2023年高二語文備課組工作總結(jié)篇

2023年高二語文備課組工作總結(jié)篇高二語文備課組工作總結(jié)

高二語文備課組工作總結(jié)

時間：2023-04-1510:19:33

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高二語文備課組工作總結(jié)

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高二語文備課組工作總結(jié)15篇

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我細(xì)心整理的高二語文備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二語文備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的指導(dǎo)下，我們高二語文備課組以實行新課堂改革為契機(jī)，結(jié)合語文備課組教學(xué)實際，主動聽取校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)帶來的教學(xué)實惠和指導(dǎo)方略，老師們不斷汲取、內(nèi)化，主動調(diào)整，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，努力提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實力。為讓學(xué)生感受到參加語文課堂學(xué)習(xí)的樂趣，老師們主動調(diào)動學(xué)生參加課堂活動、主動實踐，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、定時開展備課組活動

本學(xué)期，我們備課組仔細(xì)地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們組內(nèi)每個人都要負(fù)責(zé)一次集體備課主講，每周二下午集體教研時，由主講人簡要說明自己的教學(xué)設(shè)計，之后就是熱情的探討補(bǔ)充完善教學(xué)設(shè)計。

二、仔細(xì)組織聽評課活動

實行公開課，往往是一人上課集體參加出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應(yīng)當(dāng)說效果還好，但仍有須要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團(tuán)結(jié)互助，共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”剛好進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的.某個問題坦誠溝通各抒己見，根據(jù)學(xué)校評課傳統(tǒng)：提出一個優(yōu)點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們相識到自己教學(xué)中的不足之處，在取長補(bǔ)短中不知不覺就會促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學(xué)活動。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參加了外出觀摩學(xué)習(xí)活動：往阜陽三中取經(jīng)，向阜陽一中問道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認(rèn)知水平，開闊了教化眼界，豐富了教學(xué)閱歷，有力地推動了我們的教學(xué)實踐活動。

三、檢查促進(jìn)提高。

本學(xué)期兩次檢查《陽光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記狀況并對學(xué)生作文和限時練進(jìn)行了抽查，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理，確保了課堂講練結(jié)合的有效性，培育了學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動性。特殊是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的閱歷后，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，組內(nèi)老師都能把自己的教學(xué)閱歷與反思剛好總結(jié)并共享。在反思中相識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優(yōu)秀。

四、存在問題：

1、公開課仍需同心同德加大力度齊心打磨，仔細(xì)備課，備出實效。

2、備課的形式應(yīng)當(dāng)是“爭鳴”式，否則，就達(dá)不到資源共享的教研效果。

五、改進(jìn)方法：

1、提高相識，促進(jìn)行為的自覺化，使老師進(jìn)一步相識到集體備課應(yīng)是老師群體思維的碰撞，是老師共同才智的結(jié)晶。

2、可以在集體備課時播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻或講座視頻，大家學(xué)習(xí)探討，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，大家都受益匪淺。接下來我們要仔細(xì)落實楊校長的教學(xué)指導(dǎo)看法“做大靠策略，做強(qiáng)靠執(zhí)行”!宏大的幻想，須要靠有志于教化教學(xué)的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的吩咐和囑托：對學(xué)生要有愛心，有耐性，有信念，有恒心!我們肩負(fù)使命，任重而道遠(yuǎn)，辛勤耕耘，就能聽到幻想花開的聲音!

高二語文備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設(shè)計培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2．老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。

一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步探討、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。

基于這樣的相識，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)溝通。

（二）確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起探討共性問題。

（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細(xì)落實并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開展集體備課活動以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期打算出四期，現(xiàn)已簇新出爐兩期，期中考試后剛好在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。

2、組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了學(xué)問，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦實力，加深積累學(xué)問的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析剛好上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別有針對性的解決措施。

4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的'摘抄以及小練筆的批改，激勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

三、存在的問題與思索

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。已期本組成員都能主動參加并溝通，中學(xué)語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象須要接著打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識。

一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將接著堅決實行堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

高二語文備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學(xué)常規(guī)，突破課堂教學(xué)，做了不少主動有益的探究工作。

一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效

1、學(xué)生分析：

（1）學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強(qiáng)。

（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及學(xué)問拓展都存在不少問題。

2、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的實力?？谡Z方面，培育雙向互動的口語交際實力：勸告、探討、辯論和演講。

據(jù)此，落實了以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施；

（2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教育處及教研組要求仔細(xì)落實。

此外，加強(qiáng)了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。

2、突破課堂：

（1）細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

（2）在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展，接著探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的.課堂教學(xué)模式。

二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作的落實

1、統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

（1）每周三利用時間固定地進(jìn)行備課，定人定課溝通備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪番檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正。

