創(chuàng)建文明班級(jí)規(guī)范教學(xué)行為班主任交流心得

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創(chuàng)建文明班級(jí)，規(guī)范教學(xué)行為班主任溝通心得

臨高縣第一學(xué)校林幸喜

本學(xué)期學(xué)習(xí)開展了班主任工作閱歷溝通，本次溝通我聽了我校優(yōu)秀班主任陳秋花老師介紹了“創(chuàng)建文明班級(jí)，規(guī)范教學(xué)行為”工作閱歷介紹，我受益匪淺，她先進(jìn)的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

首先要喜愛每一位同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地喜愛。在每一位同學(xué)的心中播灑陽光，使其時(shí)時(shí)到處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使在同學(xué)在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)懷愛惜，有了這讓其健壯成長(zhǎng)的“陽光雨露”，同學(xué)不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會(huì)堅(jiān)決信心，鼓足志氣，并持之以恒。同學(xué)會(huì)“親其師，信其教”當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，真誠(chéng)地予以援助；同學(xué)有困惑時(shí)，與同學(xué)促膝談心，耐煩細(xì)致地援助同學(xué)分析緣由，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進(jìn)。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地，將心比心，予以理解。然后從思想深處細(xì)加分析，查找錯(cuò)誤的根本緣由，援助他實(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)步，要適時(shí)地確定和實(shí)時(shí)地鼓舞，讓同學(xué)真實(shí)地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。

其次是完善自我，著重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從。老師對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的。俗話說，言傳重于身教。假如一個(gè)老師不著重自身的形象，在著裝上邋遢隨意，說話不著重語言美，對(duì)同學(xué)頤指氣使，高高在上，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給同學(xué)留下了不好的印象。這樣老師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大，老師的威信也就會(huì)在同學(xué)心中一掃而空。不僅如此老師還要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要，這是用聰慧吸引同學(xué)的有效途徑，通過班主任自身讓同學(xué)明白知識(shí)的魅力。

作為班主任要真正喜愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又繁復(fù)，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承受責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。要做到三勤，手勤、腳勤、眼睛勤。三快：手快、腳快、眼睛快。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，順手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，同學(xué)會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)無形中會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)則矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表揚(yáng)他，由于他已知道并勇于承認(rèn)，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助，親睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果。

還有，作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)老師難，當(dāng)一個(gè)稱職的老師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱忱，要與其他同學(xué)同等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)同學(xué)都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)呢？其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊敬。而這種認(rèn)可和尊敬有時(shí)是很低的，只要一個(gè)觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵假設(shè)驚了。在同學(xué)的心目中，不蔑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就敬愛你，有時(shí)恰恰相反，好同學(xué)也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要蔑視任何同學(xué)。其次，要付出。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的立場(chǎng)?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還