如何設計作業(yè)的反思

如何設計作業(yè)的反思作業(yè)是為了鞏固課堂教學效果而設計，它是反饋教學效果的重要途徑之一。正確有效地進行課外練習，可以豐富學生的知識儲備、擴大知識面，激發(fā)學生的學習興趣，是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是學生學習的一個重要組成部分。如何科學、有效地設計作業(yè)，促進作業(yè)在教學與學習過程中的重要作用呢？我主要從以下幾方面來反思：一、適應學生的需要，提高學生對作業(yè)的興趣新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動。作業(yè)主要是由學生獨立完成，并檢測學生的學習情況，彌補學習漏洞的。所以，在設計作業(yè)這一教學活動時要清楚地認識到學生是完成作業(yè)的主體，尊重學生自己對作業(yè)的需求，而不能只一味地根據(jù)教材和教師的理解來進行作業(yè)訓練。二、適應新課改的需要，提高作業(yè)設計的科學性作業(yè)是教師了解學生的學習水平的信息通道，從而把傳授式的單向，變?yōu)槎噙呅畔⒔涣?。所以，設計作業(yè)時要根據(jù)新課程標準的要求精心準備。首先，要調(diào)控訓練量，不要過于頻繁，要適度，要注意掌握講、練、學之間的節(jié)奏；教師在布置作業(yè)之前，應當把作業(yè)先做一遍，才能挑選出適合學生練習的題目。如果只是布置從某頁至某頁，就無法掌握完成這些作業(yè)所用的時間，無形中加重學生的學習負擔，打擊學生的學習積極性，也無法保證教學反饋的質(zhì)量。其次是訓練要有針對性，要有選擇性，要有明確的訓練目標；作業(yè)的設計要有計劃、有目的，要讓學生明白自己要干什么，該干什么。凡事預則利、不預則廢，讓學生明確每一次作業(yè)練習的目的。三、適應時代的需要，形式可以多樣化這是信息化時代，學生不再滿足單一的教室課堂的學習形式。網(wǎng)絡的崛起使教學更加方便快捷。設計練習時可以加以對網(wǎng)絡的利用，不管是課前預習還是學習中遇到的困難都可以利用網(wǎng)絡得到幫助，而且學生對網(wǎng)絡的興趣也得到釋放，辨識能力得到提高。此外，還可以設計一些諸如畫畫、制作、親子活動等形式的作業(yè)，使學生完成作業(yè)時不再感覺單一枯燥，反而成為一件很期待的事，投入高度的注意力與積極性。四、作業(yè)評價用心進行作業(yè)設計，會使教學過程更加豐富，使教學效果進一步完善。當然，此外還要特別注意作業(yè)評價環(huán)節(jié)。新課程標準要求“建立促進學生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平的發(fā)展?！睂W生完成了作業(yè)都是有期待的，特別是認真完成作業(yè)的學生。所以教師在對作業(yè)進行評價時不能草