大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課小貓生病了說(shuō)課稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課：《小貓生病了》說(shuō)課稿說(shuō)課資料一，設(shè)計(jì)用意生病，每一個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所膽怯的事。他們膽怯吃藥，打針，膽怯一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到彼此關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)〃關(guān)心生病的小朋友〃埋下了伏筆。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐碩了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好道德也取得了哺育。—,目標(biāo)及重難點(diǎn)定位《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)緣說(shuō)并能取得踴躍應(yīng)答的環(huán)境〃和要〃鼓勵(lì)幼兒斗膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照方旺幼J作齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有彼此融合的一面。目標(biāo)為：1,鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述。,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開(kāi)眼笑。,激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的^情感。我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性?！毒V要》的大體點(diǎn)是以兒童發(fā)展為起點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的肯定和教學(xué)方式，進(jìn)程的設(shè)計(jì)上竭力表現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把〃樂(lè)意參預(yù)講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。由于本班幼兒對(duì)初期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，因此在這一活動(dòng)中我把初期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一路，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉,眉開(kāi)眼笑;和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三，活動(dòng)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：,,幼兒已虢H信,了解信的大體魄心,圖片兩大張，大信封一個(gè)。四，活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)到策略按照大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：-,談話，鼓勵(lì)幼兒幫忙小貓想辦法。有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想:如果好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，如何才干讓它知道自己生病了呢興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，為下面的講述作鋪墊。說(shuō)課資料一，設(shè)計(jì)用意生病，每一個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所膽怯的事。他們膽怯吃藥，打針，膽怯一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到彼此關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)〃關(guān)心生病的小朋友〃埋下了伏筆。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐碩了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好道德也取得了哺育。二，目標(biāo)及重難點(diǎn)定位《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)緣說(shuō)并能取得踴躍應(yīng)答的環(huán)境〃和要〃鼓勵(lì)幼兒斗膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照方旺幼JLW特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，海口，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有彼此融合的一面。目標(biāo)為：1,鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述。2,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開(kāi)眼笑。3,激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的^情感。我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性?！毒V要》的大體點(diǎn)是以兒童發(fā)展為起點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的肯定和教學(xué)方式，進(jìn)程的設(shè)計(jì)上竭力表現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把"樂(lè)意參預(yù)講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。由于本班幼兒對(duì)初期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，因此在這一活動(dòng)中我把初期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一路，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉,眉開(kāi)眼笑;和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三，活動(dòng)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1,,幼兒已熟悉過(guò)信，了解信的大體魄式。2,圖片兩大張，大信封一個(gè)。四，活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)到策略按照大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：-,談話，鼓勵(lì)幼兒幫忙小貓想辦法。有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想:如果好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，如何才干讓它知道自己生病了呢興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，為下面的講述作鋪墊。說(shuō)課資料一，設(shè)計(jì)用意生病，每一個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所膽怯的事。他們膽怯吃藥，打針，膽怯一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到彼此關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)〃關(guān)心生病的小朋友〃埋下了伏筆。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐碩了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好道德也取得了哺育。二，目標(biāo)及重難點(diǎn)定位《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)緣說(shuō)并能取得踴躍應(yīng)答的環(huán)境〃和要〃鼓勵(lì)幼兒斗膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力〃。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照方旺幼J同齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有彼此融合的一面。目標(biāo)為：1,鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述。2,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開(kāi)眼笑。3，激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的^情感。我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性。《綱要》的大體點(diǎn)是以兒童發(fā)展為起點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的肯定和教學(xué)方式，進(jìn)程的設(shè)計(jì)上竭力表現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把〃樂(lè)意參預(yù)講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，斗膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。由于本班幼兒對(duì)初期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，因此在這一活動(dòng)中我把初期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一路，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉,眉開(kāi)眼笑;和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間彼此關(guān)心，幫忙的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三，活動(dòng)^隹備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1,,幼兒已熟悉過(guò)信，了解信的大體魄式。2,圖片兩大張，大信封一個(gè)。四，活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)到策略按照大班幼兒學(xué)