小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功大賽試題

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功大賽試題（理論部分）學(xué)校：姓名：成績(jī)：第一部分：課程標(biāo)準(zhǔn)（12分）一、 填空：（6分）1、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)（）為宗旨的（）課程。2、科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所涉及的三個(gè)領(lǐng)域是（）、（）、和（）。3、通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的（），并能應(yīng)用于（），逐漸養(yǎng)成科學(xué)的（）。4、使學(xué)生了解科學(xué)探究的（），嘗試應(yīng)用于（），逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地（）、（）。二、簡(jiǎn)答題：（6分）科學(xué)課程的基本理念是什么？第二部分：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（23分）一、 填空：（８分）１、 聲音是由物體（）產(chǎn)生的。2、水變成水蒸氣屬于水的（）現(xiàn)象。3、一顆完整的植物包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大器官。4、（）是人體生命活動(dòng)的總指揮部。5、糖溶于水屬于（）變化，鐵生銹屬于（）變化。6、小孔成像的原理是光的（）。7、物體的冷熱程度叫（）。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用（）。它是根據(jù)液體（）的性質(zhì)制成的。8、熱空氣受熱上升，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了（）。二、判斷題（５分）1、生命的基本單位是細(xì)胞。（）2、導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的。（）3、描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。（）4、熱在真空中不能傳遞。（）5、太陽(yáng)系的八大行星根據(jù)其距太陽(yáng)的距離由近到遠(yuǎn)分別是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。（）三、單項(xiàng)選擇題：（１０分）1、解剖白菜花的正確順序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類(lèi)最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是（）。A、鳥(niǎo)類(lèi)B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆蟲(chóng)3、下列物體，能溶解于水的是（）。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙4、我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的（）。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象5、以下現(xiàn)象，那一種不屬于季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響？（）A、燕子的遷徙B、蛇的冬眠C、雪兔的換毛D、魚(yú)的繁殖第三部分：教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論（12分）一、 填空：（6分）1、小學(xué)兒童的心理特征主要表現(xiàn)是（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括（）、（）和（）三個(gè)過(guò)程。3、教育心理學(xué)最常用的研究方法是（）。4、教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個(gè)方面。二、單項(xiàng)選擇題：（6分）1、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種（）A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2、遺傳素質(zhì)在兒童心理發(fā)展中（）A、不起作用B、起決定作用C、起主導(dǎo)作用D、起自然（物質(zhì)）前提作用3、能力是一種（）A、心理特征B、行動(dòng)方式C、行動(dòng)動(dòng)力D、心理過(guò)程4、.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的最高層次需要是（）A生理的需要B安全的需要C尊重的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要5、根據(jù)陳亞杰的道德發(fā)展理論，9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（）A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段6、最早提出多元智能理論的科學(xué)家是（）A、布魯納B、加德納C、皮亞杰D、馬斯洛附：參考答案第一部分：課程標(biāo)準(zhǔn)（共12分）一、 填空：（共6分，每空0.5分）１、 科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)啟蒙２、 科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)３、 科學(xué)知識(shí)、日常生活、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣４、 過(guò)程和方法、科學(xué)探究過(guò)程、看問(wèn)題、想問(wèn)題二、 簡(jiǎn)答題：（共6分，每條1分）3．（）是血液在全身中循環(huán)時(shí)所經(jīng)過(guò)的管狀構(gòu)造，它遍布在人的全身，分為（）、（）、（）。4．呼吸是生物體吸?。ǎ?呼出（）的過(guò)程。5、當(dāng)壓縮或拉長(zhǎng)彈簧時(shí)，彈簧產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這就是（）。6、人體所需要的營(yíng)養(yǎng)很多，其中主要有（）、（）、（）、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等。7．綠色開(kāi)花植物是由（）、（）、（）、（）、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成。8．生物體都是由（）構(gòu)成的，生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，實(shí)際上就是（）生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。9．物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)：一類(lèi)僅僅是（）的變化，沒(méi)有變成新物質(zhì)；另一類(lèi)是（）的變化。二、選擇題：（8分）1．利用凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，哪種說(shuō)法是正確的（）。A、在光屏上只能成縮小的像B、在光屏上只能成放大的像C、在光屏上既能成縮小的像，又能成放大的像，還能成等大的像2、擺的快慢與（）有關(guān)。A、擺的角度B、擺的重量C、擺繩的長(zhǎng)度3、（）是費(fèi)力杠桿。A、鉗子B、釣魚(yú)竿4、“一棵樹(shù)上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉”，這是生物界的（）現(xiàn)象。A、遺傳B、變異C、發(fā)育5．解剖白菜花的正確順序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊6、世界上種類(lèi)最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是（）。A、鳥(niǎo)類(lèi)B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆蟲(chóng)7、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為（）。A、先看后聞再?lài)LB、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞8、使用酒精燈的正確步驟是（）。A、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開(kāi)燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽三、判斷題：（6分）1．心臟位于胸腔的左側(cè)，它的形狀像一個(gè)倒置的梨。（）2．成年人的胃是主要的消化器官。（）3、司南產(chǎn)生于我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是世界上最早的測(cè)量方向的工具。（）4、平面鏡可以成像，還可以反光。（）5、太陽(yáng)能熱水器的集熱管是黑色的，是利用了黑色物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)的特點(diǎn)。（）6、真空包裝可以防止食物發(fā)霉。（）四、解釋題：（仿照例子簡(jiǎn)單解釋生活中的自然現(xiàn)象，8分）例：籃球能彈跳。解釋?zhuān)豪昧藟嚎s空氣有彈性的性質(zhì)。1、撐開(kāi)傘奔跑速度很慢。解釋?zhuān)?、夏天人們喜歡穿白顏色的衣服。解釋?zhuān)?、鐵路上鋼軌接口處都留有空隙。解釋?zhuān)?、洗好的衣服放在陽(yáng)光下干得快。解釋?zhuān)何?、將星座與所處的星空連起來(lái)。（4分）獅子座春季星空飛馬座夏季星空大犬座秋季星空天琴座冬季星空六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（共20分）（一）自擬一個(gè)專(zhuān)題說(shuō)明“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”。（共14分）1、實(shí)驗(yàn)題目：（2分）2、實(shí)驗(yàn)中保持相同的條件：（3分）3、實(shí)驗(yàn)中保持唯一不同的條件：（3分）4、比較實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，能說(shuō)明什么問(wèn)題？（2分）5、如何成功做好“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”？談?wù)勀愕南敕?。?分）（二）把一個(gè)杯子里的空氣裝進(jìn)另一個(gè)杯子里，你能想出多少種辦法？寫(xiě)出你想到的辦法。（至少兩種）（共6分）第三部分：教學(xué)設(shè)計(jì)（共50分）請(qǐng)以《水變咸了》為題寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：教學(xué)準(zhǔn)備、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。小學(xué)科學(xué)教師基本功試題

