大班圖形繪畫教案(20篇)

最新大班圖形繪畫教案(優(yōu)質(zhì)20篇)大班圖形繪畫教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心快樂和不快樂的心情情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、**的心靈溝通。

2、培育幼兒的憐憫心和愛心，會用語言勸慰別人，表達(dá)自己的愛。

3、促進(jìn)幼兒社會情感的進(jìn)展。

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的靜靜話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

一、嬉戲“變臉”。

師：老師和你們做一個嬉戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：興奮、生氣、難受，幼兒并仿照表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

1、老師出示“快樂糖果包”和“出氣包”，講解快樂包和出氣包的作用以及嬉戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時，手持快樂包的幼兒說一件快樂的事，手持出氣包的幼兒說一件不快樂的事。

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，老師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不快樂的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，假如我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會越來越不快樂。假如我們把不快樂的緣由說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成快樂小人。當(dāng)我們快樂時，里面就會有一個紅色小人，我們把快樂的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起快樂。

1、幼兒爭論：當(dāng)你的好伴侶把不快樂的事對你說了以后，你應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心他？

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，老師出示圖片。

紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么靜靜話？說得對就貼一顆紅心。

黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉？樂樂對他說了什么，他快樂的笑了？說得對就給黃隊貼一顆黃心。

綠隊：媽媽在生氣，可能是由于什么？樂樂對她說了什么，媽媽笑了？說對的就貼一顆綠心。

師：我們除了把不快樂和快樂的事說出來能放松自己的心情以外，快樂的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不快樂的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向歡樂動身，幼兒依據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。

現(xiàn)實生活中，很多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不擅長疏通內(nèi)心的心情而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何去釋放自己的心情，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計了這個教學(xué)活動。由于社會活動是一門比較枯燥的教學(xué)活動，為了調(diào)動孩子的愛好，整個活動我以嬉戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很樂觀，愛好很濃。在嬉戲中明白了當(dāng)自己不快樂時和快樂時如何去放松自己的心情，并知道如何去勸慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的靜靜話》大比拼時我應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不快樂的緣由說出來，再讓幼兒依據(jù)他們不快樂的緣由說一句靜靜話讓他們變快樂，這樣效果會更好一些?？偟膩碚f，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。

大班圖形繪畫教案篇二

1、知道是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

2、觀賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。

3、初步感受、體驗文化，激發(fā)民族驕傲感。

1、茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉

2、教學(xué)課件

你們家人喜愛喝茶嗎？

你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。

今日老師帶小伴侶們?nèi)⒂^一個小小的茶葉展覽會，小伴侶們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們的茶葉種類特別多，剛才我們熟悉了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

：自古就有品茶的傳統(tǒng)，是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標(biāo)志。

1、看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香漸漸地進(jìn)入我們的身體。

提問：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺？你知道喝茶的好處嗎？

(止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

2、我們對喝茶、泡茶是有許多講究的，今日我想請小伴侶們觀賞一段茶藝表演。

小伴侶觀賞茶藝表演視頻。

剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親自嘗試泡茶嗎？

1、老師示范泡茶方法。

2、提出留意事項：留意平安、衛(wèi)生，不爭搶，每組小伴侶明確分工。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（留意敬茶禮儀：雙手端杯）

1、今日老師帶小伴侶們學(xué)習(xí)了簡潔的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。

2、聽《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

大班圖形繪畫教案篇三

活動目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想像力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。

活動預(yù)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一、引起愛好

1、電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的？

2、請情愿仿照的幼兒播報天氣預(yù)報；

3、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧?。ㄅ浒嗬蠋熓帜煤镒幽九迹[藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報。今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，感謝大家收看，再見?！保?/p>

二、組織爭論

1、心情預(yù)報說獅子今日的心情怎么樣？

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

4、剛才你們想了這么多緣由，下面我們一起來看看畢竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5、（出示獅子生病躺在床上的圖片）請幼兒回憶自己生病時的感覺。

6、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？（鼓舞幼兒大膽想像、敘述。）

7、（出示小動物圖片，放在背景圖上）我們一起來看看小動物們是怎么做的。

8、獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？

三、情感教育

1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報。

3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜愛哪種？為什么？

四、畫心情

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

附：心情預(yù)報

“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報。今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，感謝大家收看，再見?！?/p>

森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報，心情預(yù)報對它們來說特別重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后，都急趕忙忙來到獅子家。原來獅子今日生病了，孤孤獨單地躺在床上，真難過。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多伴侶來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情漸漸變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了，小動物們都喜愛它。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"

活動反思：

《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有結(jié)束在此次活動上。由于在進(jìn)行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的心情，并學(xué)會去關(guān)心別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的力量，及老師把握心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的力量。

