2023屆高考語文文學類閱讀考點突破：古代詩歌閱讀和名篇名句默寫(含答案)

古代詩歌閱讀和名篇名句默寫

一、（2022?保定市高三摸底考試）閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

秋思

陸游

人生四十嘆頭顱，久矣心知負壯圖。

未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。

風凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。

信步出門湖萬頃，季鷹不用憶藤妒［注

【注】季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學家。張翰躲避亂世，因想念

家鄉(xiāng)的茄菜羹和妒魚膾而辭官還鄉(xiāng)。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯詩人感嘆自己年齡已到四十歲，內心也早知道辜負了一生的

抱負。

B.頷聯中的“閑日月”“醉工夫”，蘊含著詩人此時此刻閑適自在

的心情。

C.頸聯寫落葉和透過門窗的寒氣，點明了深秋的時節(jié)和詩人的身體

狀況。

D.閑居的詩人面對著秋色秋景，思緒萬千，全詩表達了詩人秋日所

感。

2.請簡要分析詩歌尾聯的含意及其蘊含的思想情感。（6分）

二、閱讀下面這首宋詩，完成3?4題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅

藏書萬卷可教子，遺金滿篇①常作災。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎②。

ft隨宴坐圖畫出，水作夜窗風雨來。

觀水觀ft皆得妙，更將何物污靈臺。

【注】①篇：筐籠一類的盛物竹器。②《三國志》孔融贊韋端的兩

個兒子“不意雙珠，近出老蚌，甚珍貴之”，比喻子孫有才德。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯兩句劈空而來，用鮮明的對比手法先發(fā)議論，奪人眼球，發(fā)

人深思。

B.頷聯承上，詩人既贊頌了胡逸老的高貴品格，又借典故表達了美

好祝愿。

C.頸聯一個“出”字，化動為靜，手法巧妙，與“兩ft排闊送青來”

異曲同工。

D.尾聯總收全詩，閑逸中觀ft水，ft水之氣滌蕩心靈，使人靈魂澄

清無滓。

三、閱讀下面這首宋詩，完成5?6題。

宿芥塘佛祠①

賀鑄

青青舞麥欲抽芒，浩蕩東風晚更狂。

微徑斷橋尋古寺，短籬高樹隔橫塘。

開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，故人題字滿長廊。

【注】①詩人當時正以閱田為務，每天忙于巡查農事，并非隨興所

至的游覽觀光。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.全詩從麥苗抽芒寫起，首聯既點明了春末物候，又暗中交待了詩

人在外求宿的原因。

B.“浩蕩東風晚更狂”和歐詞《蝶戀花》中的“雨橫風狂三月暮”

都以“狂”寫暮春風勢之大。

C.頸聯“未掃”“先燒”不只寫了詩人進入佛祠后所見之景，也暗

含了佛祠主人殷勤待客之意。

D.“楊花雨”用一“雨”字，以動襯靜、把眼前楊花堆積的靜態(tài)畫

面變成了飄散的動態(tài)畫面。

6.這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？（6分）

四、閱讀下面這首宋詩，完成7?8題。

思王逢原①（其二）

王安石

蓬蒿今日想紛披，冢上秋風又一吹。

妙質②不為平世得，微言惟有故人知。

廬ft南墮當書案，溢水東來入酒卮。

陳跡可憐隨手③盡，欲歡無復似當時。

【注】①王逢原：北宋詩人王令，與王安石為莫逆之交。此詩作于

王令去世第二年秋天。②妙質：優(yōu)秀的資質、才德。比喻投契的知己。

③隨手：隨著，緊接著。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.好友去世一年，詩人依然不能忘懷，看見友人的墓地長滿蓬蒿就

更加悲傷。

B.王令的才能不為世人知，唯有詩人真正理解欣賞他，暗含知音難

覓的感慨。

C.往事隨故人而去，再找不到像王令那樣的知心朋友，流露出對故

友的懷念。

D.詩歌有回憶，有議論，有抒情，手法多樣，顯示了王安石高超的

寫作技巧。

8.頸聯將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊。請簡要分析。（6分）

五、閱讀下面這首宋詞，完成9~10題。

歸朝歡?題晉臣積翠巖【注】

辛棄疾

我笑共工緣底怒。觸斷峨峨天一柱。補天又笑女娟忙，卻將此石投閑

處。野煙荒草路。先生柱杖來看汝。倚蒼苔，摩拳試問，千古幾風雨。

長被兒童敲火苦。時有牛羊磨角去?；羧磺д纱鋷r屏，鏘然一滴甘泉

乳。結亭三四五。曾相暖熱攜歌舞。細思量，古來寒士，不遇有時遇。

【注】此詞作于慶元六年，當時稼軒罷居鉛ft。趙晉臣：趙不遇，

字晉臣，江西鉛ft人。慶元六年罷職家居，與稼軒交往甚密，彼此多

有唱和。積翠巖：在江西上饒鉛ft。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“補天”一句一語雙關，表面寫女期將補天石投在閑處，同時又