3、主動開展語文學(xué)科活動：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行學(xué)問充電。

（2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。激勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

4、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。

5、仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

6、每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時間。

四、主動參與教科研工作，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中提升理論，從而推動教化教學(xué)工作上新的臺階，取得了肯定的成果。

1、主動組織本備課組老師參與學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，并實施傳幫帶的青藍(lán)工程，有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，賜予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中，鄒老師參與青白江區(qū)其次屆中學(xué)語文說課競賽獲得一等獎（第一名）。

2、主動參與教科研活動。

（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題探討課，取得了很好的效果；

（2）區(qū)級課題在教化局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教化局領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng)；

（3）黃老師被中國教化學(xué)會評為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個人”。

（4）備課組成員仔細(xì)完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，還加強(qiáng)了小專題探討，打算下學(xué)期開展校本探討。

五、下學(xué)期工作思路

（一）教學(xué)方面

1、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動。

（二）教科研方面

1、完成區(qū)級課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎。

2、開展一項周期為半年的校本課題探討，力求有實效性，出成果。

高二語文備課組工作總結(jié)4

一、基本狀況

1、任課老師支配。

本組有8名語文老師：楊光輝、肖呼、汪舟、陽飛前、肖星莎、劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級老師3位、中級老師3位，初級老師2位，老中青搭配科學(xué)合理，老年老師閱歷豐富，奉獻(xiàn)精神足，中青年老師教學(xué)勁頭足，改革意識強(qiáng)，教學(xué)實力強(qiáng)。

2、學(xué)生狀況分析：

本年級共有十四個教學(xué)班，九百余名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不均衡，班級發(fā)展也不均衡。期中很大一部分學(xué)生來源于旁邊農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)問面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致學(xué)生整體水平不高，后進(jìn)生多，特優(yōu)生少。

二、常規(guī)工作回顧

（1）、堅持集體備課，仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我們抓好老師上課，向課堂要效率。呼應(yīng)學(xué)校要求，堅持集體備課，本期備課組統(tǒng)一在同一辦公室辦公，備課組會議十余次，備課集思廣益，做到做好。提出疑問，集體參考，做到四個細(xì)心。每位語文老師都能仔細(xì)制定教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，選擇詳細(xì)有效的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計專題訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實力和實際運(yùn)用實力。加強(qiáng)備課組工作，主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

（2）、踐行新課改精神，細(xì)心上課。8位語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

（3）、減量加質(zhì)，作業(yè)適度而科學(xué)。依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行肯定的'拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文能采納老師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作愛好和實力。

（4）、整體推動，培優(yōu)補(bǔ)差兼顧。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必需加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，特殊是尖子學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生。語文老師的個別輔導(dǎo)有安排、有記錄。

（5）注意素養(yǎng)，嚴(yán)格考試。實施素養(yǎng)教化，培育“說、背、讀、寫、書”五種實力素養(yǎng)，培育詩歌、湖湘文化與國學(xué)等文化素養(yǎng)。每次考試均有出題人、審題人，題量與難度適當(dāng)，同年級兄弟班均衡發(fā)展，沒有出現(xiàn)同年級考試人平相差5分以上的現(xiàn)象。期中期末考試各年級合格率都在90%以上。

（6）打造名師，推出優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期高二備課組接著師徒結(jié)隊，讓年輕老師快速成長，讓年長老師成為名師，相繼在組內(nèi)推出十多堂公開課，對學(xué)校和外面推出四節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，受到大家的好評。

（7）在+“迥程杯”作文競賽和“全國語文實力競賽”和“文學(xué)常識競賽”等活動中取得優(yōu)秀成果。

三、反思不足

“品牌不突出”是困擾高二語文備課組的難題，優(yōu)秀的學(xué)生不突出，沒有在“聽、說、讀、寫”方面特殊顯著的；老師在學(xué)校缺乏影響力，在語文教化界沒有突出地位；教學(xué)方法保守，創(chuàng)新的步伐太小，在新課改中不突出。痛定思痛，繼往開來，我們信任，只要仔細(xì)鉆研，努力學(xué)習(xí)，高二語文備課組會交出一份最令人滿足的答卷。

高二語文備課組工作總結(jié)5

在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。

一、工作回顧。

1、周密安排，合理分工，適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。參與年級組織的素養(yǎng)測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，仔細(xì)的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成果來看，學(xué)生答題精確率高，教學(xué)效果好。

2、開發(fā)愛好，服務(wù)教學(xué)，主動地組織了語文競賽。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，為了協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們在五月份開展了“品嘗諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動。學(xué)生的參加熱忱很高，大家經(jīng)過仔細(xì)打算，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學(xué)生喜愛，效果顯著。

