中學(xué)教師職務(wù)考評(píng)總結(jié)

中學(xué)教師職務(wù)考評(píng)總結(jié)20XX年，我們學(xué)校為促進(jìn)教師快速成長、提升教師業(yè)務(wù)水平，特委托相關(guān)專家制定了《XX一中教師職務(wù)考評(píng)方案》，本期還跟據(jù)《XX一中教師職務(wù)考評(píng)方案》，對(duì)全體教師進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、客觀、公正的考評(píng)，現(xiàn)將本期教師職務(wù)考評(píng)工作總結(jié)如下：

一、高度重視，認(rèn)真組織

本期教師職務(wù)考評(píng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在11月初召開專題會(huì)議，成立了以校長為組長的考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教務(wù)處、教科室、年級(jí)組和學(xué)科教研組為單位，制定了《XX一中教師職務(wù)考評(píng)方案》和《XX一中教師職務(wù)考評(píng)細(xì)則》，并召開年級(jí)組長、教研組長會(huì)，安排部署了考評(píng)工作。

二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正

在本次教師職務(wù)考評(píng)中，學(xué)校始終堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按《XX一中教師職務(wù)考評(píng)方案》和《XX一中教師職務(wù)考評(píng)細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

三、認(rèn)真評(píng)議，注重實(shí)效

在具體實(shí)施中，學(xué)校采用了述職報(bào)告、個(gè)別訪談、年級(jí)組評(píng)議、學(xué)科組評(píng)議、學(xué)生評(píng)議等方式，對(duì)教師進(jìn)行全面考核。

1、個(gè)人述職。全校所有教師都認(rèn)真撰寫了個(gè)人述職報(bào)告，對(duì)自己一學(xué)期來的教學(xué)工作、教研工作、師德師風(fēng)等方面的情況進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。

2、個(gè)別訪談。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以普通教師的身份，以年級(jí)組為單位與每一位教師進(jìn)行了個(gè)別訪談，了解每一位教師的具體情況。

3、年級(jí)組評(píng)議。以年級(jí)組為單位，對(duì)每一位教師的教書育人情況進(jìn)行了評(píng)議，重點(diǎn)考核了師德師風(fēng)情況、教學(xué)常規(guī)、教改教研、服從學(xué)校工作安排等方面。

4、學(xué)科組評(píng)議。以學(xué)科教研組為單位對(duì)每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了評(píng)議。主要考核了教師的備課、作業(yè)批改情況以及在組內(nèi)的專業(yè)發(fā)展情況。

5、學(xué)生評(píng)議。以班級(jí)為單位，對(duì)任課教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教書育人等方面進(jìn)行了評(píng)議。

四、強(qiáng)化管理，促進(jìn)發(fā)展

在實(shí)施過程中，我們建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對(duì)每位教師的教書育人情況進(jìn)行了詳細(xì)記載。對(duì)在考評(píng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋整改。對(duì)個(gè)別不能勝任工作的教師，學(xué)校將其調(diào)離教學(xué)一線，從事后勤工作。

通過本次考評(píng)工作的開展，增強(qiáng)了教師的憂患意識(shí)與敬業(yè)精神，使每位教師都能以主人翁的姿態(tài)投入到教學(xué)工作中去。同時(shí)通過開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和民主評(píng)議活動(dòng)，使每位教師都能擺正自己的位置，兢兢業(yè)業(yè)地工作和學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。原西中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘制度一、引言

原西中學(xué)始終致力于構(gòu)建一個(gè)完善的教育環(huán)境，其中，教師職務(wù)評(píng)聘制度是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合理的教師職務(wù)評(píng)聘制度能激發(fā)教師的工作熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。本文將詳細(xì)介紹原西中學(xué)的教師職務(wù)評(píng)聘制度。

二、職務(wù)評(píng)聘原則

1、公平公正：原西中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘制度以公平公正為基本原則，確保每位教師都有平等的參與機(jī)會(huì)，以實(shí)際工作能力和業(yè)績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、激勵(lì)導(dǎo)向：制度通過設(shè)立不同的職務(wù)等級(jí)和相應(yīng)的福利待遇，激勵(lì)教師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3、責(zé)任與權(quán)利統(tǒng)一：在賦予教師權(quán)力的同時(shí)，明確其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

三、職務(wù)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

原西中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘制度設(shè)立了助教、講師、副教授、教授四級(jí)職務(wù)等級(jí)。各級(jí)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、助教：新入職教師或尚不具備獨(dú)立承擔(dān)課程能力的教師；

2、講師：能夠獨(dú)立承擔(dān)一門以上課程，并能夠指導(dǎo)實(shí)習(xí)或畢業(yè)論文；

3、副教授：具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立承擔(dān)多門課程，并具備一定科研能力；

4、教授：具有高級(jí)教學(xué)職稱，能對(duì)學(xué)科建設(shè)起到引領(lǐng)作用，同時(shí)具備較高的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