暗指友人不被賞識重用。

B.詞人拄杖來到荒郊野外探視積翠巖，意在表現自己年邁體衰，和

積翠巖一樣無人賞識。

C.巖石經歷風吹雨打、敲石取火、牛羊磨角的苦難，這遭遇與趙晉

臣和辛棄疾的經歷相似。

D.全詞借用神話傳說，想象奇特，但同時植根現實，托物寄意，來

表達對友人的真摯情感。

六、閱讀下面這首宋詩，完成11?12題。

東崗晚步

李彌遜①

飯飽東崗晚杖藜，石梁橫渡綠秧畦。

深行徑險從牛后，小立臺高出鳥棲。

問舍誰人村遠近，喚船別浦水東西。

自憐頭白江ft里，回首中原正鼓顰②！

【注】①李彌遜是南宋初年主張抗金、反對議和的一位重要人物，

因反對秦檜向金人求和，被罷黜歸田，隱居連江西ft。②鼓顰：大鼓

和小鼓，古代軍中用來發(fā)號進攻。

11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.起句點明“東崗晚步”，次句緊接著描繪出一幅清閑而充滿生機

的圖景。

B.“從牛后”寫出了詩人因谷深道狹，只能小心翼翼跟在牛后面緩

緩前行的怵惕之狀。

C.詩人登臺四望，覺得棲鳥的樹梢都在腳下，“出鳥棲”寫出了登

高的曠遠懷抱。

D.“行人問路”“渡者喚船”兩個畫面帶著濃濃的村野田園情調,

色調鮮艷，充滿詩情。

12.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

七、閱讀下面這首詩歌，完成13?14題。

過蘇丹I

蘇舜欽

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。

綠楊白鷺俱自得，近水遠ft皆有情。

萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。

無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)①暮亦行。

【注】①區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯出句敘事，交待行蹤和寫景的觀察點，以“刮眼明”突出景

物給人的感受；對句以“更”體現景色和光線的變化。

B.頷聯兩句均運用擬人的手法，寫得生動有情。綠與白色彩鮮明對

應，近與遠層次分明，寫出了詩人在經過蘇州時看到的美好景物。

C.頸聯兩句看似各不相干，其實有著內在的聯系，“天意在”隱含

詩人的隨緣自適的曠達，“俗人輕”流露出對自己身世遭遇的無奈。

D.最后一聯“無窮好景”與“無緣住”形成反差，構成主客觀矛盾;

“區(qū)區(qū)”和“暮亦行”卻具有反襯的意味，突出了人生的艱辛。

14.請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）

八、（2022?邯鄲市高三摸底卷）閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

清平樂

晏殊

紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

斜陽獨倚西樓，遙ft恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“說盡平生意”中的“說盡”二字語淡情濃，寫出欲盡卻難盡的

