以連為家的心得體會(huì)5篇

以連為家的心得體會(huì)5篇以連為家的心得體會(huì)篇1

金子要經(jīng)過(guò)尋礦、開挖礦洞、提煉、燒制等一系列繁雜的工序，才能制造出來(lái)。我覺得，軍訓(xùn)便是在鍛煉我們、磨礪我們，我們要想成為閃閃發(fā)光的金子，就要勇于理解軍訓(xùn)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能更有勇氣去乘風(fēng)破浪，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)！

在這之前，我總以為軍訓(xùn)是多么令人厭惡的事情：每一天喊著重復(fù)的“一二一，一二一”；每一天做著單調(diào)的“立正、稍息”；每一天弄的滿身汗如雨下；每一天大家腰酸背疼……

不錯(cuò)，軍訓(xùn)是這樣的，盡管辛苦，可是“一份耕耘，一份收獲”，沒(méi)有你每一天的訓(xùn)練，就沒(méi)有今后構(gòu)成整體的團(tuán)體和團(tuán)體主義觀念。許多同學(xué)認(rèn)為，這是一種無(wú)聊透頂?shù)男袨?，甚至有同學(xué)認(rèn)為，這是愚蠢至極的活動(dòng)：除了站立、稍息、跨立等等還有什么呢？其實(shí)軍訓(xùn)是鍛煉你毅力的最好方式：當(dāng)你在你需要堅(jiān)持而你又挺不住的時(shí)候，你又會(huì)采取什么行為呢？是按兵不動(dòng)？還是立即撤退？為了煉就堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為了團(tuán)體榮譽(yù)，相信你會(huì)認(rèn)真地堅(jiān)持下去！毅力是長(zhǎng)期鍛煉出來(lái)的：成功者是如何成功的？毅力起著決定性作用，你堅(jiān)持下來(lái)就勝利了！沒(méi)有毅力，許多事情是辦不成的。

就像一句話：“不拋棄，不放棄”，記?。很娪?xùn)是鍛煉你毅力的時(shí)候，你要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)！

以連為家的心得體會(huì)篇2

一晃眼，今天便是軍訓(xùn)第二天了，不過(guò)今天算是我們軍訓(xùn)生活的真正開始。從踏入軍營(yíng)的第一天開始，我就意識(shí)到身為軍人的累與苦，也感受到作為軍人的責(zé)任感和使命感。

在昨天的開訓(xùn)儀式中，我雖然很難受，但心里一直有個(gè)聲音支持著我一定要堅(jiān)持正坐到最后。一開始，我心中一直在報(bào)怨：為什么一定要軍訓(xùn)呢？在開營(yíng)儀式中的主任講話中，我得到了答案。因?yàn)槭菄?guó)家的需要更是我們健康全面發(fā)展的需要。我對(duì)軍訓(xùn)的排斥心理慢慢放下。

在方隊(duì)排列站軍姿轉(zhuǎn)向中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是盡全力地做著動(dòng)作。我們?nèi)Φ睾爸谔?hào)，充滿激情和嘹亮的聲音響徹大地。我感受到了那份面對(duì)磨難的自信。我想：既然這份苦是躲不掉的，何不快樂(lè)地接受呢？把軍訓(xùn)當(dāng)作我們通向堅(jiān)強(qiáng)自信的道路。更何況未來(lái)的高中之路必會(huì)更加的堅(jiān)辛，我們需帶著這份堅(jiān)持、頑強(qiáng)、自信叩響我們的成功之門。

今天早上我們的訓(xùn)練內(nèi)容是齊步走，雖然簡(jiǎn)單，但是不投入的話也就不易。我因?yàn)槎亲羽I思想不集中，教官說(shuō)的話沒(méi)有聽清，竟傻傻地站錯(cuò)了位置呆了好久。尷尬地站了好長(zhǎng)時(shí)間。我意識(shí)到做人做事定要全身心投入，這樣才是尊重別人尊重自己。

最后，我堅(jiān)信，我一定能夠快樂(lè)地?fù)芜^(guò)剩下的四天，為我的高中生活的開始開啟美好的開端。

我是一個(gè)愛國(guó)的熱血青年，我要大喊一聲：軍訓(xùn)，我來(lái)啦！fightingfighting！

以連為家的心得體會(huì)篇3

通過(guò)這次說(shuō)課專題網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到好的說(shuō)課有以下幾個(gè)重要特征：

1、突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念的說(shuō)課，說(shuō)課便沒(méi)了分量。

2、詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對(duì)教育理論的詮釋。

3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看，說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。

4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。

5、展示演講才華。從說(shuō)課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評(píng)價(jià)，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。