四、評(píng)審及聘用程序

1、個(gè)人申請(qǐng)：教師根據(jù)自身?xiàng)l件，向?qū)W校提交職務(wù)評(píng)審申請(qǐng)。

2、專家評(píng)審：學(xué)校組建評(píng)審委員會(huì)，對(duì)申請(qǐng)者的材料進(jìn)行審核和評(píng)估。

3、公開答辯：申請(qǐng)者需參加公開答辯，接受評(píng)審委員會(huì)的質(zhì)詢。

4、公示與聘用：評(píng)審結(jié)果公示無異議后，學(xué)校與受聘教師簽訂聘用合同。

五、監(jiān)督與保障機(jī)制

1、公示制度：評(píng)審過程和結(jié)果進(jìn)行公示，接受全校師生的監(jiān)督。

2、申訴機(jī)制：教師對(duì)評(píng)審結(jié)果有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給予答復(fù)。

3、考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制：定期對(duì)教師進(jìn)行工作考核，根據(jù)工作表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

4、培訓(xùn)與發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃，提高其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

六、結(jié)語

原西中學(xué)的教師職務(wù)評(píng)聘制度是一個(gè)科學(xué)、公正、有活力的制度，它不僅激發(fā)了教師的工作熱情，也促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們將不斷優(yōu)化和完善這一制度，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料在教育領(lǐng)域，教師的職務(wù)證明材料是反映其專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。本文將詳細(xì)介紹中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料的相關(guān)內(nèi)容。

一、職務(wù)證明材料的概述

職務(wù)證明材料是對(duì)教師在其所任職務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)的證明。它主要包括教師的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果、社會(huì)活動(dòng)等多個(gè)方面的信息。職務(wù)證明材料是教師職業(yè)發(fā)展過程中的重要資料，不僅有助于教師提升自身職業(yè)素養(yǎng)，也有助于教育機(jī)構(gòu)全面了解和評(píng)估教師的專業(yè)水平。

二、中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料的內(nèi)容

對(duì)于中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料，其主要包括以下內(nèi)容：

1、教育背景：包括教師的學(xué)歷、學(xué)位和所學(xué)專業(yè)等信息。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：詳細(xì)記錄教師的工作經(jīng)歷和所擔(dān)任的課程信息，以及在教學(xué)過程中的教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的信息。

3、科研成果：展示教師在教育領(lǐng)域的科研成果，包括發(fā)表的論文、參與的科研項(xiàng)目等信息。

4、社會(huì)活動(dòng)：反映教師在社會(huì)活動(dòng)中的參與情況和貢獻(xiàn)，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、擔(dān)任評(píng)審專家等信息。

5、其他相關(guān)信息：如教師的獲獎(jiǎng)情況、培訓(xùn)經(jīng)歷等，也是職務(wù)證明材料的重要組成部分。

三、如何準(zhǔn)備中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料

為了準(zhǔn)備一份完整的中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料，需要從以下幾個(gè)方面著手：

1、整理個(gè)人信息：根據(jù)職務(wù)證明材料的內(nèi)容，整理個(gè)人信息并確保信息的準(zhǔn)確性。

2、完善教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：詳細(xì)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括所擔(dān)任的課程信息、教學(xué)方法和效果等。

3、展示科研成果：將自己在教育領(lǐng)域的科研成果進(jìn)行匯總，包括發(fā)表的論文、參與的科研項(xiàng)目等。

4、提供社會(huì)活動(dòng)信息：將自己在社會(huì)活動(dòng)中的參與情況和貢獻(xiàn)進(jìn)行匯總，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、擔(dān)任評(píng)審專家等。

5、整理其他相關(guān)信息：將個(gè)人的獲獎(jiǎng)情況、培訓(xùn)經(jīng)歷等信息進(jìn)行匯總，并添加到職務(wù)證明材料中。

6、檢查材料的完整性和準(zhǔn)確性：在提交職務(wù)證明材料之前，要仔細(xì)檢查材料的完整性和準(zhǔn)確性，確保沒有遺漏或錯(cuò)誤的信息。

7、提交材料：將整理好的職務(wù)證明材料提交給相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)或組織，以供評(píng)估和審核。

四、總結(jié)

中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)證明材料是反映教師在其所任職務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)的重要依據(jù)。通過準(zhǔn)備完整的職務(wù)證明材料，教師可以向教育機(jī)構(gòu)展示自己的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和社會(huì)活動(dòng)等信息，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)并獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備職務(wù)證明材料時(shí)，教師需要注意信息的準(zhǔn)確性和完整性，并按照相關(guān)要求進(jìn)行整理和提交。中學(xué)教師評(píng)職稱總結(jié)參加工作以來，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的情況匯報(bào)如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在我聆聽過區(qū)師德模范老師的《一路幸福一路歌》的師德報(bào)告，也學(xué)習(xí)了老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

三年級(jí)的孩子，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們?cè)诤芏喾矫娑家呀?jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對(duì)待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來告訴他們一個(gè)人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

二、能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作，電動(dòng)伸縮門控制器。學(xué)校給找了一位師父――老師，電動(dòng)伸縮門配件。因?yàn)橛辛藥煾负推渌辖處煹膸椭?，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。