情思，描摹心理細致入微。

B.“鴻雁”“魚”暗化魚雁傳書的典故，寫出主人公借助寄送書信

來表達情感，但仍惆悵滿懷。

C.“斜陽獨倚西樓”生動地描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗

軒、眺望遠人的女子形象。

D.“遙ft恰對簾鉤”一句，主客移位表面上遠ft是主話，實際上是

說女子將遠ft映入眼簾。

16.本詞的“人面不知何處，綠波依舊東流”與崔護的“人面不知何

處去，桃花依舊笑春風”在情感表達上有何異同？（6分）

九、（2022?云南師大附中月考）閱讀下面這首唐詩，完成17?18題。

柳州城西北隅種柑樹

柳宗兀①

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

方同楚客②憐皇樹，不學荊州利木奴③。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？

若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

【注】①柳宗元，貞元間中進士，登博學鴻詞科，后入朝為官，積

極參與王叔文集團政治革新。革新失敗后貶至永州十年，后又至柳州，

此詩寫于貶謫柳州期間。②楚客：指楚國詩人屈原；屈原愛橘，曾作

《橘頌》，贊美柑橘樹。③據《沅》載，三國時荊州人李衡臨死時對

兒子說他把柑橘樹當作奴仆，可以謀利。

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌從愛柑寫起，起句敘事平平，但從“手種”“二百株”等詞

句中，足見詩人對柑橘樹之喜愛。

B.頷聯高度認同了屈原筆下柑橘樹“秉德無私”的品質，更以種柑

橘樹可發(fā)家致富，表愛木之情。

C.頸聯遙想柑橘開花結果的熱鬧場景，用疑問語氣表達出不知屆時

自己是否還在此地的復雜心緒。

D.詩人將一顆不平靜的心隱藏在平緩的語調后面，形成了“外枯中

膏，似淡而實美”的藝術風格。

18.清人姚鼐評價此詩時有言：“結句自傷遷謫之久，恐見柑之成林

也。而托詞反平緩，故佳。”請結合詩句說說理由。（6分）

十、（2022?石家莊市學情檢測一）閱讀下面這首詩，完成19?20題。

日登一覽樓

陳子龍①

危樓樽酒賦兼葭，南望瀟湘水一涯。

云麓半涵青海②霧，岸楓遙映赤城霞。

雙飛日月③驅神駿，半缺河ft待女婿。

學就屠龍④空束手，劍鋒騰踏繞霜花。

【注】①陳子龍是明末清初的抗清英雄，為挽救明朝國運嘔心瀝血。

此詩作于清兵入關，長江以北大片土地淪喪時。②青海：古代少數民

族聚居地，詩詞中常用來代指邊地。③雙飛日月：自南京弘光政權顛

覆之后，東南一隅同時出現了兩個明朝皇帝，即福州的明“唐王”，

浙江紹興的明“魯王”。④屠龍：源出《莊子?列御寇》：“朱評漫

學屠龍于支離益，彈千金之家。三年技成，而無所用其巧?！北扔骷?/p>

藝高超，但無處施展。

19.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯以賦筆形式展示詩人在高樓上飲酒寫詩，“兼葭”一詞引發(fā)

人們對《詩經》的聯想。

B.頷聯詩人馳騁想象：云間ft峰依稀籠罩著大海的霧氣，岸邊的紅

楓遠映著赤城ft的殷紅。

C.頸聯中的“雙飛日月”，既描繪出眼前日月同輝的自然之景，又

有作者深層的情感寄托。

D.尾聯“劍鋒騰踏繞霜花”，形象描繪寶劍跳躍并閃爍出冰冷的寒

光，可以看出詩人的抱負。

20.作者登樓賦詩，表達了怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。

21.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴賈誼的《過秦論》多用排比或對偶，語言上具有“氣盛”的特點，

如開篇寫到秦孝公想席卷天下，包舉宇內，有“，"，雄

心極大。

(2)《詩經》中說：“靡不有初，鮮克有終。”魏征在《諫太宗十思

疏》中用“,”兩句表達了同樣的意思。

⑶古代詩人常用“梨花”“杏花”這一意象來代指美好春光，或者

渲染濃濃鄉(xiāng)愁，或者表達依依惜別之情等，比如“，"。

22.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子《勸學》中為強調學習的作用在于彌補自身不足，連用四個

比喻，并聯系生活實際，得出“,”的結論。

(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“,—”的感嘆，將江ft之

勝與懷古之情融為一體。

(3)在《離騷》中，屈原用“香草美人”象征忠君愛國的政治理想，

后世文人對此多有沿襲，蘇軾《赤壁賦》中的“,”兩句

就是如此。

23.補寫出下列句子中的空缺部分(6分)

(1)《蜀道難》中，詩仙先以大膽的夸張描繪蜀道ft勢的高峻“,

_____”，然后描寫了水流的湍急。

⑵韓愈在《師說》中，批判一些人因小失大，揀了芝麻丟了西瓜的

句子是“,”。

(3)古典詩詞中常用“鐵馬”這一意象代指雄師勁旅，表達策馬直驅、

奮勇作戰(zhàn)的昂揚斗志。南宋詞人辛棄疾就寫過這樣的詞句，如“，

，，

24.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜甫《蜀相》中“—，”兩句，表現出詩人對諸葛亮獻身

精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。

⑵陸游《書憤》中“，”兩句，寫歲月不居，壯歲已逝，

詩人志未酬而鬢先斑，痛心疾首。

⑶古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事

無常、人生虛幻的感慨，",”就是這樣的經典名句。

25.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠

奪之上的，并且還揮霍無度的語句是“,?”

