地理必考題型大盤點

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚=^_^=成就夢想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▃▄▅▆▇██■▓點亮心燈~~~///(^v^)\\\~~~照亮人生▃▄▅▆▇██■▓2011年高考地理必考考點題型大盤點（一）一地理中的“理”—計算【考情分析】由于計算能夠彰顯“能力立意”的高考命題思想，能夠較全面地反映學生所學，考查學生的思維品質，因而一直是高考命題者青睞的題型之一。地理計算與簡單的數學不完全等同，它不僅需要一定的數學基礎，還要求學生能把握其內在的地理意義和地理規(guī)律，即能夠應用己有的地理知識，通過數學計算得出結論。高中地理所涉及的地理計算主要有比例尺的計算、距離計算、海拔高度和相對高度的計算、時間計算、正午太陽高度和晝夜長短的計算等。時空是組成地理的兩維，時間的計算是學生必須具備的基本地理能力。作為區(qū)分度較高的時間計算選擇題在11年的高考中仍將有一定的比重。時間計算主要包括地方時、區(qū)時、日期等方面。時間計算幾乎是每套文綜或地理試卷的必考點，現(xiàn)在的高考題中以日照圖為載體來考查時間計算的題較少。取而代之的是直接以文字敘述給出進行時間計算所需要的條件。也有的題所給的條件較隱晦，以某種現(xiàn)象的出現(xiàn)來給出，如10高考全國二卷選擇題第9題，以北極科考站黃河站的極夜后的首次日出時間為條件，要求考生求出北京時間。其實求北京時間不難，關健是讀出其條件難。命題趨勢：考查形式主要以某一事件為素材或以圖表為載體，多以選擇題為主。能力考查上，重在學生理解材料，以材料和圖表為出發(fā)點，先是獲取和解讀基本信息，再進行計算能力的運用。重點關注：如以重大事件（如國家領導人溫家寶出方南亞）和重大活動（如廣州亞運會的舉辦）為新材料，設置新情境來考查時間計算能力，以達到對學生知識遷移運用的考查目的；或以韓朝沖突為熱點，考查該區(qū)域的比例尺的知識應用等?！拘骂}設計】2010年11月11-12日，代表全球最重要國家的二十國集團(G20)領導人在韓國首爾聚會，舉行第五次首腦峰會。讀圖1和圖2，回答1-2題。甲甲乙丙丁圖例城市國界河流圖1圖A注：圖A注：Ⅰ：1厘米代表10千米Ⅱ：每點代表1000人Ⅲ：每平方千米50人圖B圖21.朝鮮半島的實際面積約為20萬Km2，在比例尺1︰10000000的地圖上繪出來時，圖上面積為()A.2cm2B.20cm2C.22.圖2為朝鮮半島某地的人口密度圖，若將其中圖A放大成圖B，地圖所表達的內容不變，則圖B中可能出現(xiàn)的變化有：①比例尺變?yōu)?：2000000；②每點代表2000人；③圖上一厘米代表實際距離10千米；④人口密度為每平方千米50人。以上說法正確的有A.一項B.二項C.三項D.四項()【解題思路】此組題主要是綜合考查學生對比例尺的靈活運用及其計算能力。第1題，主要考查比例尺大小與圖幅面積的關系。由比例尺可知，圖上距離1厘米表示實地距離100千米，可得圖上一平方厘米表示實地面積1萬Km2，所以20萬Km2的實地面積在地圖上為20cm2。第2題，主要考查比例尺的放大知識點。若將其中圖A放大成圖B，圖幅面積變?yōu)樵瓉淼乃谋?，即比例尺為原來的兩倍，?：500000，圖上一厘米代表實際距離5千米，每點還是代表2000人，人口密度不會變。故說法正確的只有一項?！緟⒖即鸢浮?．B2．A二地球運動的意義【考情分析】考試要有區(qū)分度，特別是作為國家選拔人才的高考。地球運動的地理意義本身就極具地理空間性，以此可以培養(yǎng)學生的空間思維、抽象思維。