地理教學(xué)心得范文(6篇)

第地理教學(xué)心得范文(6篇)地理教學(xué)心得篇1

1、課前深入、細(xì)致、全面、系統(tǒng)地解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是上好一堂課的前提。除了課程標(biāo)準(zhǔn)外，教材作為教學(xué)的參考，也非常重要。教材不僅限于課本，還包括各種其它的教學(xué)資源。所以，我們在平時備課時，大量翻閱各類教輔材料，上網(wǎng)查詢與教學(xué)有用的各種資源，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2、認(rèn)真落實教材系統(tǒng)中的閱讀、讀圖思考、活動、案例分析、問題研究，是達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的核心和關(guān)鍵。

新課程尤其重視“過程和方法”的價值取向，要求學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。新課中的這些環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在自己動手、試驗、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

困惑與反思：

1、作為教師，我們始終對新課改的評價體系顧慮重重，始終在考慮高考與各種質(zhì)量檢測，這一點是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的關(guān)鍵。

2、新教材、新課改的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實施。如教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與輔導(dǎo)材料不配套，尤其是我們用的第二教材，難度過大，不適合高一的學(xué)生，還有諸多實踐活動缺乏設(shè)備（如地球儀）等。

3、教師對新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新的概念，對于這些內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)如何把握？還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)老師也心中沒底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學(xué)實際或?qū)W生的實際，活動時間長，效果不明顯，很難在課堂上實施，有些探索與案例研究的內(nèi)容，對于高一學(xué)生來說，難度有點大。

應(yīng)對措施：

1、新課改背景下的老師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，只有這才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀等。從而使自己的教學(xué)實踐具備堅實的理論基礎(chǔ)。

2、注重學(xué)生實際，從學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況出發(fā)。布置作業(yè)時，要求以書本知識為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識框架，學(xué)生舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對于地圖的分析，學(xué)會讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學(xué)生，做到課后及時輔導(dǎo)，讓他們更直接更具體的接受知識。

3、課堂教學(xué)中可適當(dāng)采取多種方式，根據(jù)教學(xué)所需，發(fā)揮多媒體豐富的表現(xiàn)力，把課本中的地圖變成融解說詞、背景音樂、動畫、視頻為一體的電子地圖，可以將書中靜態(tài)的平面圖變成動態(tài)的三維模型，把原來單調(diào)枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實、更形象、更具吸引力。

以上是我在這段時間的新課程教學(xué)中一些粗淺的認(rèn)識，不妥之處，請各位老師批評指正。

地理教學(xué)心得篇2

網(wǎng)絡(luò)對于地理學(xué)科的教學(xué)起到了很大的幫助作用，特別是農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源的幫助。下面就簡單介紹一下我在使用過程中的心得體會。

農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中，地理學(xué)科的內(nèi)容都緊扣教材，每一章、每一節(jié)的內(nèi)容農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源都從教案示例、典型例題、媒體資源、探究活動、習(xí)題、擴(kuò)展資料等方面給我們提供了幫助。在這些資料里面，自己用的最多的是典型例題、習(xí)題和媒體資源。地理學(xué)科的教學(xué)離不開圖，板圖太慢，而且還不標(biāo)準(zhǔn)，從網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片太費時間，有時還和教材不相匹配，為準(zhǔn)備合適的教學(xué)用圖往往耗費自己很多的精力和時間。農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中的媒體資源為我們地理老師解決了很大一個難題，里面圖片充足，都是針對教材內(nèi)容，而且還制作成了精美的課件，供我們選擇使用。

例如：講授第六章第二節(jié)《人文環(huán)境》，講到人口的增長對土地的壓力，在生活中，由于學(xué)生沒有真正意識到環(huán)境被污染、被破壞，我就從農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中，找出學(xué)生公認(rèn)的對他們的生活有影響的污染視頻，讓學(xué)生知道造成污染的原因及污染產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而解決了本課的重難點。

典型例題和習(xí)題為我的課堂練習(xí)和作業(yè)提供了很大的選擇余地。另外，我們還可以利用其中的擴(kuò)展資料來豐富自己和學(xué)生的視野、開闊知識面。教案示例我們在備課時可以借鑒里面的一些先進(jìn)的設(shè)計理念，以此來使我們的備課更加完善。

作為一名年輕教師，處在一個信息多變的時代，無論是經(jīng)驗、教學(xué)技巧，還是知識，我們都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)恰恰給我們廣大的年輕教師提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

