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文檔簡介
小班音樂教案灑水車(實用10篇)小班音樂教案灑水車篇一
活動目標(biāo):
1、熟識旋律xx|xxx,跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗自己的事情自己做的樂趣。
3、對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。
活動重點:
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點:
讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。
活動預(yù)備:
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景:娃娃家。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題:
老師通過提問引出活動話題。
――“我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜一猜,起床后我會做些什么事呢?”
2、老師示范表演動作。
――“起床后我做了一些什么事?”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主仿照。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動
――“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”
鼓舞幼兒大膽上前表演給大家看:
――“誰情愿表演給大家看?”
4、引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷:
老師將幼兒的回答即興編成律動,讓幼兒觀賞。
――“你們還會自己做些什么事?”
活動反思:
由于老師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有劇烈的對唱曲的創(chuàng)編的欲望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的協(xié)作老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答力量。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有肯定的難度,沒方法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,老師需要進(jìn)一步培育和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編力量。
小班音樂教案灑水車篇二
活動目標(biāo):
1、喜愛唱歌,了解歌曲的主要內(nèi)容。
2、能主動與人打招呼,培育主動與別人交往的態(tài)度。
3、嫻熟地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清楚地表達(dá)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
活動過程:
一.提問:
1、小元在幼兒園熟悉了很多小伴侶,你熟悉了哪些小伴侶?
2、怎么樣和好伴侶打招呼?
二.請個別幼兒示范不同的打招呼
1、老師與幼兒用不同方法打招呼
三.歌曲(hello)
1.老師邊唱歌邊做相應(yīng)的動作
2.師友一起唱歌邊做相應(yīng)動作
3、幼兒兩人一組,面對面邊唱歌邊做相應(yīng)動作,唱完歌曲好伴侶相互擁抱。(交換好伴侶)
四.活動結(jié)束
活動反思:
在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟識歌曲,孩子們很樂觀參加嬉戲,在嬉戲中我通過跟好伴侶揮揮手、握握手、擁抱等,增加孩子們之間的情感。
小班音樂教案灑水車篇三
活動目標(biāo):
1、初步熟識歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞的內(nèi)容。在老師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
2、嘗試依據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有的生活閱歷,用不同的動作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能樂觀的參加創(chuàng)編活動,情愿表達(dá)自己的想法,有初步的與眾不同的意思。
活動預(yù)備:
1、日常生活中觀看過公雞和母雞,并初步了解公雞和母雞的形狀特征及動作特點。
2、幼兒用書:《喂雞》。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。
幼兒聽歌曲的前奏說出歌名,并重點復(fù)習(xí)唱第1、2句,學(xué)習(xí)用斷頓和連貫兩種唱法表現(xiàn)。
幼兒邊唱歌邊做表演動作。
2、幼兒觀賞老師范唱歌曲《喂雞》,初步了解歌曲的內(nèi)容并熟識旋律。
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》,引出歌曲,關(guān)心幼兒了解歌詞。
老師:圖中有誰?他在干什么?
老師慢速、完整的演講歌曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。
老師:歌里唱了什么?奶奶養(yǎng)了幾只雞?是什么雞?兩只雞每天忙什么?
教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟識歌曲的旋律和節(jié)拍。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動作。
老師提問,引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編第1、2樂句的動作。
老師:怎么能讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢?用什么動作表示呢?
老師反饋并關(guān)心幼兒整理動作,再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動作。
幼兒在老師的引導(dǎo)下觀看幼兒用書畫面,依據(jù)幼兒用書畫面中的信息及自己的閱歷,分別創(chuàng)編公雞、母雞的仿照動作。老師準(zhǔn)時反饋幼兒不同的動作與畫面的'關(guān)系,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識的變化動作。
教書唱歌曲的第3、4樂句,幼兒練習(xí)在第四句時有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞(大母雞)的動作。
老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷創(chuàng)編公雞叫和母雞下蛋的表演動作。
老師:母雞下蛋(公雞叫)的時候是什么樣子的?