⑵在《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)

人生似夢、壯志難酬的句子是“,”。

⑶荀子在《勸學》中用“木”和“金”這些生活常見的事物作喻，

是為了說明“,”的道理。古代詩

歌閱讀和名篇名句默寫

一、(2022?保定市高三摸底考試)閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

秋思

陸游

人生四十嘆頭顱，久矣心知負壯圖。

未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。

風凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。

信步出門湖萬頃，季鷹不用憶藤豌［注］。

【注】季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學家。張翰躲避亂世，因想念

家鄉(xiāng)的茄菜羹和妒魚膾而辭官還鄉(xiāng)。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（B）

A.首聯詩人感嘆自己年齡已到四十歲，內心也早知道辜負了一生的

抱負。

B.頷聯中的“閑日月”“醉工夫”，蘊含著詩人此時此刻閑適自在

的心情。

C.頸聯寫落葉和透過門窗的寒氣，點明了深秋的時節(jié)和詩人的身體

狀況。

D.閑居的詩人面對著秋色秋景，思緒萬千，全詩表達了詩人秋日所

感。

【解析】B項，“閑適自在”錯誤，陸游是愛國詩人和民族英雄，

句中“閑日月”“醉工夫”，蘊含著詩人此時此刻無可奈何的心情。

2.請簡要分析詩歌尾聯的含意及其蘊含的思想情感。（6分）

答：含意：詩人隨意漫步，推門出去，只見碧波萬頃，湖光秋色撲面

而來。不禁想起西晉的張翰，為了家鄉(xiāng)茄菜羹和妒魚膾的美味竟辭官

還鄉(xiāng)；而自己連官都不用辭，眼前這湖中多的是茄菜和妒魚。（意思

答對即可）

思想情感：借張翰“茄妒之思”的典故，反用其意，體現了詩人對閑

居的不甘心，表達了詩人渴望建功立業(yè)、收復中原的理想。

【解析】注釋說“季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學家。張翰躲避亂

世，因想念家鄉(xiāng)的宛菜羹和妒魚膾而辭官還鄉(xiāng)”，據此可知，“季鷹

不用憶茄妒”是用典，運用“茄妒之思”的典故，張翰的“茄妒之思”

是躲避亂世；而陸游心里想的卻是在天下紛亂之際，如何建功立業(yè)、

收復中原。詩中反用其意，體現了詩人對閑居的不甘心，表達了詩人

渴望建功立業(yè)、收復中原的理想。

二、閱讀下面這首宋詩，完成3?4題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅

藏書萬卷可教子，遺金滿篇①常作災。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎②。

ft隨宴坐圖畫出，水作夜窗風雨來。

觀水觀ft皆得妙，更將何物污靈臺。

【注】①篇：筐籠一類的盛物竹器。②《三國志》孔融贊韋端的兩

個兒子“不意雙珠，近出老蚌，甚珍貴之”，比喻子孫有才德。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（C）

A.首聯兩句劈空而來，用鮮明的對比手法先發(fā)議論，奪人眼球，發(fā)

人深思。

B.頷聯承上，詩人既贊頌了胡逸老的高貴品格，又借典故表達了美

好祝愿。

C.頸聯一個“出”字，化動為靜，手法巧妙，與“兩ft排網送青來”

