《社區(qū)康復(fù)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《社區(qū)康復(fù)學(xué)》課程教學(xué)大綱Community

rehabilitation，CR（供本科康復(fù)治療學(xué)專業(yè)使用）一、課程說(shuō)明總學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)理論：8學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：2學(xué)時(shí)1.課程地位和作用

社區(qū)康復(fù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，是指在政府領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)部門密切配合，社會(huì)力量廣泛支持，殘疾人及其親友積極參與采取社會(huì)化方式，使廣大殘疾人得到全面康復(fù)服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，充分參與社會(huì)生活的目標(biāo)。社區(qū)康復(fù)是一種在基層對(duì)各類殘疾人及其他康復(fù)對(duì)象服務(wù)的新途徑，是包括醫(yī)療、社會(huì)、職業(yè)、教育和心理的綜合服務(wù)。社區(qū)康復(fù)能調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面，包括殘疾人家屬的積極參與，非常適合中國(guó)國(guó)情，在家庭倫理、社會(huì)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)生活方面都有好處。在全面康復(fù)的工作中，醫(yī)療康復(fù)是基礎(chǔ)，社區(qū)康復(fù)是為殘疾人全面康復(fù)鋪平回歸之路的最終目標(biāo)與手段。2.教學(xué)目的與要求

社區(qū)康復(fù)學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的分支。主要闡述何為社區(qū)康復(fù)，康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)在社區(qū)中的開展，社區(qū)常見的康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)，特殊人群的社區(qū)康復(fù)，社區(qū)殘疾預(yù)防與社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練器具。該課程是學(xué)習(xí)康復(fù)治療的重要基礎(chǔ)課程。要求學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，一方面牢固而熟練的掌握社區(qū)康復(fù)學(xué)的基本內(nèi)容和基本技能；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、表達(dá)能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)方法與手段大綱所列教學(xué)內(nèi)容以課堂講授為主，結(jié)合我國(guó)社區(qū)康復(fù)發(fā)展的現(xiàn)狀及教材的要求。全面介紹了社區(qū)康復(fù)的概念、基本原則、工作方法和管理與評(píng)估，以及常見疾病的社區(qū)康復(fù)，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)手段，使學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上消化吸收，還可組織學(xué)生自習(xí)，同時(shí)輔以多媒體及現(xiàn)場(chǎng)模擬等教學(xué)手段，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和綜合分析問(wèn)題的能力。內(nèi)容分為掌握（必須深刻理解、記憶和融會(huì)貫通）、熟悉（理解概念和意義）、了解三部分，學(xué)生要按照上述要求學(xué)習(xí)掌握。4.教學(xué)時(shí)數(shù)分配

序號(hào)內(nèi)容總時(shí)數(shù)理論實(shí)驗(yàn)課第一章社區(qū)康復(fù)概論0.50.5第二章社區(qū)康復(fù)管理與評(píng)估0.50.5第三章社區(qū)康復(fù)評(píng)定11第四章神經(jīng)系統(tǒng)疾病的社區(qū)康復(fù)321第五章骨關(guān)節(jié)疾病的社區(qū)康復(fù)321第六章內(nèi)臟疾病的社區(qū)康復(fù)11第七章精神疾病的社區(qū)康復(fù)第八章智力殘疾的康復(fù)第九章言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的康復(fù)第十章殘疾兒童的篩查與康復(fù)第十一章傳統(tǒng)康復(fù)在社區(qū)康復(fù)中的運(yùn)用第十二章社區(qū)常用的康復(fù)器材及輔助器具0.50.5第十三章社區(qū)及家庭無(wú)障礙環(huán)境的改造0.50.5合計(jì)10825、考試、考核內(nèi)容、方式及要求

社區(qū)康復(fù)學(xué)考試實(shí)行百分制，課堂考勤、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)及理論課考試相結(jié)合，從三個(gè)方面綜合評(píng)分。平時(shí)課堂出勤占5%，實(shí)驗(yàn)課（主要開展實(shí)踐操作考核）占25%，理論考試形式采用筆答閉卷考試，占70%。考試內(nèi)容依大綱要求掌握的內(nèi)容為主，筆試有期中、期末考試，主要有概念、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、問(wèn)答等。平時(shí)有課堂提問(wèn)、綜合練習(xí)等。通過(guò)各種考試、考核形式，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合能力，并能根據(jù)臨床的需要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。6.參考材料（1）王剛主編《社區(qū)康復(fù)學(xué)》第二版人民衛(wèi)生出版社出版2013年3月二、理論課教學(xué)要求及內(nèi)容

社區(qū)康復(fù)概論目的要求：掌握社區(qū)、社區(qū)康復(fù)的概念、社區(qū)康復(fù)的基本原則、目標(biāo)和任務(wù)及特點(diǎn)。熟悉社區(qū)康復(fù)的對(duì)象和工作內(nèi)容。了解社區(qū)康復(fù)的工作程序、方法及主要途徑。

講授內(nèi)容：

社區(qū)、社區(qū)康復(fù)的定義，社區(qū)康復(fù)的基本原則、目標(biāo)和任務(wù)及特點(diǎn)，社區(qū)康復(fù)的對(duì)象和內(nèi)容及工作程序、方法和主要途徑。

