuǎn)眺之意。作者“望”到了哪些呢？“望”中所見，有靜景，有動景。靜景，寫“長城”，寫“大河”。寫這些景物，最能反映北國風(fēng)貌。“惟余”，是“只剩下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照應(yīng)第一層中“萬里雪飄”，“惟余”二字強(qiáng)化了白茫茫的景色，用視覺形象賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺氣勢奇?zhèn)ザ蹨?。“頓失滔滔”寫了變化之速，照應(yīng)“千里冰封?！蓖ㄟ^以上靜態(tài)的描寫，使北國壯麗的雪景更加形象具體，顯示了作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄，熱愛華夏大地的深情。動景，寫群山，寫高原。山、原都是靜物，卻寫它們“舞”

“馳”，這樣化靜態(tài)為動態(tài)，有多種因素。第一，視覺的。作者站在高處，看得很遠(yuǎn)，確有山舞原馳的動感。第二，精神的。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心中，大自然也生氣勃勃。第三，時代的。中國革命正在蓬勃發(fā)展，運(yùn)用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。第三層寫雪后晴天的美麗景色。

“須晴日”，是等到晴天的意思。如果說，前三句寫的是眼前的實景，那么由此轉(zhuǎn)入想象，翻出一派新的氣象?！凹t裝素裹”，指陽光與白雪交相輝映，裝點著祖國的河山?！胺滞庋龐啤?，是更加嬌艷動人的意思?！翱础迸c“望”字照應(yīng)，用字富于變化，也似在引導(dǎo)讀者展開想象，欣賞那一幅絢爛多彩的美麗圖景。上闋千里萬里冰封雪飄長城--惟余大河--頓失山--舞—銀原--馳—蠟靜態(tài)動態(tài)紅裝素裹分外妖嬈總分實虛（抒情）描寫北國壯麗雪景贊美祖國壯麗河山（描寫）須望降雪冰凍地區(qū)之廣寒冷程度之烈對偶夸張對偶比喻比喻擬人對革命光明前途的形象預(yù)見，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂觀精神北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。前三句（概括）：極目萬里，動靜結(jié)合；中七句（具體）：氣勢磅礴，生機(jī)盎然；后三句（想象）：紅白交映，艷麗多姿。品析上闕

虛實結(jié)合江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。前兩句：過渡中七句：評古后三句：論今品析下闕

闕寫景，下闕議論、抒情，詩人是怎樣把這兩部分有機(jī)地結(jié)合在一起的？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰承接上文引出下文總括上闕的雪景，對“北國風(fēng)光”作總評表現(xiàn)女性美,與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。品析下闕

“引”字引出下闕評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。承上啟下，由描寫景物轉(zhuǎn)入評論歷史人物。簡析詞的的下闋下闋：評論歷史上人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。也可分三層。第一層承上啟下，由描寫轉(zhuǎn)入評論歷史人物。

“江山如此多嬌”，承接上文，再一次贊美祖國山河。“嬌”是一種女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。“引無數(shù)英雄競折腰”，引出下文，指出歷史上有很多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。兩句過渡使全詞渾然一體，成為有機(jī)的整體。第二層具體評論歷史人物。

一個“惜”字貫穿這一層意思的始終，委婉地指出歷代帝王的不足，句句飽含惋惜之情。“惜”字的意味非常豐富。第一，“惜”中含褒，以肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄為前提，他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響.。第二，“惜”字中有貶，又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。第三，“惜”中寓志，包含后來居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄人物的自信.。

“秦皇漢武”的弱點是“略輸文采”?！奥浴保晕?，“輸”，差的意思，“文采”指文化方面的才華與成就。意思是說他們在文治方面略嫌不足?！疤谱谒巫妗?，指出他們的不足是“稍遜風(fēng)騷”?！吧浴笔巧晕ⅲ斑d”差的意思，“風(fēng)騷”也指文化方面的才華和成就。意思也是說他們在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”，先稱他是“一代天驕”，欲抑先揚(yáng)，再說“只識彎弓射大雕”，只注重武功，而忽視文治。評古是為了論今，這一層有針對性地批評古代帝王的不足，是為了下文更好地歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。第三層歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。