異曲同工。

D.尾聯總收全詩，閑逸中觀ft水，ft水之氣滌蕩心靈，使人靈魂澄

清無滓。

【解析】c項，“化動為靜”錯，應該是化靜為動手法。

4.“天下之本在家”，中華民族歷來注重家教、家風。你從詩中可

以得到哪些啟示？（6分）

答：示例：①詩書傳家：詩書教化，育子成材，只留金錢財富，常招

致災禍。②樂善好施：宅心仁厚，悲天憫人，為子孫后代樹榜樣，蓄

福報。③清廉自守：堅守本心，心靈澄澈，任何外物都不能夠玷污靈

魂。一（每點2分）

【解析】詩句翻譯：藏書萬卷可以用來教子，留金滿箱生生成了災

禍。能與貧人共享年谷，定有明珠生長在蚌胎。ft景隨著宴坐如圖畫

呈現，水聲透過夜窗像風雨傳來。觀ft觀水都能領略妙趣，還有什么

能污染靈臺。結合詩歌的翻譯從家教家風的角度賞析即可。

三、閱讀下面這首宋詩，完成5?6題。

宿芥塘佛祠①

賀鑄

青青舞麥欲抽芒，浩蕩東風晚更狂。

微徑斷橋尋古寺，短籬高樹隔橫塘。

開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，故人題字滿長廊。

【注】①詩人當時正以閱田為務，每天忙于巡查農事，并非隨興所

至的游覽觀光。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（D）

A.全詩從麥苗抽芒寫起，首聯既點明了春末物候，又暗中交待了詩

人在外求宿的原因。

B.“浩蕩東風晚更狂”和歐詞《蝶戀花》中的“雨橫風狂三月暮”