通過“農(nóng)遠(yuǎn)”的使用和學(xué)習(xí)，使我的知識水平、教育水平都得到了提升，隨著以后的繼續(xù)使用和學(xué)習(xí)我一定會進(jìn)一步的體會到它的好處。

龐濤

地理教學(xué)心得篇3

(地理)是一門自然學(xué)科。由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來成績不夠理想。怎樣讓學(xué)生喜歡地理課，學(xué)起來得心應(yīng)手，我在工作中努力探索著。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個角色。地理新課程改革的實施，對教師來說，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不僅僅將書上的知識講授給學(xué)生聽，而是應(yīng)該抓住問題，結(jié)合實際，講學(xué)生身邊的地理、講對學(xué)生有用的地理，讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問題，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。如在講解“地圖”這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生說說所接觸到的地圖。聯(lián)系學(xué)生的實際，講解地圖的三要素。用這些圖來辨方向、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得地理既有趣又有用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分成小組畫一下我們學(xué)校的平面圖，既調(diào)動了學(xué)生的動手能力，又鞏固了所學(xué)知識。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注、積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步，進(jìn)而迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，甚至創(chuàng)造出奇跡。而沒有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無味的白開水，難以下咽。在地理教學(xué)中導(dǎo)入一定要新穎，可以用謎語導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、問題情境導(dǎo)入等。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時，我設(shè)置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40、經(jīng)度116的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎為什么如果將經(jīng)緯度改為：①緯度40、經(jīng)度0②緯度0、經(jīng)度180，他們能否聚會在一起這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。

三、充分利用書中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

教材中有很多精美的圖片，這些精美的圖片能刺激學(xué)生感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時，讓學(xué)生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異，并分析造成差異的原因。這些針對性問題的提出，激發(fā)了學(xué)生探究自然奧秘的欲望，還可使教學(xué)達(dá)到新的高度。

四、利用多媒體開展教學(xué)

多媒體不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有助于突破難點，對于地理課來說，也便于教師利用圖表進(jìn)行教學(xué)，并隨時檢測學(xué)生的讀圖能力。

在今后的地理教學(xué)中，我將不斷總結(jié)和探索，把地理課上得有聲有色，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松。

地理教學(xué)心得篇4

6月11日，我參加了2023年“潮涌普陀”主題研修、暨教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動。期間，臨聽了二位教師的展示課，還聽了關(guān)于小學(xué)品德與社會中“地理題材”內(nèi)容的教學(xué)講座，這讓我對這一類題材的內(nèi)容和教學(xué)有了更深的了解。

品德與社會課程中設(shè)置地理題材內(nèi)容的教學(xué)目的就在于以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗為話題，逐步向?qū)W生打開**生活的大門，在參與和探索中成長；從不同方面、不同角度展現(xiàn)社會的多樣性，把孩子培養(yǎng)成新一代優(yōu)秀文化；向?qū)W生展示新的自然觀，讓學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)地球。在小學(xué)階段，地理知識本身的學(xué)習(xí)不是最終目的，最終目的是學(xué)生品德與社會性的發(fā)展，地理教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德服務(wù)的。

地理是小學(xué)社會階層的獨立組成部分，具有獨立的知識體系和內(nèi)容要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)系統(tǒng)地講授地理知識的起源和發(fā)展，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握和運用知識。在這種知識型教學(xué)理念的指導(dǎo)下，忽視了情感、態(tài)度和價值觀。

沒有情感的地理知識是僵硬的、沒有活力的知識，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，成為學(xué)生厭學(xué)的根源?；谶@樣的現(xiàn)實，這次課程改革把地理教學(xué)納入到品德與社會課程中，使地理教學(xué)為學(xué)生的品德與社會發(fā)展服務(wù)，也就是說，地理學(xué)科的知識本位被以促進(jìn)學(xué)生品德與社會發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)所取代。這樣，地理知識就變成了人的地理、生命的地理和生命的地理。

地理與品德與社會課程的結(jié)合，使思想品德與社會教育擺脫了以往的在純道德的場景中進(jìn)行，學(xué)生能夠?qū)W會用空間觀念去看待問題，能夠在比較廣闊、多面的地理場景中受到潛移默化的影響、感染和熏陶，使品德與社會教育更加厚重和飽滿。

小學(xué)《品德與社會》中的地理題材僅涉及一些簡單的地圖知識和區(qū)域地理內(nèi)容，大致包括地理地貌、氣候民俗、世界人口等等地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。其與單純的小學(xué)地理常識課內(nèi)容又有明顯的不同之處，品德課是教學(xué)生做人的本體課程，在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的同時，更強(qiáng)調(diào)突顯情感性和思想性，促進(jìn)學(xué)生良好品德的和諧建構(gòu)。是以情感態(tài)度價值觀來串連地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