“俱往矣”一句，有力地結(jié)束了對歷史的回顧，指出歷代帝王都已成為過去?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，稱得上能建功立業(yè)的英雄的，還要看今天的無產(chǎn)階級革命英雄。這句是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言，這一層是全詞的點睛之筆。6.文中提到哪些英雄為江山折腰？詩人是如何評論他們？秦始皇（嬴政）漢武帝（劉徹）唐太宗（李世民）宋太祖（趙匡胤）成吉思汗（鐵木真）略輸文采

稍遜風(fēng)騷

只識彎弓射大雕7.“引”字到底引出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗中國歷史上杰出的人物有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響共性一品析下闕秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；成吉思汗，只識彎弓射大雕短于“文治”共性二品析下闕字對五位帝王作了總體評價？說說這個字所包含的感情?！跋А敝泻隙ㄋ麄冇行鄄糯舐裕侵袊鴼v史上的英雄?！跋А敝泻H在贊揚(yáng)他們長于武功的同時，委婉指出他們短于“文治”（略輸、稍遜、只識）?！跋А敝性⒅尽跋А辈⒉皇强燎蠊湃?，而是蘊(yùn)含著無產(chǎn)階級后來居上的豪邁氣概及超越歷代英雄人物的自信。惜品析下闕9.作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？

評古為論今作鋪墊，起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用，點明了詩歌的主旨。品析下闕10.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。

將中國歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處時代。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。抒發(fā)抱負(fù)?！敖癯钡摹帮L(fēng)流人物”定不負(fù)歷史使命，并超越歷史上的英雄人物，創(chuàng)造英雄偉業(yè)！這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。（主旨）

“今朝”的風(fēng)流人物，是新時代具有文韜武略的杰出才能和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾；也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家；還應(yīng)該是詩人的自況。品析下闕

能建功立業(yè)的英雄人物上闕：描繪北國雪景，展現(xiàn)山河壯麗。（描寫）下闕：評價歷代英雄，抒發(fā)詩人抱負(fù)。（抒情、議論）品析詞作

1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？

2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？描寫北國雪景贊美祖國大好河山，表達(dá)對祖國的熱愛之情。內(nèi)容探究議論歷史人物。歌頌當(dāng)今英雄,表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。

1、詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？

3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？

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先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結(jié)合，虛景和實景相結(jié)合。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動。寫法探究承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機(jī)的整體

寫景

想象：

全景：冰封雪飄遠(yuǎn)景：長城—莽莽黃河—冰封群山—銀蛇高原—蠟象（靜）（動）紅裝素裹，分外妖嬈上闋下闋秦皇漢武—略輸唐宗宋祖—稍遜成吉思汗—只識風(fēng)流人物—今朝（陪襯）（主旨）過渡：江山多嬌，英雄折腰沁園春雪評古頌今詞作脈絡(luò)李永強(qiáng)

《沁園春·雪》上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級要做世界的真正主人的豪情壯志。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。詞作小結(jié)

文章主旨

這首詞以宏偉的氣魄，生動地描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美麗的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)了作者作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅定信念。

藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐沁園春·長沙

拓展延伸

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？寫作背景拓展延伸

1925年2月，毛澤東從上?；氐缴厣?，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，他秘密離開韶山，到達(dá)長沙，并獨(dú)自來到橘子洲頭。事后作《沁園春·長沙》。此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發(fā)出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的呼喊。《沁園春·長沙》里作者對當(dāng)年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉?。俊痹凇肚邎@春·雪》中是否有了回答？“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖卣寡由炷阈哪恐械摹帮L(fēng)流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)？拓展延伸內(nèi)容探究你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

“風(fēng)流人物”應(yīng)該是具有敏銳頭腦和杰出洞察力的人；是具有挑戰(zhàn)一切既有陳規(guī)的勇氣的人；