2023年關(guān)于小班教育工作計劃匯總篇

2023年關(guān)于小班教育工作計劃匯總篇小班教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新學期仔細貫徹學校心理健康的有關(guān)精神，主動協(xié)作院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教化工作的開展。

二、工作思路：

以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ)。

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作。

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教化課外活動。

三、工作要點：

1、做好心理危機干預(yù)的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預(yù)警機制，做好學生心理危機干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警學生穩(wěn)定。

2、協(xié)作學校院系，仔細開展xx級新生心理健康教化系列活動，仔細做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作。完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作。完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。

3、加強對我系新進學生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會、案例溝通、學問講座等形式，提升我系心理健康教化工作專業(yè)水平。

4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員閱歷溝通會，構(gòu)架溝通、溝通的平臺，加強對新生班級心理健康教化工作的指導(dǎo)。

5、進一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴格考核等形式，增加朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責任感。

九月份：

1、制定本學期我系心理健康工作安排。

2、打算系陽光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣揚工作。

5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

6、做好節(jié)假日心理危機干預(yù)和輔導(dǎo)工作。

十月份：

1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。

3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

4、做好“新生適應(yīng)”的前期打算工作。

5、開展“新生適應(yīng)”活動。

6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。

7、協(xié)作院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練。

8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

十一月份：

1、協(xié)作學院做好xx級新生心理普查。

2、協(xié)作學院做好xx級新生心理回訪工作。

3、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會和心理情景劇活動的.宣揚工作。

4、開展其次期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

5、召開11月份班級心理委員例會。

6、上交《11月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

十二月份：

1、更新預(yù)警庫的信息。

2、召開12月份班級心理委員例會。

4、上交《12月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結(jié)。

一月份：

1、召開1月份班級心理委員例會。

2、做好心理預(yù)警學生的寒假輔導(dǎo)支配工作。

3、組織好本系新生參與班級心理委員、寢室信息員心理健康學問培訓(xùn)。

小班教化工作安排篇2

俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教化，我從以下幾方面入手：

一、制定切實可行的養(yǎng)成教化目標

教化目標是教化活動的靈魂，是對教化結(jié)果的期望，是教化活動的動身點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教化目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣、良好的行為習慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細的養(yǎng)成教化目標。

二、將養(yǎng)成教化滲透于日?；顒又?/p>

幼兒養(yǎng)成教化要落到實處，必需重視幼兒的日常活動，以日?；顒訛檩d體確保養(yǎng)成教化的養(yǎng)成，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體須要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細事物向幼兒說明幼兒園須要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道探討制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師望見后并沒有強制讓他們整理，因為孩子們都知道玩完玩具要整理，但從自由自在的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小摯友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小摯友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小摯友說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要剛好整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒探討，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議探討，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)則，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學當小客人》。老師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評比文明客人。在進餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習過程中獲得嘉獎，感受到文明進餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進餐習慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強，思維詳細形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過詳細形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教化幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小摯友特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時能熱忱主動地向老師和小摯友問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小摯友進行探討，使孩子真正相識到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學習的.榜樣。老師的言語、看法、思維、習慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學習的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習的機會。

幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教化，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此，行為行慣教化須要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參與活動，使他們在與同伴的相互交往中漸漸鞏固禮貌用語，學會熱忱地接待客人;行為行慣主動有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教化;形成關(guān)切幫助他人，主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習以為常的養(yǎng)成教化。

三、家園協(xié)作，形成家園教化一樣性

幼兒園教化當然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。因為現(xiàn)在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，只注意孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教化培育，為了使孩子的養(yǎng)成教化不流于形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學校向家長宣揚養(yǎng)成教化的重要性和必要性，爭取家長的主動協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教化的要求，并向家長宣揚“養(yǎng)成教化”教化的教化方法。再次，各班定期實行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教化，以便剛好地協(xié)作教化。

總之，我們實行了口頭溝通、書面溝通、參加活動等形式，駕馭家教特點，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教化既要高度重視，又要實行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會上廁所，須要時會主動請成人幫忙。

3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道愛護嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、樂意到戶外進行活動和嬉戲。

8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。

(二)嬉戲：

1、喜愛參與嬉戲活動，能遵守嬉戲規(guī)則。

2、不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點：

1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能寧靜地活動和嬉戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室寧靜。

2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能寧靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。