學(xué)校：

姓名：

成績(jī)：

一、填空：

1、科學(xué)就是

。

2、科學(xué)探究的步驟：

、

、

、

。

3、人體中共有

塊骨頭。人體肌肉共有

多塊。

4、骨骼具有

、

、

的作用。

5、用磁鐵的S極和____極靠近，它們互相_

_，用磁鐵的_

_極和__

極靠近，它們互相___

__。請(qǐng)你用箭頭畫(huà)出磁鐵的運(yùn)動(dòng)方向。

6、將下列物品填入相應(yīng)的表格內(nèi)：銅絲、毛線、鹽水、

橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲

A導(dǎo)

體

B絕緣體

7、影子的方向和太陽(yáng)的位置

。太陽(yáng)高度角

，影子

；太陽(yáng)高度角

，影子

。

8、能夠幫助人們

或

的工具裝置，都可以稱(chēng)做機(jī)械。有些機(jī)械很簡(jiǎn)單，如刀、筷子等，它們屬于

；有些機(jī)械較復(fù)雜，它們由兩種或兩種以上的

構(gòu)成，它們屬于

，也可稱(chēng)為機(jī)器。

9、地球表面的主要地形地貌有

10、指出下列物體是靠什么形式的“能”工作或運(yùn)動(dòng)的。

跳躍的青蛙

人跑步

融化的冰

電腦

風(fēng)

箏

太陽(yáng)