大班圖形繪畫教案篇四

現(xiàn)在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當(dāng)?shù)刭潛P別人和接受別人的贊揚。針對這一現(xiàn)實狀況，我們設(shè)計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有特長和短處，對別人的特長，應(yīng)準(zhǔn)時賜予贊揚，而被贊揚的幼兒，應(yīng)了解怎樣去接受贊揚。

1、教育幼兒要學(xué)會接受贊揚，大大方方接受后，說聲感謝。

2、豐富一些詞匯。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

掛圖

1、了解怎樣接受和賜予贊揚是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、教育幼兒要關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有特長和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去贊揚別人。

1、情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什么？小蜜蜂又是怎樣贊揚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好伴侶？

（3）為什么要賜予贊揚和接受贊揚？

（4）你贊揚過別人嗎？你是怎么做的？

3、嬉戲《交伴侶》。

4、小結(jié)。

大班圖形繪畫教案篇五

幼兒園幼小連接活動旨在關(guān)心幼兒實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟識學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康歡樂地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康進(jìn)展。本次設(shè)計的田字格嬉戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的愛好，使他們更加期盼投入學(xué)校生活。

田字格嬉戲是主題活動"我上學(xué)校啦"的活動之一，是讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活，并知道文字書寫的格式?；顒油ㄟ^層層遞進(jìn)的嬉戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在歡樂的嬉戲中熟識田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗做學(xué)校生的充實感。

1、知道田字格是學(xué)校生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、愿意參與田字格的嬉戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗學(xué)校生學(xué)習(xí)的樂趣。

了解熟識田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、學(xué)校生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過學(xué)校，看過學(xué)校生的作業(yè)本。

1、觀賞感知：

師：這是什么呀？看看學(xué)校生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

小結(jié)：田字格能關(guān)心剛學(xué)寫字的小伴侶把字寫好寫端正。

2、熟悉田字格：

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小伴侶一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要訂正跳錯的小伴侶。

幼兒分組嬉戲，老師觀看幼兒的位置感。

5、嬉戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、嬉戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

本次活動是讓孩子熟識學(xué)校生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過嬉戲的形式讓他們體驗學(xué)習(xí)的歡樂。"田字格嬉戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟識了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計了四個不同的嬉戲，讓幼兒通過嬉戲來了解熟識田字格。通過觀賞觀看的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家嬉戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的嬉戲中，進(jìn)一步深化了解了田字格的方位，而且還能相互觀看指正，時方位感比較差的孩子也歡樂的參與的嬉戲。最終的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

大班圖形繪畫教案篇六

（2）引導(dǎo)幼兒爭論結(jié)交新伴侶的方法。

（3）幼兒集中溝通，老師：交新伴侶的時候需要，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新伴侶玩嬉戲，和他一起玩自己喜愛的玩具，相互關(guān)心，兩個人玩得很快樂。

大班圖形繪畫教案篇七

1．老師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)章，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：a．向右轉(zhuǎn)。b．小鈴標(biāo)記。c．節(jié)省用水。)2．老師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)章。(標(biāo)記：d．保持寧靜，不說話。e．漸漸走，不要跑。)3．小結(jié)：小伴侶真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

大班圖形繪畫教案篇八

1.了解世界上有不同膚色的小伴侶，大家都是相親相愛的一家人。

2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

3.懂得各國兒童應(yīng)當(dāng)相互敬重，相親相愛，初步萌發(fā)喜愛世界的情感。

4.樂于探究、溝通與共享。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

大班圖形繪畫教案篇九

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固熟悉垃圾分類的標(biāo)志。

3.觀看ppt，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)?；?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

大班圖形繪畫教案篇十

1、活動導(dǎo)人。

老師運用簡短的語言直接引出主題。

2、溝通調(diào)查狀況。

(1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行溝通。

師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(老師將幼兒的調(diào)查表展現(xiàn)出來)

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通自己調(diào)查到的運動。

(3)給不同的運動貼上標(biāo)志(家里、競賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結(jié)：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中處處都有運動。

分析：溝通分為集體溝通和個別溝通兩種形式。在集體溝通中，老師特殊注意提升一些新的閱歷，比如學(xué)習(xí)一些動作并了解與運動有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個別溝通中，老師應(yīng)加強幼兒自我愛護(hù)力量方面的教育，如不在公路上玩滑板車等，使幼兒在共享同伴資源的同時，加深對運動的熟悉和了解，如運動中的平安問題、自我愛護(hù)方面、體育學(xué)問等。溝通結(jié)束后，老師對這些運動依據(jù)場所的不同進(jìn)行了簡潔的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進(jìn)行，并讓幼兒展現(xiàn)自己的調(diào)查表。通過展現(xiàn)，幼兒直接感受和了解了生活中處處都有運動的含義。

3、幼兒敘述活動。

(1)師：你會什么運動?