中班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。

4、不玩活動量過大的嬉戲，在戶外玩運動器具時，留意平安。

5、知道愛護嗓子，不大聲叫喊。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時，會商議角色，能在老師的幫助下解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)則，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意平安。

3、嬉戲結(jié)束時，在老師的幫助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，不奢侈水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，打算用餐點。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。

5、吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘渣，按規(guī)定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結(jié)合做寧靜的嬉戲及漫步。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室寧靜。

2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。

3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持寧靜。

4、起床后，在老師的指導(dǎo)幫助下，能整理床鋪，學折被子，并放在指定地方。

大班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號后快速進教室，打算上課。

2、會正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4、不玩嬉戲量過大的嬉戲，在戶外玩運動器具時，留意平安。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時，自己想象主題，商議、安排角色，會自行解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)則，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打攪他人，留意平安。

小班教化工作安排篇3

本學期，我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破

為培育跨世紀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，依據(jù)《新時代幼兒園文明禮儀教化活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點，特制定以下安排。

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評比“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細措施

各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的`進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活

動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。

在常規(guī)教化工作中，堅持把培育幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。

以平常儀表、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教化落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。

3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學之中

在各領(lǐng)域教化教學活動中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并依據(jù)文明

禮儀教化的須要，創(chuàng)編文明禮儀教化的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教化。

4、開展文明禮儀教化主題活動

依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評比競賽活動中。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。

6、與家庭教化、社會教化結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、月份工作支配

文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；每周評比“文明班級”、“文明老師”、

“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學活動觀摩。二月份

1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事；依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。

2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標的歸納工作。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3、完成幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參與活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等？）

4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。

5、擬訂《“文明班級”評比方法》、《“文明老師”評比方法》、《“文明小天使”評比方法》《“文明家長”評比方法》。

三月份

1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并比照進行培育，并使之更進一步完善。

2、探討幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級運用，并使之更進一步完善。

3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細措施、教化原則、教化內(nèi)容-----）

4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。

5、幼兒文明禮儀教化活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教化教學活動觀摩）；要求每人有自己的教化活動設(shè)計一個、嬉戲設(shè)計一個。

6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評。

7、老師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

8、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。

小班教化工作安排篇4

新的一個學期起先了，大家都高興奮興的來到幼兒園，又起先了新的學習，本學期我們將加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

一、狀況分析

本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言實力有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按老師的信號進行集合和分散嬉戲，動作實力大有提高；在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛音樂嬉戲，且已有肯定的規(guī)則意識。但是也發(fā)覺存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強，體質(zhì)較差，自理實力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴峻。

3、挑食現(xiàn)象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常奢侈飯菜，進餐習慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、新奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束實力較差，不能限制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提示督促，像江熠琛等。

二、本學期保教工作

（一）仔細細致做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能留意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并整理餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成用心吃飯的習慣。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。

（5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

2、學習簡潔的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、感謝、請等禮貌用語。

（2）學習情愿和伙伴共享食物、玩具。

3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園協(xié)作等方法幫助孩子提高語言表達實力，養(yǎng)成較好的傾聽習慣。

（1）常常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成仔細聽、喜愛聽故事的習慣。

（2）剛好訂正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。

（三）深化進行教化教學工作。

在一日生活中，我們將注意對孩子們進行隨機教化，捕獲孩子們的學習愛好點，敏捷地利用點滴的時間對幼兒進行各種學問的滲透。主動創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教化環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、仔細打算，組織開展好每一次的`教學活動。

2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其歡樂和習得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達實力。

（四）、平安、衛(wèi)生工作

1、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、常常檢查班上各項設(shè)施，杜絕擔心全隱患。

3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行平安教化，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培育幼兒的自我愛護意識和應(yīng)變實力。

4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)覺幼兒帶有的物品剛好處理。發(fā)覺生病幼兒馬上通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。仔細做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展狀況，細致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與敬重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順當?shù)拈_展。家長工作詳細的形式如下：

1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關(guān)幼教學問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體

總結(jié)

分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以主動向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成果而接著努力！

小班教化工作安排篇5

健康教化是學校工作的重要組成部分，為增加我校廣闊師生健康衛(wèi)生意識，提倡科學、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，依據(jù)教化局和上級保健部門的工作要求，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教化基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教化工作，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健實力，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主動參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教化網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教化活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教化體系，提高維護健康的意識，駕馭維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教化組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學校健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責健康教化工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：邱景波、楊萍。