都以“狂”寫暮春風勢之大。

C.頸聯“未掃”“先燒”不只寫了詩人進入佛祠后所見之景，也暗

含了佛祠主人殷勤待客之意。

D.“楊花雨”用一“雨”字，以動襯靜、把眼前楊花堆積的靜態(tài)畫

面變成了飄散的動態(tài)畫面。

【解析】D項，“以動襯靜”錯，應該是“化靜為動”。

6.這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？（6分）

答：示例：全詩可分為“尋宿”和“投宿”兩層。（2分）前四句寫“尋

宿”。首聯即寫詩人閱田已畢，想尋找地方歇息，由此引出下面的尋

寺之行。（2分）后四句寫“投宿”，先寫進入佛祠庭院所見，次寫走

進祠殿，看僧人點燃夜香，末寫轉至殿后長廊，意外發(fā)現古人的題字。

（2分）

四、閱讀下面這首宋詩，完成7?8題。

思王逢原①（其二）

王安石

蓬蒿今日想紛披，冢上秋風又一吹。

妙質②不為平世得，微言惟有故人知。

廬ft南墮當書案，渝水東來入酒卮。

陳跡可憐隨手③盡，欲歡無復似當時。

【注】①王逢原：北宋詩人王令，與王安石為莫逆之交。此詩作于

王令去世第二年秋天。②妙質：優(yōu)秀的資質、才德。比喻投契的知己。

③隨手：隨著，緊接著。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（A）

A.好友去世一年，詩人依然不能忘懷，看見友人的墓地長滿蓬蒿就

更加悲傷。

B.王令的才能不為世人知，唯有詩人真正理解欣賞他，暗含知音難

覓的感慨。

C.往事隨故人而去，再找不到像王令那樣的知心朋友，流露出對故

友的懷念。

D.詩歌有回憶，有議論，有抒情，手法多樣，顯示了王安石高超的

寫作技巧。

【解析】A項，“看見友人的墓地長滿蓬蒿”曲解文意，“想”，

看似“遙想”，實為悵望和思念。一個“想”字，既表示悼念，又說

明自己在遠方，不能親自去祭祀墳墓，有以詩代祭的意思。

8.頸聯將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊。請簡要分析。（6分）

答：示例：高聳的廬ft傾倒當書桌，滔滔流水流進酒杯。回憶了詩人

和朋友相聚讀書、飲酒的場景。運用夸張和想象，流露出豪情逸興，

氣勢壯闊。

【解析】頸聯虛實結合，運用對偶、夸張、比擬等修辭寫出對往事

的回憶。二人相聚讀書飲酒是實事，但寫詩時偏不用實寫，一味夸張，

滲透著豪情逸興，氣魄宏壯，語出精練。出句用“南墮”“當”寫出

ft勢，對句用“東來”“入”形容水流與飲酒的豪情，運用比擬手法，

把自然景物與人的性格融合成一體。一方面展現了二人當年的友情至

深，另一方面表達了王安石對故友的深切思念。廬ft傾倒當書案，溢

水入杯作美酒，運用夸張手法，想象奇特，表現友人豪邁的胸襟，意

境闊大。

五、閱讀下面這首宋詞，完成9?10題。

歸朝歡-題晉臣積翠巖【注】

辛棄疾

我笑共工緣底怒。觸斷峨峨天一柱。補天又笑女婿忙，卻將此石投閑

處。野煙荒草路。先生柱杖來看汝。倚蒼苔，摩摯試問，千古幾風雨。

長被兒童敲火苦。時有牛羊磨角去?；羧磺д纱鋷r屏，鏘然一滴甘泉

乳。結亭三四五。曾相暖熱攜歌舞。細思量，古來寒士，不遇有時遇。

【注】此詞作于慶元六年，當時稼軒罷居鉛ft。趙晉臣：趙不遇，

字晉臣，江西鉛ft人。慶元六年罷職家居，與稼軒交往甚密，彼此多

有唱和。積翠巖：在江西上饒鉛ft。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（B）

A.“補天”一句一語雙關，表面寫女姻將補天石投在閑處，同時又

暗指友人不被賞識重用。

B.詞人拄杖來到荒郊野外探視積翠巖，意在表現自己年邁體衰，和

積翠巖一樣無人賞識。

C.巖石經歷風吹雨打、敲石取火、牛羊磨角的苦難，這遭遇與趙晉

臣和辛棄疾的經歷相似。

D.全詞借用神話傳說，想象奇特，但同時植根現實，托物寄意，來

表達對友人的真摯情感。

【解析】B項，“意在表現自己年邁體衰，和積翠巖一樣無人賞識”

錯。

10.請結合全詞分析“細思量，古來寒士，不遇有時遇”的豐富含意。

（6分）

答：示例：①積翠巖宛如補天之石，被遺忘在荒野，又經歷了風吹雨

打和人世磨難，傷痕累累。這與辛棄疾和趙不遇有才卻不被朝廷重用、

人生困頓的經歷極為相似，作者想到古來寒士常有不遇之時。（“不

遇”的角度，3一分）②“霍然千丈翠巖屏”，積翠巖經過悉心清理開

發(fā)，千丈翠屏光彩煥然，終遇知音賞識。趙不遇這樣的“不遇”之士，

終有遇到知音、重獲起用、大展才華之時。（“有時遇”的角度，3_

分）

六、閱讀下面這首宋詩，完成11?12題。

東崗晚步

李彌遜①

飯飽東崗晚杖藜，石梁橫渡綠秧畦。

深行徑險從牛后，小立臺高出鳥棲。

問舍誰人村遠近，喚船別浦水東西。

自憐頭白江ft里，回首中原正鼓顰②！

【注】①李彌遜是南宋初年主張抗金、反對議和的一位重要人物，

因反對秦檜向金人求和，被罷黜歸田，隱居連江西ft。②鼓顰：大鼓

和小鼓，古代軍中用來發(fā)號進攻。

11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（D）

A.起句點明“東崗晚步”，次句緊接著描繪出一幅清閑而充滿生機

的圖景。

B.“從牛后”寫出了詩人因谷深道狹，只能小心翼翼跟在牛后面緩

緩前行的怵惕之狀。

C.詩人登臺四望，覺得棲鳥的樹梢都在腳下，“出鳥棲”寫出了登

高的曠遠懷抱。

D.“行人問路”“渡者喚船”兩個畫面帶著濃濃的村野田園情調，

色調鮮艷，充滿詩情。

【解析】D項，“色調鮮艷”錯誤，應該說“色調淡雅”。

12.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

答：示例：可憐我頭白身閑，在這如畫的江ft中徜徉，回望中原戰(zhàn)鼓

正響。（3分）詩人感傷自己身處暮年，閑居田園，展現心系國事的胸

襟（或者抒發(fā)報國無門的感慨）。（3分）

七、閱讀下面這首詩歌，完成13?14題。

過蘇見'I

蘇舜欽

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。

綠楊白鷺俱自得，近水遠ft皆有情。

萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。

無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)①暮亦行。

【注】①區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（D）

A.首聯出句敘事，交待行蹤和寫景的觀察點，以“刮眼明”突出景

物給人的感受；對句以“更”體現景色和光線的變化。

B.頷聯兩句均運用擬人的手法，寫得生動有情。綠與白色彩鮮明對

應，近與遠層次分明，寫出了詩人在經過蘇州時看到的美好景物。

C.頸聯兩句看似各不相干，其實有著內在的聯系，“天意在”隱含

詩人的隨緣自適的曠達，“俗人輕”流露出對自己身世遭遇的無奈。

D.最后一聯“無窮好景”與“無緣住”形成反差，構成主客觀矛盾；

“區(qū)區(qū)”和“暮亦行”卻具有反襯的意味，突出了人生的艱辛。

【解析】D項，“反襯”表述錯誤，“區(qū)區(qū)”和“暮亦行”，應為

“正襯”。

14.請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）

答：示例：①對蘇州美景的喜愛（贊美）、留戀之情。②對自然變化和

人生盛衰的坦然（達觀）。③無懼世俗對自身輕視的不羈（或：不畏俗

人對自身“羈苦”的輕視）。

【解析】詩歌的前兩聯抓住“疏雨”“綠楊”“白鷺”“近水遠ft”