作為高中地理的最難點，在地理學科中，承擔區(qū)分性的知識點主要是正午太陽高度的變化及應用以及晝夜長短的變化。特別是近些年來，隨著教師對地理研究的加深，及考試難度的加大，偏向于以較抽象性的方式來考查此知識點。按照考綱的相關理解，學生須掌握以下知識和能力：一是理解并掌握地球自轉和公轉的一般特點；自轉方向、周期、速度；公轉軌道、方向、周期和速度；二是掌握地球自轉產生的地理意義，包括晝夜交替、時差、沿地表水平運動物體的偏移；三是要了解黃赤交角的概念和意義；四是會判讀晨昏線，分析南北半球晝夜長短的狀況及其對應的季節(jié)；五是能進行正午太陽高度的晝夜長短變化的動態(tài)分析；六是掌握季節(jié)的劃分及其對應的自然現(xiàn)象。11年高考的內容上，地球公轉、自轉的地理意義依然會是高考拉開不同檔次考生的所在，主要以正午太陽高度角和晝夜長短為高考難點；從考核形式上來看，多以選擇題組出現(xiàn)。在圖形上由光照圖、全圖等方式向抽象的局部圖變化，并以新情境出現(xiàn)；能力要求上主要是考查學生析圖、運用、發(fā)揮空間想象的能力。重點關注事項：高考會通過一些假設性條件的變化來考查學生假設和論證的能力，如周期變化、方向變化、黃赤交角變化等；以重大事件為背景，結合較抽象的光照圖來考查晝夜長短、正午太陽高度及季節(jié)的判斷。以實際生活知識，如太陽能利用、樓間距等問題為切入點考查太陽高度的變化及影響。4．通過空間位置的變化，考查學生讀圖能力和解決問題的能力。【新題設計】讀下圖，某經線上點F，虛線為過該點的地面垂直線，Q1、Q2是F點夏至日兩個不同時刻的太陽光線，且經線、虛線和太陽光線位于同一平面上。完成1-2題。1.若F點的地方時是世界標準時，則北京時間為A.6點或18點B.7點或19點C.8點或20點D.12點或20點2.若角θ、ω相差12°，則F點緯度為A.12°NB.78°NC.72.5°ND.84°N【解題思路】此題以較簡單而抽象的光照圖來考查學生對出現(xiàn)極晝地區(qū)的太陽高度變化的理解和分析能力，難度系數較大。第1題，由經線、虛線和太陽光線位于同一平面上，經線指示南北方向可以推知，太陽光線Q1和Q2分別從正南或正北方向射入。由于此日期為夏至日，出現(xiàn)極晝的地區(qū)為北極圈及其以北地區(qū)，故從正南射入時為正午十二時，此時為一天中最大的太陽高度，從正北射入時為午夜，且太陽高度為一天中最小。綜是所述，可知圖中的時間為正午12時或午夜0時，若F點的地方時是世界標準時，也就是中時區(qū)為0時或12時，故北京時間為8點或20點。第2題，若角θ、ω相差12°，其分別對應的余角（即Q1和Q2太陽光線與當地地平線的傾角）相差12°，出現(xiàn)極晝地區(qū)的任一緯線與0時和12時所在的經線的交點到北極點的距離相等，由此可以推知F點緯度與北極點相差12°/2，即為北緯84°N?！緟⒖即鸢浮?C2D三曲線里的“乾坤”—等值線的判讀及應用【考情分析】等值線圖是中學地理學習中較為常見的專題地圖，也是研究地理事物變化和發(fā)展的一個重要手段。等值線數值的大小、疏密程度、排列方式、形狀變化等，可反映出地理事物變化的緩急、遞變的方向及分布特點。對等值線圖的正確判讀需要靈活地運用地理知識，進行信息提取、分析、歸納和整理，能很好地考查學生分析問題、解決問題的能力。有關等值線圖的命題取材廣泛、出題靈活，因而受到命題者的青睞。有關等值線圖的判讀型題一般與學科的主干知識相結合，注重等值線在實際生活中的應用。如通過等溫線考查溫差及其原因、通過等高線考查河流流向、落差、引水工程、交通線路的選擇等問題。通過等壓線考查風向、風速、天氣狀況等。高考對等值線圖的考查往往不局限于課本中出現(xiàn)的幾種等值線常見類型。