2023學(xué)年完整公開課版三峽ZP

酈

道

元五十九中張秀萍三峽

一、說教材分析四、說教法、學(xué)法

二、說教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)程序

三、說學(xué)情分析六、說教學(xué)效果

說課流程一、說教材分析：

1．教材所處的地位和作用

《三峽》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時(shí)也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運(yùn)用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。本課是八年級上冊的重點(diǎn)篇目。

從編者的意圖來看，顯然出于以下幾點(diǎn)考慮：

①積累文言詞語，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力，特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內(nèi)容。②欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。③抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品動(dòng)靜結(jié)合，情景交融描寫的特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)：

●知識和能力：1、積累文言詞語，正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；

2、整體感知、理解課文內(nèi)容，體會文章的意境和作者的思想感情?！襁^程和方法：1、通過朗讀、背誦感受文章的語言美；

2、通過自主合作、探究理解課文內(nèi)容，體會文章的意境和作者的思想感情?！袂楦?、態(tài)度和價(jià)值觀：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的感情。

2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，八年級學(xué)生有了一定的文言文閱讀能力，根據(jù)他們的實(shí)際情況，理解文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)語句分析景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力；教學(xué)難點(diǎn)是：體會文章的意境和作者的思想感情。三、說學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過七年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇散文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

四、說教法、學(xué)法：

《新課標(biāo)》對八年級階段的學(xué)習(xí)要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容?！薄坝行┰娢膽?yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累，體驗(yàn)語感。”據(jù)此本課擬以誦讀、討論、探究的方法教學(xué)，讓學(xué)生小組合作借助工具書，結(jié)合注釋理解文章大意，課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評讀、品讀，通過朗誦來感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦?！缎抡n標(biāo)》指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)”“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)”，故此我采用討論法教學(xué)，營造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們在合作、交流、爭議、展示自我中主動(dòng)獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。在本課教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂以學(xué)生誦讀、討論、感悟?yàn)橹?，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。

五、說教學(xué)程序

（一）課題引入（二）閱讀感知（三）自主閱讀（四）拓展延伸（五）布置作業(yè)（一）課題引入1、課前活動(dòng)長江知識知多少（如：發(fā)源地、全長、注入地等）描寫長江的詩詞

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。唯見長江天際流。/李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。/李白

（二）閱讀感知

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

酈道元（約472～527）字善長，范陽涿鹿人，北魏地理學(xué)家。他生性好學(xué)，歷覽群書，收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋，即《水經(jīng)注》，是一本綜合性的地理著作。本文選自《水經(jīng)注疏》，是一篇散文。

闕（）疊嶂（）襄()陵沿溯（）

曦（）素湍（）絕（）長嘯（）屬()引哀轉(zhuǎn)（）

給加橫線的字正音zhàngxiāngsùxītuāny?nxiàozh?zhu?nquē一讀讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏要求：

1、不讀錯(cuò)字

2、不添字、漏字

3、注意停頓（三）自主閱讀

二讀讀通文意

要求：1、邊讀邊結(jié)合注釋理解語句意思2、不理解的圈畫，同桌交流3、同桌不能解決的，記下，等班內(nèi)交流練習(xí)1、文言字詞練習(xí)略無闕處：絲毫；通“缺”重巖疊嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰自非亭午夜分：若不是，如果不是不見曦月：日光，這里指太陽夏水襄陵：上沿溯阻絕：順流而下，逆流而上或王命急宣：有時(shí)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：即使，

飛奔的馬，快素湍綠潭：白色的急流回清倒影：回旋的清波飛漱其間：急流沖蕩清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛屬引凄異：接連不斷。屬，連續(xù)。引，延長。練習(xí)2、用現(xiàn)代漢語說出下列句子意思。

（1）兩岸連山，略無闕處。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（4）清榮峻茂，良多趣味。（5）素湍綠潭，回清倒影。（6）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

三讀理清結(jié)構(gòu)

要求：快速默讀課文，理清結(jié)構(gòu)，并達(dá)到背誦。

提示：可看看文章各部分寫了什么內(nèi)容，各部分之間是什么關(guān)系。

四讀品讀賞析

1、用“

”標(biāo)出精彩語句，賞析。2、用“？”標(biāo)出有疑問或不理解之處，分組研討。

“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長；

“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒延綿，隱天蔽日的山勢。內(nèi)容研討示例1、本文從哪些方面描寫三峽美景？①寫山“兩岸連山”“遮天蔽日”

雄壯美

“沿溯阻絕”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”水勢急速奔放美②夏水③春冬之景“清榮峻茂”清悠美④秋景“林寒澗肅”“屬引凄異”“哀轉(zhuǎn)久絕”凄婉美水兩岸連山，隱天蔽日

夏：沿溯阻絕，朝發(fā)暮至素湍綠潭，清榮峻茂澗肅猿嘯，哀轉(zhuǎn)久絕

春冬：秋：山

雄壯美

奔放美

清悠美凄婉美歸納：2、找出文中寫景的句子春冬之景“素”“綠”“清”“影”秋景“寒”“肅”“凄”“哀”3、文章最后引用漁者歌謠有什么作用？

進(jìn)一步描繪猿猴啼鳴的凄異，襯托了三峽的凄清悲涼，隱含作者對勞動(dòng)人民的同情。三峽之冬谷葛洲壩工程

三峽工地三峽工地三峽奇景（四）拓展延伸小練筆（任選一題）：

1、假如你是一名導(dǎo)游，請依據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)資料寫一段200字左右的《三峽風(fēng)光導(dǎo)游詞》。（提示：可從景色、現(xiàn)代化建設(shè)、鄉(xiāng)土人情著筆）

2、當(dāng)今，中國的三峽工程在建，建好后那兒的景色與文中相比，會有什么樣的變化？關(guān)于三峽工程，請收集各方面的意見，并在此基礎(chǔ)上談?wù)勀愕目捶?。（提示：可從生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的角度，也可從人力的偉大等角度談）

各位旅客：歡迎你們來三峽參觀，七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗．四季風(fēng)景風(fēng)格迥異．春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)．走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地．課堂寄語

我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的長江黃河，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。古往今來，長江三峽曾喚起無數(shù)游客的感情共鳴，本文作者描述了三峽雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷，也激勵(lì)起我們對中華民族錦繡河山的無比熱愛。愿同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，跨越巴山，淌過三峽，去實(shí)現(xiàn)我們心中那個(gè)藍(lán)色的三峽夢想吧！