2023年小班基礎(chǔ)游戲教案

2023年小班基礎(chǔ)游戲教案小班基礎(chǔ)嬉戲教案1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)的發(fā)展，一家只有一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)、幼兒在家都是小皇帝，家長(zhǎng)由著幼兒性子長(zhǎng)、當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭環(huán)境來(lái)到一個(gè)生疏的新環(huán)境———幼兒園、接觸許多不熟識(shí)的老師與小摯友，就會(huì)出現(xiàn)不合群，不知道怎樣與人交往，和諧相處，小摯友之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、怎樣做是對(duì)的，不應(yīng)當(dāng)怎樣去做、我依據(jù)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)了這節(jié)課，、讓幼兒能理解，感受小摯友之間要友好、相互關(guān)切、

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)，與人交往要和諧相處、小摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助，培育幼兒的人際交往實(shí)力、

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)這次活動(dòng)培育幼兒與人交往的實(shí)力、

教學(xué)打算：

活動(dòng)圖片

教學(xué)活動(dòng)：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：小摯友你喜愛(ài)幼兒園嗎？你為什么喜愛(ài)幼兒園？

生：喜愛(ài)、

生1：幼兒園里有很多玩具、

生2：幼兒園里有滑梯、

生3：幼兒園里有很多小摯友，可以做嬉戲。

師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小摯友相處的？

生1：我和小摯友一起做嬉戲。

生2：我和小摯友一起擺積木。

師：當(dāng)小摯友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？

生1：我會(huì)去幫助他。

生2：小摯友摔倒了我去扶他。

師：小摯友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小摯友《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示圖片）

二、依據(jù)圖片、理解內(nèi)容

師：看這個(gè)小摯友在干什么？

生：玩球。

師：你看他玩得興奮嗎？為什么？

生：不興奮，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒(méi)有摯友、

師：假如是你，你會(huì)怎么做？

生：我會(huì)去找小摯友玩。

師：看誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？（出示圖片）

師：你看他現(xiàn)在興奮嗎？

生：興奮。

師：小摯友在一起真歡樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做嬉戲吧！

師：請(qǐng)你做一個(gè)興奮的樣子。（生做興奮的樣子）讓我們看下面的小摯友是怎樣做的？（出示圖）

生：小摯友要去打球。

師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？

師：你看這倆位小摯友做得對(duì)嗎？

生：不對(duì)。

師：這樣小女孩很不興奮，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。

師：假如你是這倆個(gè)小摯友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？

生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小摯友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小摯友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著的小男孩在說(shuō)什么？

師：小男孩摔倒了，很疼?？墒钦局男∧泻⑦€在訕笑他，你說(shuō)他做得對(duì)嗎？

生：不對(duì)。

師：讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！

生1：我對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)?！?/p>

生2：你沒(méi)事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小摯友真有愛(ài)心。小摯友聽(tīng)了很興奮。他說(shuō)：“感謝你們。”讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小摯友誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）

生：第一幅圖的小摯友做得對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：讓我們也向第一幅圖里的小摯友一樣一起玩吧！請(qǐng)小摯友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！

激勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小摯友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和諧相處、相互幫助的歡樂(lè)。

小班基礎(chǔ)嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)打算：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊？此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎樣走路的？

2、此刻我們沿著線(xiàn)漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線(xiàn)把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的？

3、老師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái)）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必需要沿著線(xiàn)側(cè)行，明白了嗎？

2、再次競(jìng)賽。

活動(dòng)結(jié)束：

此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

小班基礎(chǔ)嬉戲教案3

小凳子是我們農(nóng)村地區(qū)最常見(jiàn)的家庭用品之一，每家每戶(hù)用它來(lái)坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來(lái)納涼。記得我小時(shí)侯就常常和小伙伴們一起圍圍著小凳子開(kāi)展過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳漸漸消逝了，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對(duì)小凳子有那么多的想象空間，去制造各種各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷”，這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性。結(jié)合我們對(duì)鄉(xiāng)土嬉戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色嬉戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過(guò)接觸凳子產(chǎn)生愛(ài)好從而有意愿參加老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，其次個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自主的玩，使他們情愿大膽的參加玩凳子，體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土嬉戲的`歡樂(lè)。

情愿參加玩小凳子的嬉戲，體驗(yàn)鄉(xiāng)土嬉戲的歡樂(lè)。

人手一個(gè)小凳子，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。

1、引起幼兒愛(ài)好。

①這是什么？（小凳子）②請(qǐng)你們坐到小凳子上

2、念兒歌“排排坐”兩遍

3、請(qǐng)幼兒自己玩凳子

師：預(yù)料玩法：①接橋；②學(xué)著騎馬；③倒著開(kāi)車(chē)；④拿繩子拉車(chē)；⑤坐凳子上跳下來(lái)；⑥拿竹竿抬凳子；⑦拿凳子搭房子；⑧搖小船。

4、集體嬉戲：拖車(chē)運(yùn)貨

玩法：凳子反放，用繩子穿過(guò)凳子的腿，形成拖拉小車(chē)，將小沙包放在車(chē)上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

5、結(jié)束，師將凳子反放，學(xué)會(huì)搖啊搖，引起幼兒愛(ài)好，在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延長(zhǎng)。

小班基礎(chǔ)嬉戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能屈身鉆過(guò)60厘米高的障礙物。

2、學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

3、能遵守規(guī)則不碰障礙物。

活動(dòng)打算：

1、在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。

2、貓的頭飾一個(gè)。

3、學(xué)會(huì)音樂(lè)嬉戲“小老鼠上燈臺(tái)”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起跟著音樂(lè)做嬉戲“小老鼠上燈臺(tái)”。

2、老師交待場(chǎng)地，提出練習(xí)要求。

老師：這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞門(mén)，我們小老鼠進(jìn)出洞門(mén)時(shí)要把身子團(tuán)緊，千萬(wàn)不能撞倒洞門(mén)。大家試試看。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，提示幼兒在“鉆”時(shí)團(tuán)緊身子。（反復(fù)練習(xí)數(shù)遍）

表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不遇到繩子的幼兒。

3、交代嬉戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒嬉戲。

老師：有一只大貓成天想抓我們，我們出去玩時(shí)要當(dāng)心，聽(tīng)到媽媽喊“老貓來(lái)了”，你們就抓緊鉆回洞里，千萬(wàn)要當(dāng)心，不能遇到洞口、撞到頭。

幼兒嬉戲。當(dāng)全部幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號(hào)“老貓來(lái)了”，同時(shí)提示幼兒團(tuán)身、低頭。

表?yè)P(yáng)能根據(jù)要求“鉆”的幼兒。

老師注意提示和指導(dǎo)個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。

4、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)狀況，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。

小班基礎(chǔ)嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地玩影子嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、幼兒在嬉戲中既能機(jī)智的踩到對(duì)方的影子，又能愛(ài)護(hù)自己的影子。

3、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的敏捷性和靈敏性。

活動(dòng)打算

1、了解影子的產(chǎn)生。

2、戶(hù)外場(chǎng)地有大樹(shù)和大型活動(dòng)器械做“隱藏物”

活動(dòng)進(jìn)程

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)：陽(yáng)光下怎樣使自己的影子快速的“離開(kāi)”“消逝”或“變小”。

（請(qǐng)幼兒想方法，并一起探討方法）

二、綻開(kāi)

1、老師與幼兒一起溝通自己的試驗(yàn)和發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒充分利用活動(dòng)場(chǎng)地上的大樹(shù)和大型活動(dòng)器械做“隱藏物”試驗(yàn)讓影子消逝的方法。