如等物候線圖、等流時線圖、河川徑流系數等值線圖等。雖然有的等值線教科書上并未出現(xiàn)，無非是情境新、角度新，但考查的是等值線的基本原理的靈活運用。11年高考以等高線來出現(xiàn)綜合題的可能性較大，主要以此為載體來考查某區(qū)域的自然地理及人文地理，由于農業(yè)與自然的關系較大，在全國卷里容易出現(xiàn)學科內的綜合；等溫線及等壓線為形式出現(xiàn)選擇題的概率較大?！拘骂}設計】下圖為河川徑流系數（年徑流量/年降水量）等值線分布圖。據此回答1-2題。1．圖中A、B、C、D四點，河川徑流系數＜30%的是 A.A點 B.B點C.C點 D.D點2．與貴陽相比，昆明附近河川徑流系數偏低的主要原因是 A.降水量偏多B.蒸發(fā)旺盛C.喀斯特地形D.地表平坦【解題思路】此題主要考查等值線的判讀。第2題，相鄰兩條等值線之間，其閉合曲線內數值“大于大值、小于小值”，可讀出A、B、C、D四點的河川徑流系數分別為30%-40%、20%-30%、70%-80%、30%-40%。第3題，受昆明準靜止鋒的影響，冷空氣對昆明的影響很小，與貴陽相比，昆明的氣溫較高，故蒸發(fā)旺盛，造成其河川徑流系數偏低。昆明降水較貴陽少，兩地都是喀斯特地貌，且地形崎嶇?！緟⒖即鸢浮?B2B四大氣語言—天氣系統(tǒng)及氣候【考情分析】天氣及氣候與人類的關系極為密切，與之相關的地理高考題屢見不鮮。用所學的地理知識來理解和解釋身邊的地理現(xiàn)象，并探究其地理原理及規(guī)律，是此知識點的常見考試形式。如我國的氣候為季風氣候，季節(jié)不同，影響我國的大氣環(huán)流及天氣系統(tǒng)不同。如今年的特大臺風“鲇魚”就屬天天氣系統(tǒng)中的氣旋，以及現(xiàn)在我們經常說的冷空氣及寒潮，也是天氣系統(tǒng)中的冷鋒系統(tǒng)。所以說生活中有地理，考生活中的地理也就成為高考的出發(fā)點之一?？荚嚧缶V要求學生掌握鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點及氣候類型的分布及特點和成因等。并要求學生具備以下能力：一是能識別各種天氣簡圖，判讀天氣系統(tǒng)，并分析在其影響下的天氣特點；二是能運用大氣環(huán)流分析說明各種天氣類型的形成原因、分布規(guī)律和氣候特點；三是能運用各種圖表，通過對其氣溫、降水的分配及其變化，判斷氣候類型，并運用相關知識解決實際問題；最后是能掌握世界氣候分布圖，并分析各地氣候分布的一般規(guī)律和特殊地區(qū)的氣候成因，也就是所謂的氣候的非地帶性分布，如地處赤道附近東非高原上的熱帶草原氣候。從考試內容上來看，側重于考查冷鋒、暖鋒、高壓、低壓等天氣系統(tǒng)的判斷及受其影響的天氣特點，世界主要氣候類型的判斷、分布、特點和成因，以及特殊地區(qū)的氣候類型及成因；從考試形式上來說，主要是運用背影材料，或運用氣候資料，氣候分布圖，或是某地經緯度網等形式，考查考生的讀圖、析圖能力，多以選擇題的形式考查。從能力考查上來看，主要是考查學生綜合分析問題和理論聯(lián)系實際的能力，重知識的遷移能力。此動向是11年高考也是今后命題的重點。考查趨勢有以下特點：（1）可能利用圖表來考查天氣系統(tǒng)、氣候類型及氣候特點、氣候變化、風向等；（2）結合熱點區(qū)域進行綜合考查；（3）設置某一情景，來推測歷史上或在某種狀態(tài)下天氣和氣候的特點，以及對生產和生活的影響；（4）以熱點新聞為切入點，作為新材料來考查某地的氣候等。如以坎昆氣候大會的召開來考查當地的氣候類型及特點；以墨脫通車來考查此地的氣候成因及特點等?！拘骂}設計】【例題】讀“廣州地區(qū)平均各月降水量圖”，回答1—2題。1．