副組長：王憲平、王樹森、蘇靜隨、紅梅。

組員：顧長成、常海、馬光明、董國偉、王迎君、趙亮。

王建雄王迎君蓋秀英康敬薇湯紅艷

四、主要工作措施

（一）加強心理健康教化

1、以課堂為主渠道，將心理健康教化滲透在各學科教學中。同時開發(fā)校本課程，開設(shè)心理健康課。

就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)學生年齡特點和心理實際須要，適當介紹與心理健康發(fā)展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的學問。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)切理科學的理論和技術(shù)化為學生自我教化的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學生更好地相識、把握自己的心理更自覺的`維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合學校的教化主題以及學生學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關(guān)注，促進學生健全人格的形成，教化學生不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過視察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教化。為學生供應(yīng)一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要激勵學生有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道“走進‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受”。

4、各班級選擇心理委員協(xié)作學校的心理健康教化工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地學生來擔當，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要視察實際狀況并且剛好地向?qū)W校地心理教化人員反映這些狀況，有助于班級心理教化個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教化工作地更好地實施和順當發(fā)展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學生進行自我心理教化供應(yīng)有利地場所，也是擴高校生地閱讀范圍和增加學生學習愛好的途徑之一。

（二）加強生理健康教化

1、加大力度做好宣揚工作

剛好把上級對健康教化工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知。動員全體全體師生主動參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教化專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的教化。

2、接著開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教化工作

利用“世界衛(wèi)生日”、“世界無煙日”、“愛國衛(wèi)生月”等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健實力。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣揚活動。

主動開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣揚。主動開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動，張貼禁煙標記。

5、加強對重大傳染病防治學問的教化活動。

主動開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚。深化開展預(yù)防艾滋病宣揚教化工作。發(fā)覺疫情剛好上報。

6、開設(shè)健康教化課，注意培育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學生健康學問知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結(jié)合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進學生健康意識的提高，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

小班教化工作安排篇6

小班平安教化安排孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教化工作者的職責。依據(jù)上個學期的平安教化狀況，本學期，我們依據(jù)班級幼兒的實際狀況和年齡特點，從多方面制定平安活動，如幼兒剛剛來園時的那段時間我們教化幼兒在幼兒園中的一些平安，讓他們知道在幼兒園里須要留意的地方。接著我們可以通過一系列活動讓幼兒知道火的危急性和丟失了怎么辦，以及如何愛護自己等方面學問。漸漸地在幼兒平安意識漸漸增加之后，我們再開展關(guān)于交通方面的平安以及生活方面的平安學問。信任通過本學期的一系列平安活動，幼兒的平安意識肯定會有進一步的提高。

以下是我們依據(jù)本學期開展的四個主題而制定的詳細平安教化內(nèi)容：

在第一個主題中，引導(dǎo)幼兒能夠高興奮興上幼兒園，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學習；教化幼兒進食的時候要細嚼慢咽，安寧靜靜地吃東西，養(yǎng)成平安、衛(wèi)生的進食習慣；培育良好的午睡習慣，知道正確的睡姿，能做到不蒙頭睡、不趴著睡，懂得睡覺中的平安小常識；讓幼兒懂得不能從高處往下跳，了解從高處往下跳的危急性，增加幼兒在生活中的'基本平安學問；通過探討等活動，讓幼兒知道來園路上的平安，懂得不在公路上隨意亂跑，懂得簡潔的行路平安常識，能夠遵守道路平安常規(guī)。

在其次個主題中，教化幼兒懂得火的危急性，不能隨意玩火，要有肯定的自我愛護意識；教化幼兒不玩危急的嬉戲，懂得不行以蹬踏陽臺上的凳子、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體，知道這樣做特別危急，簡單摔傷自己；讓幼兒記住自己的家庭地址、父母親的姓名，能說出父母或家里的某一個電話號碼，懂得假如丟失后該做些什么；知道坐車時的平安常識，如不把頭、手伸出窗外，不坐前排，不在車內(nèi)走動等。

在第三個主題中，教化幼兒要從小樹立交通平安意識，駕馭必要行路交通平安學問，會看簡潔的信號燈——紅綠燈，知道過公路走斑馬線等；知道最基本的110、119、120等急救電話號碼，知道什么時候打哪個號碼；了解一些消防學問，學習一些簡潔的自救方式，如著火后如何逃命等；知道一些愛護五官最基本的常識，如不塞異物、不看刺眼的物體（例太陽）、不聽刺耳的聲音（例鞭炮）等。