(2)師：哪些人需要運動?為什么?

(3)小結(jié)：運動是要堅持的，人人都可以參與運動。

分析：老師設(shè)計兩個層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運動開頭爭論，將第一環(huán)節(jié)得到的運動閱歷與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒爭論“我會什么運動”，在幼兒的敘述中激發(fā)其參加運動的愛好。其次層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過爭論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)老師還可以提升一些關(guān)于運動的學(xué)問，如運動可以增加體質(zhì)，可以調(diào)整心情等。

4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

(1)鼓舞幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參與運動的問題，了解人們喜愛運動的緣由。

(2)小結(jié)：不同的人適合參與不同的運動。

分析：通過采訪，鼓舞幼兒大膽提出關(guān)于運動的疑問，提高幼兒的提問力量。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，老師可進(jìn)一步提出新的活動任務(wù)，體現(xiàn)活動連續(xù)性。

5、提出任務(wù)。

請幼兒調(diào)查哪些運動適合小伴侶，哪些運動不適合小伴侶。

大班圖形繪畫教案篇十一

a．不能告知亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)章呢?

2．幼兒進(jìn)行嬉戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

狀況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)覺他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)覺了。

師：那小伴侶想一想，假如你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不簡單被發(fā)覺?

小結(jié)：聰慧的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)覺。

幼：我觀察許多小伴侶都在看他。

師：那小伴侶想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不簡單被發(fā)覺呢?

小結(jié)：聰慧的小伴侶在看領(lǐng)頭人做動作時會靜靜地、快速地看。

狀況b：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小伴侶真厲害，都能遵守規(guī)章，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

大班圖形繪畫教案篇十二

1、熟悉我國古代的四大創(chuàng)造，為自己是一個中國人而驕傲。

2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

四大創(chuàng)造的掛圖、收集關(guān)于四大創(chuàng)造的資料、幼兒用書。

1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了很多宏大的科學(xué)家，我們勤勞才智的中國人民還制造了領(lǐng)先世界的四大創(chuàng)造。今日，老師就帶小伴侶們來熟悉一下我們中國古代四大創(chuàng)造。（出示漢字：四大創(chuàng)造）

2、展現(xiàn)收集的資料，逐一了解中國古代的四大創(chuàng)造和它們的由來及用處。

3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大創(chuàng)造，關(guān)心幼兒梳理，激發(fā)驕傲感。

4、說說中國現(xiàn)代的創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)民族驕傲感。

提問：現(xiàn)代，我國的許多創(chuàng)造也是世界矚目的？你們知道有哪些？

爭論：你們想不想當(dāng)創(chuàng)造家，為祖國創(chuàng)造一樣?xùn)|西呢？你想創(chuàng)造什么？用來干什么？

小結(jié)：我們中國不僅在古代有聞名的四大創(chuàng)造，在現(xiàn)代，同樣也有許多讓世界矚目的創(chuàng)造，特別地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。

本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大創(chuàng)造是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大創(chuàng)造與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關(guān)四大創(chuàng)造的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的熟悉，孩子們接受起來比較簡單。整個活動結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對于四大創(chuàng)造的介紹重點不夠突出，在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀看、感受。

大班圖形繪畫教案篇十三

（1）引：今日我們要去熟悉大三班的小伴侶，我們班一半的小伴侶要去大三班做客，去做客的小伴侶要有禮貌，一半的小伴侶留在班上當(dāng)小仆人，歡迎并熟悉大三班的小伴侶，要求每人找一個新伴侶一起玩，看誰最快交到新伴侶。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴,參加區(qū)域活動嬉戲，老師觀看幼兒的交友狀況，鼓舞幼兒相互交往，并依據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

（3）熟悉新伴侶后，請小伴侶與新伴侶再次擁抱，并說"再見，新伴侶！"，然后帶回本班班級。

大班圖形繪畫教案篇十四

：1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛的動畫，讓他代替老師向幼兒敘述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。2.本活動側(cè)重社會性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮(zhèn)靜、冷靜的情感教育。

4、緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。

大班圖形繪畫教案篇十五

1、愿意和小動物交伴侶，激發(fā)愛惜動物的情感。

2、了解愛惜小動物的方法。

3、初步能推斷對錯，并說出緣由。

小動物受傷的照片、電子大書及愛護(hù)動物的相關(guān)圖片。

一、閱歷共享。

老師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)愛護(hù)動物。

1、老師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論如何愛護(hù)小動物。

3、老師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛惜小動物的方法。

當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。

不行以虐待小動物，比如說：不能打它。

小動物臟了，要給它洗澡。

小動物生病了，要準(zhǔn)時帶它看獸醫(yī)。

除了愛惜動物，還要愛護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要準(zhǔn)時清理。

三、推斷對錯。

1、老師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

公路上有只小狗被車撞了，一個過路人觀察了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、老師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好愛護(hù)它們。