人的食物

水力發(fā)電

二、判斷題：

1．人工合成材料的原材料是天然材料。（

）

2．毛細(xì)現(xiàn)象是由水的表面張力造成的。（

）

3.肌肉重量占身體重量的40%。

（

）

4.我們感覺(jué)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。（

）

5.運(yùn)動(dòng)方向也是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式。（

）

6.我們呼吸時(shí)呼出的氣與吸進(jìn)的氣一樣。（

）

7.地球自東向西公轉(zhuǎn)形成了晝夜交替。（

）

8.改變物體的形狀，可以使它的承受力變大。（

）

9.服用抗生素，可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。（

）

10.古代的長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹(shù)葉，因而頸部不斷地變長(zhǎng)了，就變成了我們今天看到的長(zhǎng)頸鹿。（

）

三、連線題

a)

列文虎克

細(xì)胞

弗來(lái)明

微生物

胡克

青霉素

b)將辦法與目的用線連起來(lái)

自行車(chē)鏈條中加潤(rùn)滑油

汽車(chē)輪胎上的紋路

增大摩擦力

軸承中的小鋼珠

車(chē)輪上的防滑鏈條

流線型的船體

減小摩擦力

鞋底的花紋

用毛巾包著瓶蓋擰蓋

c)

聽(tīng)神經(jīng)

收集聲波

耳蝸

把聲音信號(hào)報(bào)告給腦

外耳道

把振動(dòng)變成大腦能接受的信號(hào)

耳廓

傳遞振動(dòng)

鼓膜

傳送聲波

聽(tīng)小骨

產(chǎn)生振動(dòng)

四、選擇題：

1、（

）是有生命的。

A、土壤

B、風(fēng)

C、種子

D、枯草

2、在銅、鐵、鋁這三種常見(jiàn)金屬中，導(dǎo)熱性從高到低的順序是（

）。

A、銅、鐵、鋁

B、銅、鋁、鐵

C、鐵、鋁、銅

D、鐵、銅、鋁

E、鋁、鐵、銅

F、鋁、銅、鐵

3、下列物體中，

屬于自然光源，

是人造光源。

a.螢火蟲(chóng)b.鏡子c.篝火d.月亮

4、照相機(jī)的鏡頭是

。

a.凹透鏡

b.凸透鏡

c.平面鏡

5、齒輪傳動(dòng)與鏈條傳動(dòng)的差別是

。

a.是否能改變力的大小

b.是否能改變用力方向

c.是否省力

6、下列機(jī)械屬于杠桿的是

；屬于斜面的是

；屬于輪軸的是

；屬于滑輪的是

。

a.吊車(chē)

b.水龍頭

c.鉆頭

d.螺絲釘

e.撬棍

f.斧子

g.刀

h.門(mén)把手

i.方向盤(pán)

j.鑷子

7、耳朵是

的感覺(jué)器官，

將信號(hào)傳遞給大腦，由大腦識(shí)別這些聲音的含義，就會(huì)產(chǎn)生

。

a.接受聲音

b.聽(tīng)覺(jué)

c.聽(tīng)神經(jīng)

8、一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（

）

A、哥白尼B、步魯諾C、麥哲倫

9、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（

）

A、蠟燭融化

B、木材作家具

C、鐵塊變鐵水

D、饅頭發(fā)霉

10、產(chǎn)生地震的主要原因（

）

A、地殼的運(yùn)動(dòng)

B、地下的溫度太高

C、人類(lèi)的活動(dòng)

五、實(shí)驗(yàn)題：

1、土壤中的成分有哪些？你是怎樣做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的。請(qǐng)你把你做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法表達(dá)出來(lái)。

2、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊的上面還是冰塊下面？為什么？

3、用所給的材料設(shè)計(jì)一個(gè)電路，并畫(huà)出電路圖。材料：2個(gè)小燈泡，2節(jié)電池，1個(gè)開(kāi)關(guān)、若干根導(dǎo)線。

①讓2個(gè)小燈泡一起亮

②畫(huà)一個(gè)并聯(lián)電路

4、蠟燭燃燒變成了其他物質(zhì)。

附加題：

舉例說(shuō)明，從哪些方面區(qū)分動(dòng)物、植物。

小學(xué)科學(xué)部分

一、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。

答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：一、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；二、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題；三、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；四、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫牵雀矣谫|(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。

