幼兒園大班安全《小兔迷路了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班安全《小兔迷路了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)是在幼兒園大班開展的一節(jié)安全教育課。孩子們大多數(shù)已經(jīng)能夠較為熟練地認(rèn)知周圍的環(huán)境和危險(xiǎn)因素，但是在戶外游戲中卻經(jīng)常出現(xiàn)迷路、走失的情況。因此，本次安全教育的內(nèi)容選擇了《小兔迷路了》這一寓言童話，通過故事情節(jié)向孩子們傳遞安全知識(shí)，提高他們認(rèn)知和避免出現(xiàn)不安全現(xiàn)象的能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)辨別安全、危險(xiǎn)的行為和場(chǎng)景學(xué)會(huì)使用正確的求救方式和詢問路線的方式了解救援人員和前行的路線標(biāo)識(shí)物2.2能力目標(biāo)提高孩子們的危險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)孩子們的探求探險(xiǎn)精神，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和自立能力增強(qiáng)孩子們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和互助精神營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、教學(xué)過程與方法3.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)本次教學(xué)以幼兒園班級(jí)為一個(gè)大家庭，背景以戶外游戲中的驚險(xiǎn)事件為故事情節(jié)。故事中的小兔迷路了，大家一起幫著找小兔的家。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行救助和維護(hù)。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：迷路時(shí)正確的求助方式：呼喚救援人員的名字、大聲呼救，并注意尋找或者創(chuàng)造峰哨、信號(hào)物等，以便救援人員快速找到自己。尋找安全路線：發(fā)現(xiàn)身邊的路標(biāo)，了解山丘、水流、樹木或建筑物等地理標(biāo)志或方位，同時(shí)注意人煙密集的地域特征，判斷方向。堅(jiān)持等待救援：當(dāng)孩子出現(xiàn)離群現(xiàn)象，盡量不要走動(dòng)，靜靜地做好等待救援的準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。3.2教學(xué)方法通過小組活動(dòng)的方式，將教育內(nèi)容融入小組游戲活動(dòng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例模擬小兔走失的情況，營(yíng)造出生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍。3.3教學(xué)具體步驟第一步：導(dǎo)入通過教師的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們回憶過去在戶外游戲活動(dòng)中可能遇到的危險(xiǎn)，明確探究的任務(wù)目標(biāo)。第二步：講解教育知識(shí)通過教師的講解，介紹小兔迷路的情節(jié)，向孩子們傳遞安全知識(shí)，教育孩子們都知道怎樣保護(hù)自己，才能盡快地走出困境。第三步：術(shù)語(yǔ)解釋通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓孩子們掌握本次探究中所必須掌握的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。第四步：游戲模擬想象教師引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)合作，參照游戲地圖，定位救援人員的方向，發(fā)現(xiàn)隱蔽地理標(biāo)志等。提高孩子們的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。第五步：及講解教師通過講解鞏固孩子們的所學(xué)知識(shí)，鞏固落實(shí)安全教育常識(shí)。四、教學(xué)反思本次教學(xué)中，通過故事情節(jié)的講解，讓孩子們知道應(yīng)該怎樣做才能迅速找到自己。在教學(xué)過程中，老師結(jié)合一些幼兒園戶外游戲和場(chǎng)景情況，進(jìn)行理論與實(shí)踐證明，讓孩子們更加意識(shí)到面對(duì)這些突發(fā)情況時(shí)該如何處置，避免了不必要的人身傷害。同時(shí)，老師通過富有生動(dòng)性的互動(dòng)方式，讓學(xué)習(xí)教育更加深入人心，孩子們也非常踴躍地參與其中。但是在教學(xué)實(shí)施過程中，老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中一個(gè)問題是對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較差的孩子不夠關(guān)注，沒有緊密配合他們、鼓勵(lì)他們更加積極地參與。因此，下一步需要從課程體系上更加匹配，成立安全班級(jí)，重點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力弱的孩子的安全意識(shí)。五、本次教學(xué)很好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，對(duì)幼兒園大班孩子們進(jìn)行了一次全面而深入的安全教育。不僅提高了孩子們的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高了孩子們的探究能力和自主學(xué)習(xí)