廣州地區(qū)年平均降雨量為1814毫米，有關降水類型和季節(jié)正確的判斷是A．7～9月全境多鋒面雨B．4～6月全境多熱帶氣旋雨C．7～9月全境多對流雨D．4～6月全境多地形雨2．有關第16屆亞運會期間影響廣州天氣事件說法正確的是A．灰霾日數與強冷空氣頻率呈反相關B．暴雨大小與強冷空氣頻率呈反相關C．暴雨大小與強冷空氣頻率呈正相關D．灰霾日數與強冷空氣頻率呈正相關【解題思路】此題主要是以亞運會的舉辦地廣東省為考查載體，主要考查的知識為降水類型及天氣現(xiàn)象，考查的是學生析圖及知識遷移能力。第一題，4～6月的前汛期多為鋒面雨，7～9月的后汛期多為熱帶氣旋雨，其次為對流雨(熱雷雨)，年平均暴雨日數(日降水量≥50毫米)約有7天，10月至翌年3月是少雨季節(jié)。第2題，灰霾的消退與冷空氣關系比較密切，灰霾天氣遇冷空氣南下時會減弱或消退，否則在大氣穩(wěn)定的狀況下有可能持續(xù)數日而不減退。11月廣州的降雨可能與強冷空氣頻率呈正相關，但此季節(jié)暴雨機率很小?！緟⒖即鸢浮?C2A五水的“舞蹈”—陸地水循環(huán)與洋流【考情分析】高考大綱對此知識點的內容有兩條：水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)、水循環(huán)的地理意義和世界洋流的分布規(guī)律、洋流對地理環(huán)境的影響。因此學生要具備以下知識和能力：一是能利用水循環(huán)示意圖，判斷水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)及意義；二是會閱讀河流的補給類型圖，說出河流的補給來源及補給特點，并分析原因；三是能夠根椐不同水體的水位關系，判斷河流水、湖泊水和地下水的相互補給關系，并判斷季節(jié)及豐水期和枯水期。四是能夠據洋流的模式圖或局部大洋圖，分析世界洋流的分布規(guī)律，并能分析洋流對局地的氣候等地理要素及人類活動的影響。水是生命之源，水循環(huán)和海水的運動對地表形態(tài)、地理事物的形成與分布影響巨大，特別是洋流運動作為高中地理的基本地理規(guī)律，是高考的一個基本動向。洋流促進高低緯度間的熱量與水汽交換，為人類航海提供動力，并加快水體凈化，深刻影響沿海及全球氣候。如中國的鄭和下西洋以及歐洲的黑三角貿易活動就很好地利用了洋流，并早己用過為高考的地理出題素材；一場影響美國的環(huán)境危機-墨西哥灣原油泄露大事故，10年的上海卷及江蘇卷均己以此為題材考查了洋流的分布及污染的擴散。10年夏季受厄爾尼諾現(xiàn)象的影響，導致我國長江流域洪水猖獗，江西的唱凱堤壩決口，舟曲特大泥石流事件。11年很有可能以熱點事件的發(fā)生為線索，考查世界洋流分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響等知識點?？疾轭}型以選擇題為主，綜合題為輔。【新題設計】【例題】讀“北印度洋水平及垂直方向洋流示意圖”，完成1—2題。1．該上升流對印度洋西部海域的影響①使得海水蒸發(fā)量增大②沿岸地區(qū)降水量增加③沿岸地區(qū)海洋生物增多④表層海水鹽度下降A．①②B．②③C．③④D．①④2．一貨輪從紅海經曼德海峽到印度洋，最終到達印度的孟買，一路都是晝短夜長，該貨輪航行的情況是A．順風順水B．順風逆水C．逆風逆水D．逆風順水【解題思路】此組題以功界局部洋流的運動圖示意圖來考查學生對洋流分布的了解及洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。第1題，主要考查洋流對沿海地理環(huán)境的影響。