等意象，描寫了瀟瀟細雨過后，河邊兩行楊樹，枝葉茂盛，河面上一

只只的白鷺正在自由自在地在水面上游弋，無論是綠楊還是白鷺都是

怡然自得的樣子，表達了作者對蘇州美景的喜愛（贊美）、留戀之情。

“一身羈苦俗人輕”一句是對世俗的諷刺。詩人四方漂泊，不得安閑

舒適，表達了詩人無懼世俗對自身輕視的不羈。詩歌最后一句的意思

是看無窮的美景可惜無緣留住，客船黃昏時還匆匆遠行，表現了作者

對美景的喜愛和留戀之情，同時也表達了對自然變化和人生盛衰的坦

然（達觀）之態(tài)。

八、（2022?邯鄲市高三摸底卷）閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

清平樂

晏殊

紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

斜陽獨倚西樓，遙ft恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（B）

A.“說盡平生意”中的“說盡”二字語淡情濃，寫出欲盡卻難盡的

情思，描摹心理細致入微。

B.“鴻雁”“魚”暗化魚雁傳書的典故，寫出主人公借助寄送書信

來表達情感，但仍惆悵滿懷。

C.“斜陽獨倚西樓”生動地描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗

軒、眺望遠人的女子形象。

D.“遙ft恰對簾鉤”一句，主客移位表面上遠ft是主話，實際上是

說女子將遠ft映入眼簾。

【解析】B項，“主人公借助寄送書信來表達情感”錯誤，這是反

用其典，寫書信不能寄達。

16.本詞的“人面不知何處，綠波依舊東流”與崔護的“人面不知何

處去，桃花依舊笑春風”在情感表達上有何異同？（6分）

答：相同點：都表達了離人難尋的悲苦。

不同點：崔詩表達了對往事的美好回憶和好景不常的感慨；本詞則表

達了青春歲月流逝、歡悅難再的傷懷。

【解析?】回答本題，需要先回顧崔護原詩的思想情感。兩首詩詞的

“人面不知何處”都表達了離人難尋的悲苦。“綠波依舊東流”化用

孔子“逝者如斯夫”的感慨，有時光流逝之悲，結合詞中女主人公這

一身份，具體為青春歲月流逝、歡悅難再的傷懷；而崔詩“桃花依舊

笑春風”則是一種對往事的美好回憶和好景不常的感慨。

【參考譯文】

精美的紅格信箋寫滿密密小字，說的都是我平生對你的愛慕之情。鴻

雁飛翔云端且魚兒游戲水里，這番滿腹惆悵的情意難以傳寄。在斜陽

里我獨自一人倚著西樓，遙遠的群ft恰好正對窗上簾鉤。桃花般的人

面不知到何處去了，唯有碧波綠水依舊向東方流去。

九、（2022?云南師大附中月考）閱讀下面這首唐詩，完成17?18題。

柳州城西北隅種柑樹

柳宗元①

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

方同楚客②憐皇樹，不學荊州利木奴③。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？

若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

【注】①柳宗元，貞元間中進士，登博學鴻詞科，后入朝為官，積

極參與王叔文集團政治革新。革新失敗后貶至永州十年，后又至柳州，

此詩寫于貶謫柳州期間。②楚客：指楚國詩人屈原；屈原愛橘，曾作

《橘頌》，贊美柑橘樹。③據《沅》載，三國時荊州人李衡臨死時對

兒子說他把柑橘樹當作奴仆，可以謀利。

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（B）

A.詩歌從愛柑寫起，起句敘事平平，但從“手種”“二百株”等詞

句中，足見詩人對柑橘樹之喜愛。

B.頷聯高度認同了屈原筆下柑橘樹“秉德無私”的品質，更以種柑

橘樹可發(fā)家致富，表愛木之情。

C.頸聯遙想柑橘開花結果的熱鬧場景，用疑問語氣表達出不知屆時

自己是否還在此地的復雜心緒。

D.詩人將一顆不平靜的心隱藏在平緩的語調后面，形成了“外枯中

膏，似淡而實美”的藝術風格。

【解析】B項，“頷聯高度認同了屈原筆下柑橘樹'秉德無私’的

品質”錯誤，“秉德無私”雖出自屈原《橘頌》，詩中只是說因為讀

“楚客”屈原的《橘頌》而引起他對柑橘樹的喜愛；”更以種柑橘樹

可發(fā)家致富，表愛木之情”錯誤，作者愛柑理由并非是想要以種柑發(fā)

