高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的開題報(bào)告

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的開題報(bào)告【摘要】該研究旨在探究高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的實(shí)踐方法。該研究將從學(xué)習(xí)潛能生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)解題能力要素入手，通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和案例分析，探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)對高考提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)潛能生、數(shù)學(xué)解題能力、培養(yǎng)【背景】高中數(shù)學(xué)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是高考中必考科目之一。在學(xué)生中，有一部分學(xué)習(xí)潛能生，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和解題潛力。因此，如何更好地發(fā)揮這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并提升他們的數(shù)學(xué)解題能力，是當(dāng)前教育界面臨的重要問題。數(shù)學(xué)解題能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要指標(biāo)之一。如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，是高中數(shù)學(xué)教育長期以來一直關(guān)注的問題。然而，當(dāng)前教育實(shí)踐中普遍存在應(yīng)試心態(tài)嚴(yán)重、重視知識而忽視能力培養(yǎng)等問題，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的發(fā)展。因此，本研究旨在通過對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究，探討如何更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，為提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)對高考提供參考意見?！狙芯繂栴}】本研究旨在回答以下問題：1.學(xué)習(xí)潛能生與普通學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力差異在哪里？2.如何更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能生的學(xué)習(xí)潛能，提升其數(shù)學(xué)解題能力？3.學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重哪些要素？【研究方法】本研究將采用實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和案例分析的方法，探究高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能生的數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)實(shí)踐方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐部分將從學(xué)習(xí)潛能生的特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)針對性的數(shù)學(xué)解題練習(xí)及課程設(shè)計(jì)，比較實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力差異，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)有效的數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)方法。案例分析部分將選取部分學(xué)習(xí)潛能生進(jìn)行深入訪談，了解他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和解題方法，分析成功的案例，總結(jié)培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力的經(jīng)驗(yàn)和策略。【預(yù)期成果】通過該研究，預(yù)期可得到以下成果：1.深入了解學(xué)習(xí)潛能生與普通學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力差異，為區(qū)別對待不同學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)提供依據(jù)；2.總結(jié)學(xué)習(xí)潛能生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的實(shí)踐方法，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力提供參考；3.分析學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的過程中應(yīng)該注重的要素和策略，為教育者更好地開展數(shù)學(xué)教育工作提供借鑒。【參考文獻(xiàn)】1.牛文彬.學(xué)習(xí)潛力理論研究動(dòng)態(tài)及啟示[J].心理與行為研究,2015(3):50-53+60.2.鄭夢麟.數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力探析[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2016(6):25-27.3.蘇敏,王濤.學(xué)習(xí)潛能生與其他學(xué)生的比較研究[J].教育探索,2018(2):67-68.4.鄧思佩.認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)[M].武漢:華中師范大學(xué)出