以連為家的心得體會(huì)篇4

本有雖從事施工多年，但接觸bi還是比較晚的，今年10月接觸到一家叫中國(guó)bi培訓(xùn)網(wǎng)的bi培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抱著試試看的心情參加了培訓(xùn)。感到中國(guó)bi培訓(xùn)網(wǎng)的老師相當(dāng)負(fù)責(zé)，無(wú)論從課程的安排，老師的講解都想到了學(xué)員前面，尤其是像我這種屬于bi零基礎(chǔ)的人，更是細(xì)心講解，隨時(shí)詢問(wèn)上課情況，及時(shí)了解需求，適時(shí)的對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在此非常感謝中國(guó)bi培訓(xùn)網(wǎng)的各位老師。今天我主要是結(jié)合我的實(shí)際工作來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)此次bi培訓(xùn)之后認(rèn)識(shí)。

首先，bi給我?guī)?lái)的最直觀的感受就是它的可視化，所看即所得。當(dāng)我們碰到大型、復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，剛拿到圖紙時(shí)，就很難根據(jù)二維圖紙想象到整個(gè)項(xiàng)目的樣貌，若是有了bi的三維模型，則我們一看就能知道該建筑長(zhǎng)什么樣了，并且可以全方位的看到整個(gè)建筑各個(gè)部位，尤其是一些細(xì)節(jié)的地方。比如我們的項(xiàng)目有一項(xiàng)軟膜天花吊頂，其造型就比較奇特，雖然有二維圖紙和效果圖，但我們根據(jù)這些仍然很難確定它究竟是怎樣的，亦很難去跟施工人員詳細(xì)的描述它，施工的時(shí)候也特別的困難，如果是在bi模型里的話，就會(huì)簡(jiǎn)單許多，只需要找到這個(gè)構(gòu)件，就可以上下左右的全方位來(lái)觀察它了，對(duì)指導(dǎo)施工也有一定的意義。

其次就是bi可以對(duì)模型的效果進(jìn)行檢驗(yàn)。我們可以利用此功能來(lái)檢測(cè)建筑的結(jié)構(gòu)是否符合負(fù)載條件、室內(nèi)散熱器的散熱量以及燈具照明的照度是否滿足業(yè)主的要求，也許有人會(huì)說(shuō)，這些都是微不足道的事，即使不滿足，到時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了再改不遲，可是偌大的一個(gè)項(xiàng)目，勢(shì)必會(huì)造成材料的損失，返工量必然也是相當(dāng)?shù)目捎^，從而增加了大量的不必要成本。

最后，是bi的碰撞檢查功能也是非常強(qiáng)大，在bi里，我們可以將各個(gè)專業(yè)的模型整合到一塊去，利用碰撞檢測(cè)命令對(duì)整個(gè)模型進(jìn)行碰撞檢測(cè)。碰撞檢測(cè)功能既可以做硬碰撞的檢測(cè)，也可以做間隙碰撞，比如熱水管與線管之間的距離不能大于20，則設(shè)置好以后它就會(huì)將間距在20以內(nèi)的熱水管與線管找出來(lái)，方便我們修改。不僅可以做靜態(tài)的碰撞檢測(cè)，也可以做動(dòng)態(tài)的碰撞檢測(cè)，比如，同一個(gè)位置有兩跟管道交叉穿過(guò)，但如果它們不是同時(shí)出項(xiàng)在那里的話就不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)。這個(gè)特點(diǎn)不僅提高了前期出圖的效率，更大程度上減少了后期各專業(yè)之間的矛盾。從而大幅度的縮短施工工期，降低成本，提高利潤(rùn)。

以上是本人參加過(guò)中國(guó)bi培訓(xùn)網(wǎng)的bi培訓(xùn)后對(duì)bi的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然有很大的局限性，因?yàn)槭墙Y(jié)合了本人所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目而談的，然而，因?yàn)榧词筨i再?gòu)?qiáng)大，計(jì)算機(jī)和軟件也都是死的，不可能自己來(lái)做這些事情，最后還是需要人來(lái)操控，所以，bi的推廣還是需要大家的積極學(xué)習(xí)、研究和摸索。

以連為家的心得體會(huì)篇5

xxxx期社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)鍛煉學(xué)生自我認(rèn)識(shí)社會(huì)，自我了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在社會(huì)中鍛煉和學(xué)習(xí)，能讓我們提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，提前步入社會(huì)，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。本次社會(huì)實(shí)踐作為一名隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)我的隊(duì)員們先后去了軍營(yíng)，農(nóng)村，養(yǎng)老院，社區(qū)等地。做了許多志愿者服務(wù)，看望了孤寡老人，了解了部隊(duì)。

作為一名普通的在校大學(xué)生，我所要做的就是先努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，并注重培養(yǎng)實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力，早日為祖國(guó)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，思想?yún)R報(bào)專題民族的希望，更是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍和接班人。所以，青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時(shí)光，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)