從洋流發(fā)生的海域可知其為印度洋，印度洋為季風環(huán)流，是洋流的一個特殊區(qū)域，圖示為西南季風洋流圖，也就是北半球夏季時的一幅注流圖，受西南季風的影響，非洲東部赤道附近產生了上升補償流，由于從海底來的海水溫度低，故會使表層海水降溫，其蒸發(fā)量減少，海水鹽度較低；同時也會把海底豐富的營養(yǎng)鹽類物質帶到表層，使得海洋生物增多。第2題，主要考查洋流對人類活動的影響。從紅海經曼德海峽到印度洋，最終到達印度的孟買，一路都是晝短夜長，從中可以讀出的信息是航海時間季節(jié)為北半球的夏季，也就是北印度洋受東北季風的影響，海水從東向西流，故貨輪航行情況為逆風逆水。【參考答案】1C2C六地理中的“地”—地質作用與地貌【考情分析】發(fā)生在大地上有關“地”的新聞，去年聽的較多的是地震，玉樹地震、海地地震；今年是中國的丹霞申遺成功。上述這些都涉及到了地質作用中的內力作用和外力作用。地質作用不光是發(fā)生在新聞里，也時時發(fā)生在我們的身邊，身邊地理就是高考的源泉。作為高考的一個基本動向，考綱要求學生一是要掌握內、外力作用的能量來源、表現(xiàn)形式及對地表形態(tài)的具體影響；二是理解巖石圈的物質循環(huán)，并能具體應用；三是掌握地質構造的類型、判斷、區(qū)分及各自形成的地貌類型，及其對找礦找水和工程建設的實踐意義。四是掌握兩種最基本的河流地貌-侵蝕地貌和堆積地貌的形成與分布及對聚落形態(tài)、人類活動的影響。內、外力作用的能量來源、表現(xiàn)形式、所形成的地貌是?？贾R點?？己诵问蕉嘁赃x擇題為主，綜合題主要是對地貌的描述對對人類活動影響的分析。從考核能力上來看，識記性的試題較少，理論聯(lián)系實際的要求較高。11年高考可能會以我國境內典型的一些地貌如丹霞地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等來考查基礎知識的運用和分析能力。再就是結合等高線知識考查地貌形態(tài)的特征、形成原因及對人類生產活動的影響?！拘骂}設計】1．結合圖文資料，回答下列問題。村料一北京時間2010年8月2日，以廣東丹霞山為首申報的中國丹霞世界自然遺產，成為中國的第8項世界自然遺產。材料二丹霞地貌和六個景區(qū)所在區(qū)域圖、、。（1）紅色砂礫巖在巖石三大類成因類型中屬于巖，圖示地區(qū)的紅色砂礫巖發(fā)育成丹霞地貌所經受的外力作用主要是（兩種外力作用即可）。（2）赤水成為貴州省繼荔波“中國喀斯特”之后的第二個世界自然遺產地，試分析貴州巖溶地貌發(fā)育的條件?！窘忸}思路】第（1）題，丹霞是地質作用中的外力作用形成的沉積巖。第（2）題，巖溶地貌主要分布在石灰?guī)r廣布的濕潤地區(qū)。【參考答案】（3）沉積風化剝離與流水的侵蝕等（4）地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r；氣候濕潤，中等到較大的降雨量,流水作用顯著；地下水循環(huán)通暢。七自然地理環(huán)境的整體性和差異性【考情分析】自然地理環(huán)境的整體性和差異性是對整體地球表面環(huán)境各組成要素之間關系的一個總結，滲透于必修一的各個章節(jié)中，如洋流對氣候的影響，氣候對植被的影響等?？忌鷮σ?guī)律性和原理性地理知識的理解是能力性要求，是命題的出發(fā)點和歸宿點?？季V要求考生必須掌握以下知識：一是能針對某一區(qū)域的地理環(huán)境的組成要素及地理環(huán)境整體性作出分析和評價；二是重點理解自然帶的三種地域分異規(guī)律；三是針對特殊性區(qū)域因某種自然地理要素的不同而形成的非地帶性規(guī)律。