小班數(shù)學公開課一樣多教案反思

第第頁小班數(shù)學公開課一樣多教案反思

目的：

1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能嫻熟地說出兩組物體是一樣多或不一樣多〔多一個或少一個〕。

2.進展幼兒初步的分析、比較技能。

3.培育幼兒口語表達技能。

4.援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

預備：

小盤子、橡皮泥假設干。小盒、小積木、貝殼假設干。小兔跳磁帶、小兔頭飾假設干。

過程：

開始部分〔老師很神奇地、和氣地〕師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄冾A備什么好吃的呢？

小伙伴：我想預備蘋果；我想預備香蕉；我想預備蘿卜師：那我們就為小兔子預備蘿卜吧?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢？

小伙伴：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜師：小伙伴的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧〔發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥〕。

小伙伴邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出小尾巴。蘿卜做好啦。師：現(xiàn)在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小伙伴看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？

小伙伴：盤子和蘿卜一樣多。〔請小伙伴跟老師重復兩遍蘿卜和盤子一樣多〕基本部分〔當當當敲門聲〕師：誰來啦〔開門〕？噢，是小兔子們。

〔相互同好〕師：〔面對小兔子〕我們班小伙伴聽說你們要來可興奮了，特意為你們預備了很多蘿卜。小伙伴們，請把蘿卜送給小兔子吧。

兔：感謝小伙伴們。

師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小伙伴比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？

小伙伴：蘿卜多，小兔子少。

師：對，蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少，跟老師說一遍〔慢點說〕。小兔子也為小伙伴們帶來了禮物。

兔：伙伴們，我們把禮物送給小伙伴吧〔送禮物〕。

師：哦，送給每個小伙伴一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？

小伙伴：有貝殼和積木。

師：是美麗的貝殼和積木，積木是小伙伴最愛玩的，貝殼還可以粘貼很多小動物。小伙伴肯定喜愛。

師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小伙伴把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。

我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們認真看看自己擺的，數(shù)全都，比一比，你發(fā)覺了什么，勇猛地站起來說一說〔指導個別幼兒〕。

Ａ小伙伴：積木多，貝殼少。

Ｂ小伙伴：我的也是積木多，貝殼少。

師：〔面對全體〕他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？〔小伙伴：一樣?！衬敲凑l用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？

Ｇ小伙伴：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個〔多請幾個小伙伴說〕。

師，他們說的真對。積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。跟老師說兩遍〔慢點說〕。

結(jié)束部分〔一只小兔子與老師說靜靜話〕師：剛才小兔子說，它們特別喜愛小伙伴，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？

小伙伴：好！好！

師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧〔隨兔跳音樂出活動室〕。

教學反思：

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