我堅(jiān)持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，我開始轉(zhuǎn)變自己的點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對(duì)于某個(gè)詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€(gè)小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會(huì)詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

三、勤

我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。

四、績

一)教學(xué)上有了進(jìn)步

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對(duì)三年級(jí)的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個(gè)月，我堅(jiān)持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的老師和老師沒少為我操心。一開始，我堅(jiān)持聽一課，上一課，電動(dòng)伸縮門輪子。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對(duì)照著他們的課堂教學(xué)對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。

聽了別的老師上過課之后，讓我對(duì)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅(jiān)持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個(gè)月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實(shí)基礎(chǔ)。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)則是體會(huì)文章的中心。

現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。

二)班主任工作中學(xué)會(huì)考慮細(xì)節(jié)

班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗(yàn)。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面我好像已經(jīng)有了一定的心得，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)有兩年的經(jīng)驗(yàn)了。然而我想錯(cuò)了，以前我只是擔(dān)任班主任而已，現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任。雖然有的客觀條件是類似的.，但是與一年級(jí)的孩子交往與原來那些大孩子是完全不一樣的.中學(xué)教師師德總結(jié)在教育的歷史長河中，教師被賦予了崇高的地位，他們是塑造未來的一把鑰匙。其中，中學(xué)教師更是承擔(dān)著引領(lǐng)青少年走向成熟，為他們打下堅(jiān)實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。在眾多職業(yè)中，教師以他們的專業(yè)素養(yǎng)和崇高師德，贏得了社會(huì)的尊重。

作為一名中學(xué)教師，我深知自己的責(zé)任和使命。我始終堅(jiān)守教育的初心，用愛心和耐心去引導(dǎo)每一位學(xué)生。我時(shí)刻學(xué)生的需求，傾聽他們的聲音，盡我所能為他們提供幫助。我不僅教授他們知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。我始終堅(jiān)信，教育的目的不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。

在師德方面，我始終堅(jiān)持真誠、公正、正直的原則。我尊重每一位學(xué)生的人格和個(gè)性，不偏袒任何一方，用公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。我時(shí)刻保持敬業(yè)精神，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我尊重每一位學(xué)生的差異和特點(diǎn)，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中得到最好的發(fā)展。

在教育教學(xué)方面，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我教育的發(fā)展趨勢，積極參與到各種教育活動(dòng)中，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和見解。我始終堅(jiān)持反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

在未來的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育的初心，以崇高的師德和專業(yè)的素養(yǎng)去影響和塑造每一位學(xué)生。我將不斷追求教育的卓越，以培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代為己任。我將始終保持敬業(yè)精神，用我的知識(shí)和智慧去點(diǎn)亮每一位學(xué)生的未來。

我想用一句話來總結(jié)我的中學(xué)教師師德：以愛心為基礎(chǔ)，以專業(yè)為手段，以敬業(yè)為精神，以育人為使命。池州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審細(xì)則一、總則

第一條：為保證池州市中學(xué)教師職務(wù)評(píng)審工作的順利進(jìn)行，提高評(píng)審質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》和《安徽省中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審辦法》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定本細(xì)則。

第二條：本細(xì)則適用于我市范圍內(nèi)所有中學(xué)的教師職務(wù)評(píng)審工作，包括普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)和其它從事教育工作的學(xué)校。

第三條：中學(xué)教師職務(wù)評(píng)審應(yīng)堅(jiān)持客觀、公正、公開、競爭的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、評(píng)審組織

第四條：成立池州市中學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)（以下簡稱評(píng)委會(huì)），負(fù)責(zé)組織和實(shí)施評(píng)審工作。評(píng)委會(huì)應(yīng)由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、一線教師等組成，其中一線教師應(yīng)占一定比例。

第五條：評(píng)委會(huì)的主要職責(zé)是制定評(píng)審方案、組織評(píng)審、確定評(píng)審結(jié)果、公示評(píng)審結(jié)果等。

第六條：各學(xué)校應(yīng)成立教師職務(wù)評(píng)審工作小組，負(fù)責(zé)組織本校教師參加評(píng)審，并向評(píng)委會(huì)提交評(píng)審材料。

三、評(píng)審條件

第七條：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)具備以下條件：

（一）基本條件：

1、具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度；

2、具備相應(yīng)的教師資格和學(xué)歷；

3、擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)五年以上；

4、身心健康，能勝任教育教學(xué)工作。

（二）專業(yè)條件：

5、熟練掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

6、在教學(xué)實(shí)踐中能積極探索新的教學(xué)方法和手段，具有較高的教學(xué)水平和教學(xué)能力；

7、具有一定的教育科研能力，在教育教學(xué)改革方面有一定的研究成果和經(jīng)驗(yàn)；

8、能指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，提高他們的教學(xué)水平和能力。

（三）業(yè)績條件：

9、近五年內(nèi)至少承擔(dān)一項(xiàng)教育教學(xué)改革項(xiàng)目或課題研究，并在實(shí)際教學(xué)中取得明顯成效；

10、近五年內(nèi)至少獲得一次縣級(jí)以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)；

11、近五年內(nèi)在教育教學(xué)