從高考考查內容來說，地理環(huán)境的整體性和差異性是地理學核心理論之一，自然帶的分布規(guī)律及地表影觀特征是高考重點?？荚嚩嘁詧D表形式來給出相關地理信息，考查學生獲取和解讀信息，用地理理論來解題的能力。2011年的高考主要從以下幾點來進行把握：自然地理環(huán)境具有整體性特殊，與各地理要素密切相關，11年高考可能利用模式圖或區(qū)域圖，考查氣候、生物、水文、土壤等自然地理要素之間的關系。特別要關注自然地理要素變化后對地理環(huán)境的影響，如大氣成分的改變對氣候的影響導致冰川后退等；植被破壞對局部區(qū)域環(huán)境的整體性改變等；人類的一些重大工程建設對當地自然環(huán)境的局部改變而引起的整體變化等。3．地理環(huán)境的差異性主要體現(xiàn)在植被上，相應的氣候會有相應的自然帶，所以與氣候的綜合考查是方向，既能考查學生對基本知識的學習程度，又能考查學生的空間分布和思維想象能力?！拘骂}設計】讀下圖，完成1—2題。1．該地區(qū)最有可能是我國的A．東北地區(qū)B．西北地區(qū)C．華北地區(qū)D．黃土高原2．該圖反映了地理環(huán)境的A．開放性B．整體性C．差異性D．總體性【解題思路】第1題，此題主要考查學生從圖中獲取信息并調動運用知識的能力。從圖中可以得到的信息：該地區(qū)地形山環(huán)水繞，沃野千里；為溫帶季風性氣候，且緯度較高，溫度較低，蒸發(fā)較弱，故有凍土分布，沼澤廣布。再聯(lián)系所學知識，只有我國的東北地區(qū)的自然地理情況與之相吻合。第2題，此題主要考查自然地理環(huán)境的整體性原理。由于我國東北地區(qū)緯度較高，平原廣布且距海和冬季風源地都較近，故夏季溫暖，降水較多，冬季較寒冷，蒸發(fā)較弱，土壤中的有機物質不易流失，故土壤肥沃，同時也會形成凍土層和沼澤，其自然帶也相應地表現(xiàn)為冷濕性的森林與草甸草原景觀。東北地區(qū)的各自然地理要素表現(xiàn)為相互影響，成為一個有機的整體。【參考答案】1A2B八關注自我---人口問題【考情分析】關注人本身的問題是高考的一個常規(guī)動向。2010年在中國人口年上又是個大事件年，第六次全國人口普查將于2010年11月1日零時進行。此次普查的主要目的是查清十年來我國人口在數量、結構、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構建社會主義和諧社會，提供科學準確的統(tǒng)計信息支持。人口自身的生產會影響經濟發(fā)展及社會穩(wěn)定，所以人口問題是解決地理問題的出發(fā)點。人口問題主要是人口老齡化問題及人口的過快增長，如何取得這兩者的平衡成為高考的一個新動向。如我們國家現(xiàn)在總體是以計劃生育為主，但在個別經濟發(fā)達、受教育程度高的城市由于出現(xiàn)了人口老齡化，可能會影響該城市的人口正常發(fā)展，從而影響其經濟及社會發(fā)展。如最新消息，北京市放寬生育政策，規(guī)定夫妻均為獨生且僅有一子女可生二胎。其目的就是要緩解社會養(yǎng)老問題。11年高考可能會以文字、數字或圖表來考查人口老齡化、人口遷移等知識點。如以柱狀圖來考查中國人口的性別比，并讓學生找到問題的根源及解決辦法?！拘骂}設計】根據國家普查項目和周期安排的有關規(guī)定，國務院決定于2010年11月1日開展第六次全國人口普查。讀2000年來中國人口出生性別比變動情況圖，回答1—2題。