老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)母雞下蛋(公雞叫)的動作。
4、幼兒完整的表演歌曲。
老師演唱歌曲,幼兒做動作。老師用表情鼓舞幼兒做不同的動作,用體態(tài)動作提示幼兒有節(jié)奏的表演。
老師完整的邊聽音樂磁帶邊表演唱一次。老師鼓舞幼兒參加歌曲表演,并在演唱結(jié)束時,加上隨便的公雞叫聲,增加活動的趣味性。
小班音樂教案灑水車篇四
1、感受搖籃曲嚴(yán)厲安靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中賜予的濃濃愛意。
活動預(yù)備
布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。
活動過程
1、觀賞《睡吧,布娃娃》。
(2)老師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就寧靜地睡著了。
2、老師小結(jié):你們很小的.時候,爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
(1)老師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)老師請幼兒漸漸跟唱。
4、老師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶,請女孩子邊隨便跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨便跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、老師引導(dǎo)幼兒再次傾聽,并邊用身體搖擺,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動結(jié)束。
小班音樂教案灑水車篇五
今日開放活動區(qū),我走進(jìn)了娃娃家。孩子們都玩的非常的興奮,有的在給娃娃蓋被子,有的在給娃娃預(yù)備豐富的午餐。這時,晗晗突然哭著對我說:“曾老師,晨晨搶了我的勺子!”我走過去一看,仔仔正在寒寒手里用勁的搶,寒寒又不給他。于是我對仔仔說:“今日我們就讓寒寒給寶寶煮飯、炒菜好嗎?”仔仔很不情愿的把勺子給了寒寒,但是他自己始終翹的嘴巴。我發(fā)覺了他的表情,于是靈機一動,對仔仔說:“仔仔你看,寒寒給寶寶煮好了飯,你還能為寶寶做什么呢?”說完我就靜靜的走開了。過了一會兒,我又走到了娃娃家,觀察仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯,還不時聽見他對寶寶說:“漸漸吃!寶寶,別燙到了!”我欣慰地笑了。
這是活動區(qū)常常發(fā)生的沖突,但通過這次活動,我覺得老師應(yīng)當(dāng)正確看待、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的沖突。由于孩子年齡還小,以自我為中心、獨霸的意識劇烈,所以常常會為了滿意自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭搶、抓扯。孩子的掌握力量很弱,老師要準(zhǔn)時的加以引導(dǎo),教育他們學(xué)會相互謙讓,當(dāng)然在此基礎(chǔ)上,我們還要留意有意識的讓他們逐步學(xué)會自我調(diào)整、自我化解沖突,培育他們獨立解決問題、與同伴友好相處的力量。
小班音樂教案灑水車篇六
活動目標(biāo):
1、觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜愛漂亮可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4、喜愛參與音樂活動,體驗音樂嬉戲的歡樂。
5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動預(yù)備:
1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點:
活動重點:
觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜愛漂亮可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心
活動難點:
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。
活動過程:
1、老師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、讓幼兒自選娃娃。
小班音樂教案灑水車篇七
娃娃家始終是孩子們喜愛玩的區(qū)角,但是每次進(jìn)去總是會發(fā)覺孩子們玩的水平都是不高的,有時候就是簡潔的擺布,沒有什么社會的交往。于是有一天,我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了,只是對我笑,只覺得稀奇,當(dāng)然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評的時候我就把這個作為一個點來進(jìn)行了溝通,沒想到的是孩子們對這個溝通點是很感愛好的,還會不由自主地仿照起來。其次天,當(dāng)我再去娃娃家的時候,已經(jīng)有幾個孩子知道該怎么招呼客人了,這就是老師通過嬉戲過程中角色參加的觀看方式,平行嬉戲的指導(dǎo)形式來促進(jìn)孩子們嬉戲水平的提高的。小班的孩子是好仿照的,他們喜愛仿照生活中的一些人和事。在這種角色嬉戲中,我們老師可以以一種角色來參加到孩子們嬉戲中去,從而更深化的觀看孩子,進(jìn)一步地指導(dǎo)孩子。
隨著幼教課程改革的不斷深化,我們對更自由更敏捷的教學(xué)形式――區(qū)角活動的探究也越來越深化,我們不斷地挖掘著區(qū)角嬉戲的潛在教育價值,也不斷的思索著如何讓孩子在區(qū)角嬉戲中得到最大限度的進(jìn)展。在我工作的第三個年頭,結(jié)合自己的區(qū)角活動理論的學(xué)習(xí),對比自己區(qū)角活動中的教育行為,更深化了解幼兒并指導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒的成長。
小班音樂教案灑水車篇八
活動目標(biāo):1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,把握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動作加強對唱詞的記憶,并能樂觀地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動預(yù)備:
1、依據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程:
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找伴侶》的嬉戲。
老師:今日小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小伴侶做好伴侶,想和小鴨做伴侶的小伴侶要把眼睛看好小鴨。(玩找好伴侶嬉戲)
小鴨子找到了這么多好伴侶,心里真快樂!聽小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?
小鴨過來了?我是小鴨我?
三、敘述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
老師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?
五、老師范唱歌曲并協(xié)作手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?
后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
我們把心情唱到歌里去,加上動作,好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、老師加上語氣詞演唱歌曲。
提問:剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個“咦”,好象在說什么?
為什么叫“啊”,好象在說什么?
最終為什么要加“唉”?
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲,老師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞,老師唱歌。
請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
老師:現(xiàn)在請5個小伴侶來表演5只小鴨,老師做鴨媽媽,看看小伴侶能不能依據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指嬉戲。
活動反思:
小鴨子是每個幼兒都特別喜愛的,它那搖搖擺擺生動好玩的形象,每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感愛好的地方??吹剿麄兡强鋸埖谋硌?,我特別興奮!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和制造力。整個活動,不僅可以培育幼兒的規(guī)章意識,幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子嬉戲和情景表演中,幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿意和歡樂。由于幼兒究竟有個體差異,還有些小伴侶在表演的時候不夠自信和放不開,針對這些重點和個別,應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步的完善。
小班唱歌活動:小鴨和小雞
小班故事:好聽的歌(小班三研)
小班音樂教案灑水車篇九
活動目標(biāo):
1、熟識歌曲旋律,初步把握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2、借助情境表演、嬉戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴嬉戲時,情愿與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃活動預(yù)備:布娃娃若干
5、學(xué)唱歌曲,把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
6、能依據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜愛它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做嬉戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演嬉戲1、老師示范講解嬉戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范嬉戲的玩法,唱到最終一句將娃娃送給另一個幼兒,并與該幼兒交換位置。
2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩嬉戲?
3、師:找一個好伴侶做嬉戲,商議?一個做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四、幼兒完整地表演做嬉戲1、請一組幼兒做這個嬉戲,每人抱一個娃娃,唱最終一句時把娃娃送給好伴侶,間奏后拿到娃娃的幼兒連續(xù)表演做嬉戲。
2、師:娃娃要睡覺了,小伴侶把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。
活動反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動,此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作,寶寶的樂觀性不會很高,因此在一開頭老師富有童
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