13.3比熱容教案-人教版物理九年級(jí)上學(xué)期

比熱容比熱容知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn)一：比熱容的定義比熱容：一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容。公式：C=Q/（mΔt）比熱的單位：在國際單位制中，比熱容的單位是焦/（千克·℃），讀作焦每千克攝氏度對(duì)比熱容的理解：=1\*GB3①比熱是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同。=2\*GB3②比熱容決定于物質(zhì)本身,反映了物質(zhì)吸熱本領(lǐng)。=3\*GB3③比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，狀態(tài)改變、比熱容改變。知識(shí)點(diǎn)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)練習(xí)題1：查表可知，銅的比熱容比鐵的小，下列說法正確的是（D）A.銅比鐵含的熱量少B.銅比鐵含的內(nèi)能少C.銅和鐵相互接觸時(shí)，必定發(fā)生熱傳遞D.質(zhì)量相等的銅和鐵，升高相同的溫度時(shí)，銅吸收的熱量比鐵少練習(xí)題2：由可得C=Q/（mΔt），關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是（D）A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍C.若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半D.無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣練習(xí)題3：下列關(guān)于水的理解，正確的是（C）A.水無論是蒸發(fā)成水蒸氣還是結(jié)成冰，其比熱容不變B.部分0℃的水結(jié)冰變成0℃

冰水混合物，內(nèi)能不變C.發(fā)動(dòng)機(jī)常用水來冷卻是因?yàn)樗谋葻崛葺^大D.30℃的水比20℃

的水所含的熱量多練習(xí)題4：關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是（D）A.質(zhì)量大的物質(zhì)比熱容一定大B.密度大的物質(zhì)比熱容一定大C.溫度高的物質(zhì)比熱容一定大D.各種物質(zhì)都有自己的比熱容，比熱容是物質(zhì)的一種特性練習(xí)題5：將質(zhì)量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后，放到表面平整的石蠟上．過很長(zhǎng)時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象如圖所示，則三塊金屬的比熱容最大的是丙，最小的是甲．練習(xí)題6：質(zhì)量和初溫均相同的甲、乙兩個(gè)金屬塊，先將甲放入一杯溫度較低的水中，達(dá)到熱平衡后，測(cè)量得水溫升高了4℃，取出甲金屬塊，再把乙放入水中，熱平衡后水溫又升高了4℃，全程沒有水溢出，忽略取出金屬塊時(shí)帶走的少量水，則兩種金屬的比熱容，小于（填“大于”“小于”或“等于”）．知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn)二：探究物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)器材：水、食用油、燒杯、兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、天平、溫度計(jì)、秒表相同規(guī)格的電加熱器：額定電壓、額定電功率相同（保證每秒鐘放出的熱量相同）加熱時(shí)間越長(zhǎng)，放出的熱量就越多不考慮熱量損失：物質(zhì)吸收熱量的多少——加熱時(shí)間長(zhǎng)短表示（轉(zhuǎn)換法）吸收熱量計(jì)算：Q吸=cmΔt本實(shí)驗(yàn)需要保證：=1\*GB3①兩種液體質(zhì)量相同=2\*GB3②使用相同規(guī)格的電加熱器實(shí)驗(yàn)步驟：用托盤天平稱量=1\*GB3①取兩個(gè)相同的燒杯，分別加入500g的水和食用油，用溫度計(jì)測(cè)出水的食用油的初始溫度分別為20℃和22℃，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。=2\*GB3②同時(shí)打開電加熱器進(jìn)行加熱，并每隔兩分鐘記錄下水和食用油的溫度。=3\*GB3③整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)加熱時(shí)間/min0246810溫度/℃水202428323640食用油223038465462實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高溫度相同，吸收熱量不同不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收熱量相同，升高溫度不同比熱容計(jì)算：=1\*GB3①加熱時(shí)間相同，比熱容之比等于溫度變化量的反比=2\*GB3②溫度變化量相同，比熱容之比等于加熱時(shí)間之比相同時(shí)間內(nèi)溫度變化量之比為6：1a、b上升50℃，加熱時(shí)間之比為1：2A、B的比熱容之比為1：6a、b兩種液體的比熱容之比為1:2知識(shí)點(diǎn)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)練習(xí)題1：如圖所示，相同質(zhì)量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時(shí)間后，以下說法正確的是（A）A.吸收的熱量相同B.水的末溫高C.水吸收的熱量多D.煤油的溫度變化量小練習(xí)題2：為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是不正確的．升高的溫度大不代表吸收的熱量多，用兩個(gè)完全相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間，酒精燈放出的熱量是相等，甲和乙吸收的熱量也是相等的．（2）要使甲、乙升高相同溫度，應(yīng)給乙加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說明乙的吸熱能力強(qiáng)些（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則乙的比熱容是2.4×103