1.有關2000年來中國性比變動情況的說法，下列正確的是A．逐漸上升B．逐漸下降 C．“十一五”以來首次出現(xiàn)下降D．2009年全國出生性別比為119.45，比2008年下降1.11個點2．有關人口性別比的說法正確的是A．性別比越大越有利于人類的發(fā)展B．性別比越小越有利于人類的發(fā)展C．中國的人口性別比嚴重失衡D．發(fā)達國家也有人口性別比失衡問題【解題思路】此組題主要以柱狀圖形式來考查人口問題，以新情引起學生對社會的關注。第1題，從圖中可以看出，2000年來中國人口出生性別比是先升后降，故A和B都錯。2009比2008下降1.11個點，其處于國家“十一五”期間。第2題，人口性別比偏大和偏小都不利于社會的正常發(fā)展，目前中國的人口性別比偏大，有的發(fā)達國家的某些階級也有人口失衡情況?！緟⒖即鸢浮?．CD2．CD九民生之根本—農業(yè)【考情分析】農業(yè)是三大產業(yè)的基礎，是人類的最基本產業(yè)活動，農業(yè)也是立國之本。農業(yè)是每年高考的必考點之一，也是每年高考的重頭戲，如全國一卷去年分值最高的36題考查了法國地中海沿岸的葡萄種植業(yè)。2010年是中國農產品價格波動較大的一年，有很多有關農業(yè)的說法，如“糖高宗”、“蒜你狠”。農業(yè)本身及背后所包含的地理知識，便成為11年高考的動向之一。農業(yè)相比于工業(yè)和商業(yè)等產業(yè)來說，與自然地理環(huán)境的關系密切。最容易成為高考綜合題型所要考查的知識點。高考往往以某一區(qū)域業(yè)考查其主導農業(yè)及其與地理環(huán)境的關系，這個區(qū)域以國外的居多，因為中國農業(yè)相對來說，考生都不是很陌生，所以用國外的區(qū)域來考農業(yè)的話，情境較新，學生切題的難度相對增大。需關注的區(qū)域有美國的集約化農業(yè)，澳大利亞的混合農業(yè)，印度的兩大紡織原料生產帶等?！拘骂}設計】每年立冬時節(jié)，韓國都會進入“泡菜季節(jié)”，很多民眾紛紛制作泡菜，以備冬季和來年春季食用。10月6日，韓國市場上的白菜價格為一棵1.2萬韓元（1萬韓元約合人民幣60元）。這一價格與8月時相比翻了一番，與去年同期相比，則是當時價格的6倍多。據此回答1—2題。1．對韓國產生“泡菜危機”成因的敘述，正確的是A．自然災害導致制作泡菜的原料產量大幅減少B．國內對泡菜的需求劇增C．白菜的出口量增加，導致國內白菜供應減少D．白菜的種植面積減少，導致產量下降2．我國在今年也接連經歷了“大蒜危機”等。應對農產品價格劇烈波動的有效措施有①穩(wěn)定農產品的種植面積②對農產品實施保護性收購③增加農產品的進口④加強對農產品價格的監(jiān)控A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②【解題思路】此題主要以韓國及中國的農產品供應出現(xiàn)緊張狀況為新情境，考查學生對農業(yè)發(fā)展的理解，并提出解決問題的措施。第1題，韓國制作和食用泡菜的歷史比較悠久，正常年份，國內白菜的供求是比較穩(wěn)定的，價格波動較小；由于韓國農產品的生產成本高，在國際市場上沒有競爭優(yōu)勢，出口很少。故選A。第2題，當農產品價格上升時，增加農產品的進口會起到推波助瀾的作用。故選C?！緟⒖即鸢浮?A2C十經濟之“命脈”—工業(yè)生產活動【考情分析】工業(yè)是國民經濟中最重要的物質生產部門之一，在當代世界各國國民經濟中起著主導作用。在中國工業(yè)飛速發(fā)展的今天，作為地理學研究內容之一的工業(yè)生產活動也是高考命題在加強的一個動向。工業(yè)與現(xiàn)實生活結合得較為緊密，而高中地理要掌握的知識又相對簡單，所以其一般是以中等偏易題為主。但從內容的廣度和深度來看還是在不斷地改進之中。具體如下：就考綱對學生的知識和能力要求來看：一是了解影響工業(yè)生產的區(qū)位因素，會用區(qū)位因素理論來分析具體的案例；二是結合