因此，作為地理題材的品德課，情感態(tài)度價值觀、知識和能力目標(biāo)應(yīng)該較好地融合在**體驗活動中，既不能上成單純的地理知識課，也不能孤立地進(jìn)行愛國主義情感激發(fā)。也就是說，情感教育應(yīng)該巧妙地融入到知識的增長和能力的提高之中。

地理教學(xué)心得篇5

李蘭波，作為一名從事教育工作五年的教師，今天我參加了初中一年級的教研活動。這次活動讓我受益匪淺，感觸很深。

體會一、在此次課程教學(xué)中處處體現(xiàn)教學(xué)理念，通過教師對第一章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容的**與分析，真正體會到教學(xué)理念是如何落實到教學(xué)之中。對我來說，教學(xué)理念是抽象的、理論的，將其同具體的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系并進(jìn)一步落實，覺得理論與實際相結(jié)合很困難。

今天的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)讓我真正發(fā)現(xiàn)，原來的教學(xué)就是這樣實現(xiàn)的。根據(jù)新課改標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念和目標(biāo)，有經(jīng)驗的教師會對其進(jìn)行重新分析，然后結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容。如第一章內(nèi)容是地球和地圖。

總體教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生參與并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

確定這樣的整體思路和目標(biāo)，進(jìn)而結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實際來設(shè)計每一章、每一節(jié)的內(nèi)容，處處體現(xiàn)教學(xué)理念。

二是注重對學(xué)生地理意識和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，老師不僅僅注重傳授知識，更重要挖掘知識和技能背后隱藏的地理意識和地理思維，解析該內(nèi)容所提倡的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，要學(xué)會學(xué)習(xí)并能夠逐步把握地理學(xué)科思維特點，進(jìn)而學(xué)會雪地里。這些是我們青年教師很少思考或從未想到過的問題。

三是根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；

對于第一章的內(nèi)容來說，單純的學(xué)習(xí)知識和聯(lián)盟是很枯燥的，容易導(dǎo)致課堂爆滿。在研討時，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性思想，說出自己對內(nèi)容知識的理解和設(shè)計，對學(xué)生的了解，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)通過具體教學(xué)情境來開展教學(xué)。例如：

掌握地形圖的正確解讀，通過閱讀地圖和意義聯(lián)系實際生活來指導(dǎo)和分析。讓學(xué)生了解方法的**，并結(jié)合實際生活了解地形圖，使學(xué)生印象深刻。

四是突出重點和難點，不盲目追求全面概括；

在教學(xué)過程中，我們往往注重教學(xué)內(nèi)容的全面性，要求我們?nèi)?，但在不?jīng)意間，它并不全面。表面上看，所有的事情都涉及其中，但對于學(xué)生來說，卻發(fā)現(xiàn)老師給了他很多東西，但他們并不了解和理解。

上課時看起來學(xué)生是聽懂了，下課就不明白了，這樣的現(xiàn)象總是發(fā)生?，F(xiàn)在我突然意識到問題的癥結(jié)在于。

我知道僅僅通過一次的教研活動不能夠促進(jìn)我們隊課堂的認(rèn)識，需要逐步的建立起對教學(xué)的認(rèn)識，實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐有效結(jié)合，做到心中有教學(xué)。

地理教學(xué)心得篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級副班及二、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧5個月前的我，那時還踟躕在學(xué)生向老師過度的關(guān)卡處，我不知道應(yīng)該把自己定位為學(xué)生還是老師，一路跌跌撞撞走來，我現(xiàn)在完全可以很自信的告訴自己：我是一名教師，是一名特殊教育教師。我知道，這是那些特殊孩子給我的，也是常德特校給我的，但更是這學(xué)期170多個課堂給我的，感謝幫我實現(xiàn)蛻變的一切一切。

本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退。在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，深刻剖析自己工作中的不足，也從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的工作方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。

我始終本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，快樂學(xué)習(xí)進(jìn)而主動學(xué)習(xí)。

智障兒童的個別差異十分明顯，不能對其采取同一教學(xué)，對此，我參閱了多種資料，也進(jìn)行過多種嘗試，最終選擇在課堂中實行分層教學(xué)，盡量讓每一個學(xué)生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。

每一個學(xué)生都是一個世界，我會繼續(xù)努力，讓我的世界變得更美麗。

轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)工作總結(jié)的思想政治方面：作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