J/（kg?℃）．練習(xí)題3：（2019七一中學(xué)元調(diào)模擬）如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里裝入質(zhì)量相等的水和食用油，比較它們吸熱能力。甲乙（1）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入相同規(guī)格的電加熱器，并且要使用三（選填“一”“二”“三”）種測(cè)量?jī)x器才能完成該實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)過程中可以通過比較加熱時(shí)間來對(duì)比液體吸收熱量的多少。（3）圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，則物質(zhì)食用油的比熱容是1.8×103J·（kg·℃）1練習(xí)題4：（2019武漢六中上智元調(diào)模擬）如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯分別里裝入kg水和食用油，比較它們吸熱的情況。（1）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入相同規(guī)格的電加熱器，目的是相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。（3）圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則哪種物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)b（填a或b）（4）若電加熱器加熱兩分鐘，a物質(zhì)吸收的熱量是1.4×104J知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn)三：熱量的計(jì)算由比熱公式c=Q/（mΔt）變形可以得到Q=cmΔt溫度升高時(shí)Δt=tt0溫度降低時(shí)Δt=t0–t典例1：將質(zhì)量為2kg，溫度為30℃的水升高到70℃時(shí)，水吸收多少熱量？水吸收的熱量:Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（70℃30℃）=3.36×105J變式1：質(zhì)量為2千克的水溫度升高了70℃,求水吸收的熱量Q吸？水吸收的熱量:Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×70℃=5.88×105J知識(shí)點(diǎn)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)練習(xí)題1：甲乙兩物體質(zhì)量相等，甲物體溫度降低20℃，乙物體溫度升高15℃時(shí)，乙物體吸收熱量是甲物體放出熱量的2倍，甲乙兩物體比熱容之比是（A）A.3：8B.8：3C.4：3D.3：2練習(xí)題2：甲乙兩物質(zhì)的比熱容分別為c1、c2，各取其一部分，并使所取部分質(zhì)量之比為m1:m2=3:2

，若使所取部分各自吸收的熱量之比Q1:Q2=2:1，則各自升高的溫度為Δt1、Δt2，Δt1與Δt2之比以及c1與c2之比的比值可能分別是（A）A.2：3，2：1B.3：2，1：2C.3：5，5：2D.5：3，2：5練習(xí)題3：一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一質(zhì)量為10kg初溫為500℃的鐵塊投入5kg溫度為20℃的水中，則水的溫度將升高80℃．（不計(jì)熱量損失．鐵的比熱容是0.46×103J/（kg?℃）知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn)四：熱平衡方程：Q吸=Q放即c1m1Δt1=c2m2Δt2注意：熱平衡時(shí)，有相同的末溫。例題1：20克40℃的水和40克20℃的水混合，達(dá)到熱平衡時(shí)它們共同溫度可能為多少？假設(shè)熱水和冷水混合時(shí)沒有熱量損失,且混合后的溫度為t則Q吸=Q放即代入數(shù)據(jù)可得：2×102kg×(40t)=4×102kg×(t20)t=26℃知識(shí)點(diǎn)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)練習(xí)題1：1kg100℃的水與1kg20℃的水相混合，若不計(jì)熱損失，則混合后的溫度應(yīng)是60℃練習(xí)題2：在27℃的室溫下，將20℃的1千克水與15℃的2千克水混合，由于實(shí)驗(yàn)裝置不夠精密，在混合過程中向周圍物體吸收了8.4×103焦的熱量，水的比熱容是4.2×103焦/（千克?℃），則混合后水的溫度為17.3℃練習(xí)題3：質(zhì)量相等，初溫均為10℃的甲、乙兩物體，將它們分別投入溫度均為60℃的等質(zhì)量的兩杯熱水中，熱平衡后甲所在杯中熱水溫度降低了5℃，乙所在杯中熱水溫度降低了20℃，不考慮熱量損失，則甲乙兩物體的比熱容之比為1：6．練習(xí)題4：A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為10℃；甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為50℃．現(xiàn)將A放入甲杯，B