社區(qū)康復(fù)的管理與評(píng)估目的要求

掌握社區(qū)康復(fù)的管理與實(shí)施。

熟悉社區(qū)康復(fù)的評(píng)估。

了解社區(qū)康復(fù)的調(diào)查。

講授內(nèi)容

社區(qū)康復(fù)的組織管理、服務(wù)實(shí)施、基本模式，康復(fù)志愿者的組織和管理、數(shù)字化社區(qū)康復(fù)中心的建設(shè)。社區(qū)康復(fù)評(píng)估的目的、方法和內(nèi)容。社區(qū)康復(fù)調(diào)查的目的、方法、內(nèi)容及資料的整理與分析。社區(qū)康復(fù)評(píng)定目的要求

掌握生活質(zhì)量評(píng)定的原則。

熟悉社區(qū)康復(fù)評(píng)定內(nèi)容及社會(huì)生活能力評(píng)定方法。

了解生活環(huán)境評(píng)定方法。

講授內(nèi)容

社區(qū)康復(fù)評(píng)定的目的和內(nèi)容。生活質(zhì)量的概念，評(píng)定的原則、內(nèi)容與方法。社會(huì)生活能力的內(nèi)涵、評(píng)定的意義及評(píng)定方法。生活環(huán)境評(píng)定的目的與方法。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的社區(qū)康復(fù)目的要求

掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療。

熟悉神經(jīng)系統(tǒng)疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征及主要功能障礙和和常見并發(fā)癥。

了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

講授內(nèi)容

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征及主要功能障礙和和常見并發(fā)癥。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

骨關(guān)節(jié)疾病的社區(qū)康復(fù)目的要求

掌握骨關(guān)節(jié)疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療。

熟悉骨關(guān)節(jié)疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征。

了解骨關(guān)節(jié)疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

講授內(nèi)容

骨關(guān)節(jié)疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療。骨關(guān)節(jié)疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征。骨關(guān)節(jié)疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

內(nèi)臟疾病的社區(qū)康復(fù)目的要求

掌握內(nèi)臟疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療。

熟悉內(nèi)臟疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征及臨床表現(xiàn)。

了解內(nèi)臟疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

講授內(nèi)容

內(nèi)臟疾病的康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療。內(nèi)臟疾病的概念、分類、常見病因和病理學(xué)特征就臨床表現(xiàn)。內(nèi)臟疾病的轉(zhuǎn)介服務(wù)和康復(fù)預(yù)防。

精神疾病的社區(qū)康復(fù)目的要求

掌握精神疾病社區(qū)康復(fù)措施。

熟悉主要精神疾病的康復(fù)。了解社區(qū)精神康復(fù)服務(wù)。

講授內(nèi)容

精神疾病社區(qū)康復(fù)措施。主要精神疾病的康復(fù)。社區(qū)精神康復(fù)的目的、內(nèi)容、形式及服務(wù)內(nèi)容。智力殘疾的康復(fù)目的要求

掌握智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練。

熟悉智力殘疾的病因、評(píng)定、分級(jí)。

了解智力轉(zhuǎn)介服務(wù)。

講授內(nèi)容

智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練。智力殘疾的病因、評(píng)定、分級(jí)。轉(zhuǎn)介服務(wù)流程與項(xiàng)目。

言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的康復(fù)目的要求掌握言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的康復(fù)評(píng)定和治療。熟悉言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的常見類型及臨床表現(xiàn)。講授內(nèi)容言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的康復(fù)評(píng)定、治療、常見類型及臨床表現(xiàn)。殘疾兒童的篩查與康復(fù)目的要求掌握殘疾兒童的篩查方法與早期癥狀。熟悉殘疾兒童的康復(fù)治療。了解社區(qū)殘疾兒童早期篩查與康復(fù)的工作方法。講授內(nèi)容殘疾兒童的篩查方法與早期癥狀。殘疾兒童的康復(fù)治療原則。社區(qū)殘疾兒童篩查與康復(fù)的工作方法。傳統(tǒng)康復(fù)在社區(qū)康復(fù)中的運(yùn)用目的要求掌握傳統(tǒng)康復(fù)的定義、特色與優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)與現(xiàn)代康復(fù)的關(guān)系。熟悉癱瘓疾病、骨關(guān)節(jié)疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療。了解社區(qū)開展傳統(tǒng)康復(fù)的意義和方式。講授內(nèi)容傳統(tǒng)康復(fù)的定義、特色與優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)與現(xiàn)代康復(fù)的關(guān)系。癱瘓疾病、骨關(guān)節(jié)疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療。社區(qū)開展傳統(tǒng)康復(fù)的意義和方式。社區(qū)常用的康復(fù)器材及輔助器具目的要求掌握常用的訓(xùn)練器材配備原則、康復(fù)訓(xùn)練器械的選擇要求、康復(fù)訓(xùn)練器具的安全使用。熟悉主要康復(fù)訓(xùn)練器材。了解常用輔助器具。講授內(nèi)容常用的訓(xùn)練器材配備原則、康復(fù)訓(xùn)練器械的選擇要求、康復(fù)訓(xùn)練器具的安全使用。主要康復(fù)訓(xùn)練器材。常用輔助器具。社區(qū)及家庭無(wú)障礙環(huán)境的改造目的要求掌握無(wú)障礙環(huán)境改造的標(biāo)準(zhǔn)與方案。熟悉社區(qū)及家庭無(wú)障礙改造的評(píng)定。了解無(wú)障礙環(huán)境改造的目的與范圍。講授內(nèi)容無(wú)障礙環(huán)境改造的標(biāo)