在第四個主題中，讓幼兒知道水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水，并在用水時留意一些平安，如不干脆飲用自來水等；引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危急性，懂得不到河邊玩；讓幼兒知道家用電器是人們在家庭日常生活中所用的電器設(shè)備，了解運用家用電器的基本平安常識；教化幼兒如何防雷電，通過嬉戲讓幼兒更好的駕馭所學的防雷電平安學問。

小班教化工作安排篇7

一、努力提高老師自身素養(yǎng)

（一）仔細學習新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教化觀，并轉(zhuǎn)化成教化行為。

（二）堅持開展讀書筆記活動，并溝通心得。

（三）每周一召開園教職工會議，剛好溝通并解決問題。

（四）做好幼兒視察記錄。

我們將時常細心視察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、愛好、須要及行為類型，注意收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的閱歷和機會。

二、班級經(jīng)營目標

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感。

3、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

三、幼兒重點實力的培育

（一）培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，競賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

（二）培育幼兒良好的學習習慣1、培育幼兒要有較強的時間觀念。

要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講解并描述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達實力，同時也增進了家長與孩子之間情感的溝通。

（三）開展識字活動，培育幼兒早期閱讀的實力

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學問。

2、以嬉戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的愛好。

3、將識字與各科教學相結(jié)合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快駕馭。

（四）培育幼兒的社會交往實力。通過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立摯友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的看法。懂得輪番和共享等方面的實力。

（五）培育幼兒對體育活動的`愛好，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進幼兒的健康。

（六）培育幼兒的留意力：培育幼兒用心運用各種物品進行各種活動，詳細措施

1、劃分清晰班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2、打算足夠、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

3、發(fā)展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選擇的實力，發(fā)覺他們自己的愛好發(fā)展。

小班教化教學工作安排二

一、班級狀況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理實力，小部分幼兒不能用語言向老師懇求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些狀況我們把本學期的重點放在保育和培育幼兒的良好習慣上。把教學中的主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡潔的衣、褲、鞋。

3、了解簡潔的衛(wèi)生學問，在成人提示下知道如何愛護自己。

4、情愿參與體育活動，動作比較自然。

（二）語言形成

1、學習一般話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

2、學習寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。

3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的相識和感受。

（三）社會領(lǐng)域

1、情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，樂意和同伴一起嬉戲，心情歡樂。

2、學習關(guān)切他人，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3、學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下，學習發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形態(tài)等明顯特征。

3、親近大自然，喜愛、學習愛惜四周的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術(shù)作品的感受。

2、學習用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。

3、情愿參與美術(shù)活動，培育幼兒對美術(shù)的愛好，能用點、線等簡潔手段表現(xiàn)熟識事物的簡潔形象。

三、教化教學工作

（一）做好新生入園的心情安撫工作。

（二）培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實力，做到生活有序。

（三）培育良好的學習常規(guī)。

（四）深化課程，把主題活動與日常生活結(jié)合進行，從他們的愛好入手，讓孩子主動學習，從而獲得各方面的閱歷，提高綜合實力。

（五）本學期大型活動

1、編排小班戶外操。

2、做好每個月的教學檢查

四、衛(wèi)生保健工作

（一）堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。

（二）仔細做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境。

（三）仔細做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴格實施各項衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）增加保育員的教化意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參加意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學期的家長工作，我班重點以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時溝通等形式，了解每位孩子的愛好和愛好以及家長的需求。

（二）定期召開家長會，按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長剛好了解本班教學活動內(nèi)容，取得家長的支持和協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

小班教化工作安排篇8

總目標：

1、激發(fā)幼兒酷愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責任感，并有初步的環(huán)境愛護意識。

2、明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保問題。

3、能在老師帶領(lǐng)下，主動參與環(huán)?；顒樱w驗環(huán)?；顒拥臉啡?。

3月

在植樹節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界人口日、戒煙日等重大環(huán)保紀念日，開展適合幼兒年齡特點的環(huán)保教化活動。

4月

1、對幼兒進行“愛惜綠化，不吸煙、節(jié)約水電、團結(jié)同伴“的教化活動。

2、4月22日“世界地球日“，舉辦“地球--我們的家園“系列教化活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。