家致富。頷聯的意思是我像屈原一樣喜愛這天生的美樹，不學李衡那

樣把柑樹當作木奴來謀利。

18.清人姚鼐評價此詩時有言：“結句自傷遷謫之久，恐見柑之成林

也。而托詞反平緩，故佳?！闭埥Y合詩句說說理由。（6分）

答：示例：①尾聯寫如果將來能夠親眼看到橘樹長大成林，有朝一日

能以自己親手種出的柑橘來養(yǎng)老，何嘗不是一種樂趣呢？②但“坐待

成林”對于一個志向高遠、不慕榮利的詩人而言，是有志難酬的悲痛，

不堪忍受的壓抑。③貌似寬解語，實則不平氣。詩人反話正說，用平

緩的語調表達深深的痛苦，形成了一種韻味深厚的意蘊，讓人讀來回

味無窮。

【解析】結句意思是如果讓我等到柑樹成林的那一天，它的美味還

能夠讓我這個老叟滋養(yǎng)受益?！白闪秩铡北砻鲿r間之久，彼時作

者也已年老，“滋味”“養(yǎng)老夫”更是作者的一種期待和喜悅，足見

作者樂在其中。結合注釋①可知，此詩寫于革新失敗后被貶謫柳州期

間，作者曾中進士登科第，入朝為官并積極參與革新?！白币辉~

表明了作者雖有志向但又無法實現而不得不忍受的壓抑與悲痛。由此

可見，作者自傷遷謫之久，只能望柑之成林的無奈。“若教”的假設

說來輕松，似是寬慰自己，實則是無奈的表現，平緩之下是作者內心

的沉重，喜悅之下是作者更深的悲痛，反話正說，更具增強了悲情之

濃厚，引人深思。可見清人姚鼐所評“而托詞反平緩，故佳”之貼切。

十、（2022?石家莊市學情檢測一）閱讀下面這首詩，完成19?20題。

日登一覽樓

陳子龍①

危樓樽酒賦兼葭，南望瀟湘水一涯。

云麓半涵青海②霧，岸楓遙映赤城霞。

雙飛日月③驅神駿，半缺河ft待女婿。

學就屠龍④空束手，劍鋒騰踏繞霜花。

【注】①陳子龍是明末清初的抗清英雄，為挽救明朝國運嘔心瀝血。

此詩作于清兵入關，長江以北大片土地淪喪時。②青海：古代少數民

族聚居地，詩詞中常用來代指邊地。③雙飛日月：自南京弘光政權顛

覆之后，東南一隅同時出現了兩個明朝皇帝，即福州的明“唐王”，

浙江紹興的明“魯王”。④屠龍：源出《莊子?列御寇》：“朱評漫

學屠龍于支離益，彈千金之家。三年技成，而無所用其巧。”比喻技

藝高超，但無處施展。

19.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（C）

A.首聯以賦筆形式展示詩人在高樓上飲酒寫詩，“兼葭”一詞引發(fā)

人們對《詩經》的聯想。

B.頷聯詩人馳騁想象：云間ft峰依稀籠罩著大海的霧氣，岸邊的紅

楓遠映著赤城ft的殷紅。

C.頸聯中的“雙飛日月”，既描繪出眼前日月同輝的自然之景，又

有作者深層的情感寄托。

D.尾聯“劍鋒騰踏繞霜花”，形象描繪寶劍跳躍并閃爍出冰冷的寒

光，可以看出詩人的抱負。

【解析】C項，“頸聯中的‘雙飛日月'，既描繪出眼前日月同輝

的自然之景”錯誤，根據注釋“雙飛日月：自南京弘光政權顛覆之后，

東南一隅同時出現了兩個明朝皇帝”可知，“雙飛日月”指的并非日

月同輝的自然之景，而是兩個皇帝。

20.作者登樓賦詩，表達了怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。

答：①首聯詩人登高南望，借《兼葭》詩意，表達自己對大明政權的

忠心與思念。②頷聯展開聯想與想象，心情從北國故土淪陷的惆悵轉

為抗敵雄心的振奮。③頸聯對仗工整，用浪漫的神話故事來表達詩人

抗清必勝決心，濃郁而悲壯。④