七年級(jí)政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏享受學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)版

享受學(xué)習(xí)活動(dòng)：我眼中的學(xué)習(xí)

由學(xué)生填寫P18的表格，然后分組討論“學(xué)習(xí)之苦多”還是“學(xué)習(xí)之樂(lè)多”，由學(xué)生表達(dá)“自己學(xué)習(xí)中的快樂(lè)瞬間”。討論：“學(xué)習(xí)苦多”還是“學(xué)習(xí)樂(lè)多”結(jié)論：學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

我是蘇明娟，這張照片上的大眼睛女孩就是我，那時(shí)我8歲，在安徽省金賽縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村小學(xué)讀書(shū)。金賽是聞名全國(guó)的“將軍縣”，山清水秀，人杰地靈，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢。我家在梅山水庫(kù)庫(kù)區(qū)，去縣城要先走一個(gè)小時(shí)山路到鄉(xiāng)上，再坐兩個(gè)小時(shí)的汽車。小時(shí)侯我和伙伴們都很窮，記得六七歲時(shí)候，就得跟著大些的孩子刨藥材、編竹器，好多同學(xué)因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。后來(lái)我受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大學(xué)校門。當(dāng)我在大學(xué)圖書(shū)館的書(shū)海中遨游、在計(jì)算機(jī)教室的“高速公路”上馳騁時(shí)，我無(wú)法忘卻那一個(gè)個(gè)徘徊于高校門外的我的同齡人的身影，無(wú)法忘卻一雙雙凝視教室而悵然失的我的弟弟妹妹們的淚眼，無(wú)法忘卻山里孩子渴望書(shū)籍、渴望信息的眼神。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲以c希望同行，我感到一種責(zé)任，因?yàn)槲乙c希望同行。3月27日，在伊拉克巴士拉城外，一名伊拉克女孩驚恐地注視背槍的美軍士兵。

2003年10月24日，一名巴勒斯坦兒童躲在人縫里觀看一名被殺巴勒斯坦男子的葬禮。2003年，在遙遠(yuǎn)的中東地區(qū)，沖突一直未曾停止，不斷的爆炸、轟炸和自殺式襲擊，帶給平民，尤其是兒童無(wú)盡傷痛。

一個(gè)名為“國(guó)際研究小組”的獨(dú)立專家機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告表明，由于受長(zhǎng)期制裁的影響，“伊拉克兒童比以前任何時(shí)候都更加脆弱”。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬(wàn)。然而，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)真實(shí)地來(lái)臨，孩子們的眼神告訴世人，被戰(zhàn)火灼傷的不僅是他們?nèi)跣〉纳眢w，更是孩子稚嫩的心靈：他們所目睹的鮮血和死亡，是否會(huì)在內(nèi)心埋下仇恨的種子？他們所經(jīng)歷的沒(méi)有童話的童年，是否會(huì)成為隨行一生的陰影？1、看到剛才我國(guó)貧困地區(qū)的孩子和伊拉克兒童因貧窮或戰(zhàn)爭(zhēng)不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的圖片資料，你想到了什么？2、既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而又為呢？（四人小組討論）討論（擁有學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會(huì)是一種幸運(yùn)和快樂(lè)）學(xué)習(xí)的意義（1）有許多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢福?）國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，防止落后和挨打（3）社會(huì)上人才的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人要生存、為社會(huì)做貢獻(xiàn)、未來(lái)生活得更好（4）探索的過(guò)程中有收獲的快樂(lè)和體驗(yàn)

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為了保護(hù)我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國(guó)的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎？閱讀課本上附的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。探索世界的奧妙請(qǐng)同學(xué)們閱讀并填寫課本20頁(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)