5月

結(jié)合季節(jié)的'特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

6月

1、利用6月5日世界環(huán)境日，全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動，通過親身感受提高對環(huán)境的關(guān)切和愛惜。

2、在戒煙日組織全園幼兒向身邊、四周的人發(fā)出倡議--“戒煙“，勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙。

3、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。

7月

從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

小班教化工作安排篇9

主動培育和踐行社會主義核心價值觀，深化推動實施“高校生心理健康素養(yǎng)提升安排”，進一步提高高院心理健康教化工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教化發(fā)展的須要，的確加快我院心理健康教化工作的不斷深化，強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教化工作新局面。結(jié)合學院實際，主動推動我院心理健康教化再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作安排。詳細支配如下：

1、召開新學期專兼職心理老師工作例會。

為了更好服務(wù)學生，心理詢問室將在學期初召開學院心理健康教化工作例會，部署新學期學院心理健康教化中心詢問工作。每位心理老師做到嚴格根據(jù)學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理老師必需加強自身心理健康理論和技能學習，熟識心理詢問室工作和業(yè)務(wù)，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理老師。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)。

建議學院成立各院系心理詢問分中心，使心理健康教化工作下沉到基層，實現(xiàn)與院系學生工作的深度融和。院心理健康教化中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓(xùn)和考核各班級的學生心理聯(lián)絡(luò)員，切實增加了在大集體中心理健康教化對學生個體覆蓋的可能性。

通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論，專業(yè)學問和操作技能水平。定期聘請心理健康教化專家來院做報告，增加心理健康教化的責隨意識，建立全體老師共同參加的心理健康教化的工作的機制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化的工作體制。

3、注意發(fā)展階段的貫穿，做好教化重點。

把心理健康教化融入人才培育的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案。在入學教化階段著重提高適應(yīng)實力。在學生成長提升階段著重人格塑造。在學生生涯選擇階段注意潛能激發(fā)。在學生就業(yè)畢業(yè)階段注意職業(yè)詢問服務(wù)。同時結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、心情調(diào)整等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教化的關(guān)懷。

（一）學習心理。

包括學生的學習方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

（二）建立對他人主動的情感反應(yīng)。

適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。

要引導(dǎo)學生正確相識自我、評價自我、幫助其樹立信念，獲得主動的自我認同感。要讓他們學會調(diào)整和限制自己的心情和意志。

（四）青春期心理。

要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。

要培育學生具有主動適應(yīng)生活和社會的'各種改變的實力，提高抗挫折的心態(tài)和實力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我愛護。同時要加強對學生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)實力。

4、深化開展青春健康教化進院園活動，彰顯我院辦學特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教化活動作為常規(guī)教學來抓。

（一）找尋與“青春健康教化”的恰當結(jié)合點，以增加青春健康教化的有效性，更好的為青春健康教化服務(wù)。主動匯編青春健康教化論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教化論文匯編》，以供其他老師推廣學習。

（二）落實“心理健康暨青春健康教化活動月”工作。為了更好的開展青春健康教化活動，使青春健康教化活動與教化教學活動、心理健康教化活動結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教化活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結(jié)和表彰。

5、落實心理詢問工作常態(tài)，做好日常宣揚教化工作

（一）學院心理詢問中心將接著實施日常詢問值班制度。

心理詢問室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對學生開放，并有專業(yè)心理詢問師接待學生來訪詢問，開通在線qq、電子郵箱和詢問熱線，全天候24小時預(yù)約，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學生可以通過電話和靜靜話信箱尋求幫助，全方位滿意學生詢問須要，剛好幫助學生解決心理困惑。

（二）進一步完善心理詢問室的材料和檔案。

詢問室材料、檔案的進一步整理、完善、充溢為了使心理詢問室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將接著做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來詢問。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預(yù)工作。

（三）做好心理健康教化日常宣揚教化工作。

在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按安排完成新校區(qū)的心理健康教化中心籌建工作。接著在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報、院心理健康教化中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣揚媒介大力宣揚心理健康學問，使學生時時刻刻接受著健康心理學問的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

（四）做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結(jié)對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。

（五）主動加強心理健康教化中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡(luò)員隊伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

（六）依據(jù)學校實際須要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)探討探討確定，實行在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考學生的自信念。

（七）提高本中心的老師的教科研實力，每人完成一篇與心理教化相關(guān)的論文或課題。

小班教化工作