一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小魚(yú)的夢(mèng)》教案教案及反思

教案系列一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小魚(yú)的夢(mèng)》教案教案及反思一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

教案示例

教學(xué)目的：

1．熟悉本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培育同學(xué)、自主合作的意識(shí)。

2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜愛(ài)的句子。

3．培育同學(xué)的愛(ài)心，激發(fā)想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．識(shí)字寫字，培育識(shí)字力量。

2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。

教具預(yù)備：

課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話

你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物溝通的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚(yú)食去喂它們，全部的魚(yú)兒都向我聚集過(guò)來(lái)……）

激趣導(dǎo)入：我發(fā)覺(jué)咱們班同學(xué)都特殊有愛(ài)心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú)，雖然我非常寵愛(ài)它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語(yǔ)卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎？

課件：小魚(yú)開(kāi)心的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了。

（老師配樂(lè)朗誦課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊看課件。）

小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去查找小魚(yú)的夢(mèng)吧?。ò鍟?shū)課題）

（開(kāi)頭引入自然奇異，拉近了師生的距離。老師在美麗的樂(lè)曲中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、歡樂(lè)的境界，使同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）

但是在查找的路上會(huì)遇到許多困難，咱們必需克服這些困難，才能進(jìn)入小魚(yú)的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信念嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自同學(xué)字

1．朗讀錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出不熟悉的字。

2．自己試著讀讀課文。

3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平常在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1．復(fù)習(xí)拼音熟悉一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜愛(ài)的.學(xué)字方法自同學(xué)字。（明確要求把生字表里的字音讀精確?????，把課文中的句子讀通順。）

2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽(tīng)；再輪換。）

（一班級(jí)同學(xué)的合作從同桌開(kāi)頭，提出明確要求，讓小伙伴相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)。）

4．指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請(qǐng)情愿讀文的同學(xué)齊讀課文。

（老師在同學(xué)讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。）

睡、落下來(lái)、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。

（三）質(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞消逝在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

（珍寶被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍寶一樣的被子?！床シ耪n件，協(xié)作理解詞句〉）

（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛(ài)，溫和幸福。）

（落下來(lái)、推――可請(qǐng)同學(xué)演示、做動(dòng)作來(lái)理解。）

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)配樂(lè)練讀喜愛(ài)的句子）

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫。

（一）嬉戲，鞏固識(shí)字。

過(guò)渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語(yǔ)中熟悉了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來(lái)，你們還熟悉嗎？

1．給小魚(yú)找家（魚(yú)背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）

2．兩人一組，玩翻牌嬉戲。（同時(shí)舉牌搶答）

3．識(shí)字友情賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫。

1．看課件演示“為”的書(shū)寫過(guò)程。

同學(xué)說(shuō)筆順——老師范寫，同學(xué)書(shū)空。

2．說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”字的記憶方法——看圖片（分魚(yú)頭－魚(yú)身－魚(yú)尾）——同學(xué)書(shū)空（留意魚(yú)頭、魚(yú)尾不分家）。

3．引導(dǎo)觀看“把”與“巴”的區(qū)分。

4．同學(xué)書(shū)寫“為、魚(yú)、把”，老師巡察指導(dǎo)。

5．評(píng)議同學(xué)作品。

五、小結(jié)

今日我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩(shī)了嗎？

小魚(yú)在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？誰(shuí)