2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么？

答：莖的特征是①有節(jié)和節(jié)間；②節(jié)上有葉或變態(tài)葉；③有芽。因此，

在上述植物中，馬鈴薯和荸薺是莖，其中馬鈴薯是塊莖，荸薺是球莖；

蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多，但由于它們沒(méi)有節(jié)和節(jié)間之分，

也沒(méi)有芽。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。

3、簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。

答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。

4、在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生？

答：教學(xué)中的引導(dǎo)，主要是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、分析解釋、交流等探究過(guò)程。如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)；通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過(guò)一起寫(xiě)下來(lái)歸類(lèi)、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問(wèn)引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。

（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，靈活回答這個(gè)問(wèn)題。）

5、如何準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)？

答：要準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，就要說(shuō)清楚以下幾個(gè)因素：物體的位置與參照物；運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；運(yùn)動(dòng)的方向和快慢；運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系等。

6、簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。

答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶(hù)、大犬、小犬等星座。冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季中亮星最多的季節(jié)。

7、可以根據(jù)哪些特征對(duì)物體或材料進(jìn)行分類(lèi)和排序?

答：對(duì)物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類(lèi)或排序；對(duì)材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音能力等進(jìn)行分類(lèi)或排序。

8、簡(jiǎn)述秋季的主要星座和星空特點(diǎn)。

答：秋季星空出現(xiàn)的主要星座有：天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚(yú)等星座。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。

二、辯別題：

9、病毒不具細(xì)胞形態(tài)，顆粒很小，遠(yuǎn)非光學(xué)顯微鏡所能顯示，所以它的發(fā)現(xiàn)比細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)要晚得多。天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。

答：以上所述是對(duì)的。

病毒不具細(xì)胞形態(tài)，它由蛋白質(zhì)（為外殼）和核酸（為核心）構(gòu)成。它不能獨(dú)立生活，卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍。

天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。

10、地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的東升西落運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？若有關(guān)，是什么關(guān)系？

答：地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的周日運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽(yáng)引力引起的（月球?qū)Φ厍虻某毕饔眉s為太陽(yáng)對(duì)地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天漲落兩次，離月球較近的地面上的水域受月球拉力最大，水會(huì)朝向正對(duì)著月球的那一點(diǎn)聚集，而在地球的另一面，月球?qū)Φ氐睦σ人睦Υ螅虼怂蛟陔x月球最遠(yuǎn)的一點(diǎn)也形成凸點(diǎn)，這樣地球上就有兩個(gè)新的最高水域點(diǎn)。因此，當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€(gè)完整的自轉(zhuǎn)，幾乎地球上的每一點(diǎn)都有過(guò)兩次潮汐。

（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供參考：任何一點(diǎn)最高的漲潮和最低的落潮都會(huì)發(fā)生在新月和滿(mǎn)月，在那時(shí)，太陽(yáng)和月球的引力同時(shí)作用向同一方向位，這就是“大潮”。當(dāng)月球位于1/4位相時(shí)，太陽(yáng)的引力剛好作用于月球的引力，就形成了最低的漲潮，稱(chēng)為“小潮”。）

11、請(qǐng)描述科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。

答：科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程一般包括以下幾個(gè)方面：

提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、制作，搜集整理信息，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流等活動(dòng)。

1）提出問(wèn)題——針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提問(wèn)，如“是什么”或“為什么會(huì)這樣”的問(wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題。

2）猜想與假設(shè)——應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。

3）制定計(jì)劃——提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃。

4）觀察、實(shí)驗(yàn)、制作——觀察和實(shí)驗(yàn)，是觀察者利用感覺(jué)器官或借助“工具”對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行感知及取證的探究活動(dòng)。制作——?jiǎng)邮种谱骱?jiǎn)易的科學(xué)模型或帶有創(chuàng)造性的科技作品。

5）搜集整理信息——能查閱書(shū)刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

6）思考與結(jié)論——能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論。能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果與假設(shè)相比較。

7）表達(dá)與交流——能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。

三、案例分析

12、對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話(huà)，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆。”老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆。”這位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”

(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)

答題思路：

1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互