大班圖形繪畫教案篇十六

四季是大班學(xué)習(xí)活動的一個主題，對于大班孩子來說，四季的話題許多，如：四季的天氣、花卉、服飾、好吃的、好玩的、四季的變化與人們的關(guān)系等等。

怎樣借助文學(xué)的手段或者是藝術(shù)的手段，讓孩子有閱歷再現(xiàn)與提升的話題，是我在思索的。本次活動我選擇了節(jié)日這個話題，源于它是我園課程內(nèi)容之一（我園有一個《關(guān)于節(jié)日文化資源利用》的課題）。

清明是是我國傳統(tǒng)節(jié)日，是春天里的一個節(jié)日，本次活動旨在通過“對春天里的節(jié)日”的閱歷提升，引發(fā)幼兒關(guān)注和寵愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化與藝術(shù)。

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探究了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的愛好。

2、喜愛古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在觀賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與寵愛。

活動預(yù)備：ppt、清明上河圖、有關(guān)清明照片

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開頭，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開頭，從12月結(jié)束。

2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開頭，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4、小結(jié)：一年從春天開頭，過了立春，是驚蟄，過了春分，是，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的變化。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今日王老師預(yù)備了很多圖片，請小伴侶來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節(jié)等古詩）。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬物清醒帶來的歡快，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。

2、幼兒觀賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（關(guān)心幼兒簡潔理解畫面內(nèi)容）

4、老師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬珠楊柳屬柳鶯。

大班圖形繪畫教案篇十七

大（2）班班主任、家委會成員

大（2）班部分幼兒及家長

xx年xx月xx日

大（2）班潘瑞珺家

1、情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起嬉戲、運動、制作，具有較強的與人合作與溝通的愿望。

1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。

2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3、和孩子爭論一些關(guān)于款待客人方面的常識，并讓孩子樂觀參加購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物方案書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來

1、今日你邀請的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預(yù)備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來了給他們倒。

2、客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小伴侶問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4、那小伴侶呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1、和同伴一起畫畫：供應(yīng)鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2、和同伴一起動腦筋：供應(yīng)拼圖、積木、飛行棋

3、和同伴一起做運動：供應(yīng)跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4、和同伴一起做嬉戲：供應(yīng)小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）

三、請客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

孩子自由爭論自己預(yù)備制作的食品。

3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗潔凈。

4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人溝通

1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓舞、表揚等形式確定孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。

2、請其他小伴侶和家長一起談?wù)剬袢栈顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今日的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的力量供應(yīng)更多的平臺。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。

1、活動得到了其他家長的支持與協(xié)作，得以順當(dāng)開展，為孩子之間、家長之間的溝通溝通供應(yīng)了有效的平臺。

2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期預(yù)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培育孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順當(dāng)開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能學(xué)問的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯立刻運動好不好等。

4、整個活動體現(xiàn)了方案性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展供應(yīng)肯定的借鑒作用。

5、家長們通過參與本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的力量有了新的熟悉，家長之間通過溝通與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了肯定的共識，對幼兒園老師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小仆人，與同伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的歡樂與勝利共享的體驗。

1、由于時間調(diào)整，孩子們是在愛好班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在肯定程度上影響了活動效果。

2、活動中消失了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或愛好差異，在嬉戲過程中消失了男孩子們在室外玩運動嬉戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域嬉戲，消失了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決嬉戲過程中遇到問題的力量，表現(xiàn)出交往力量的薄弱環(huán)節(jié)。

大班圖形繪畫教案篇十八

1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地敘述興奮、難過、生氣等不憐憫緒體驗。

2、鼓舞幼兒大膽想像、推想，說出多個引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過觀看他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

大班圖形繪畫教案篇十九

1、使幼兒懂得，與伴侶共享歡樂是多么興奮的事情。

2、集體為本班小伴侶過生日，讓大家體驗別人過生日的歡樂，增加共享意識。

1、故事《小貓咪咪過生日》《生日歡樂歌》磁帶；

2、角色表演的頭飾（小鴨、小貓、小公雞）和各種道具（課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，老師預(yù)備大蛋糕一個，生日蠟燭5根

一、故事表演“小貓咪咪過生日”：（附后）

二、提問：（引起幼兒思索）

1、小貓過生日，它在家里做什么呢