3、主動參加語文專家組的.研討，并將研討成果宣揚(yáng)給每位老師。

本年級有三位老師按時參與學(xué)校語文專家組的研討活動，在會上主動發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結(jié)果宣揚(yáng)給組內(nèi)每位老師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了，得到了更多專家的幫助；教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。

4、探討全國卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng)，讓老師探討，盡早轉(zhuǎn)換思路，探討題型，設(shè)計教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好打算。

5、主動開展聽評課活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細(xì)地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課；其次節(jié)課，上課、聽課；第三節(jié)課，進(jìn)行評課。每一位上公開課的老師打算都很充分，課堂效果好，評課熱情和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

二、問題反思。

1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

語文教學(xué)究竟要花多少時間？是不是語文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來了？語文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)？如何建立一盤棋的思想，最終實現(xiàn)共同提高這些問題，都還須要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

2、語文試題的區(qū)分度問題。

哪些語文試題的區(qū)分度較大？如何讓學(xué)生在這類題上得分？如何設(shè)計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思索研討的。

3、作文教學(xué)。

作文在高考中占60分，重量不少。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只注意到了審題的重要性。但如何教會學(xué)生精確審題，我們還要作思索。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思索研討。

三、今后準(zhǔn)備：

1、上好《語言文字運(yùn)用》這門課。

全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來看，學(xué)生選做后者的狀況居多，而且選做后者簡單得分。所以，我們安排將《語言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。

語文基礎(chǔ)對提高語文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實踐證明，對提高學(xué)生的成果幫助很大。下一階段我們準(zhǔn)備接著做好這項工作。

3、組內(nèi)形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。

今后的集體備課時間，我們將進(jìn)一步多作溝通，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學(xué)成果。

4、具體分析試卷，細(xì)化得分點，進(jìn)一步找出不足，有針對性彌補(bǔ)。

會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學(xué)中老師要從細(xì)微環(huán)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的，細(xì)化得分點。這樣學(xué)生在考試時才能少丟分，多得分。

5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各學(xué)問模塊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通、共享。

6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)安排。依據(jù)語文學(xué)科的特點，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成果的提高。因此，我們準(zhǔn)備把一輪復(fù)習(xí)支配的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的不足也有足夠的時間來彌補(bǔ)。

高二語文備課組工作總結(jié)6

現(xiàn)將高二語文備課組自開學(xué)以來的工作教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、落實教學(xué)安排，敏捷機(jī)動支配教學(xué)內(nèi)容。

全體老師根據(jù)教學(xué)安排完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，各位老師能依據(jù)各班的實際狀況，敏捷地擴(kuò)展、延長教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。

二、加強(qiáng)集體備課溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。

新老老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教化。

課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝合著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思索的光線，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我們在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教化。另外，對學(xué)生既熟識又生疏的“對聯(lián)”，我們在課堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培育良好的寫作習(xí)慣。

在老師的引導(dǎo)激勵下，每個班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難過的好習(xí)慣。

五、擴(kuò)高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。

一方面，老師依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的'必讀刊物。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品，實行“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)覺問題，相互探討，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運(yùn)52》《華蜜快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學(xué)問競賽等。學(xué)生極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂。

總之，通過備課組9位老師的共同努力，我們順當(dāng)而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但教學(xué)工作中仍有不少須要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的愛好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我們將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

高二語文備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，高二化學(xué)備課組在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做教學(xué)教化探討工作，使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。成員有、、、和，本小組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和大綱，著眼于學(xué)生

我們?nèi)M老師，深化探討教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，把探討性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。

二、有安排的支配高二其次學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期安排講完《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》兩冊內(nèi)容。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

三、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的`改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

四、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗現(xiàn)象，

課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

五、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一樣好評和確定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，為創(chuàng)建高三更輝煌的成果而全力以赴。

高二語文備課組工作總結(jié)8

一、備課組工作基本狀況

1、高二語文備課組由劉立龍、張從容兩位老師組成，擔(dān)當(dāng)高二年級5個班的教學(xué)工作，其中張從容老師擔(dān)當(dāng)高二（1）（2）（3）三個班的語文教學(xué)工作。學(xué)期初，由于張從容老師本學(xué)期剛到學(xué)部工作，了解學(xué)部基本狀況和高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況是快速開展工作的前提。為此，我們先達(dá)成一個共識，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)廣東新課標(biāo)和考綱的要求，將其內(nèi)化并轉(zhuǎn)化到我們的實際工作當(dāng)中。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了校、部的有關(guān)文件，仔細(xì)領(lǐng)悟楊啟華副校長、學(xué)部楊新文主任、趙萍主任關(guān)于教學(xué)的指示精神，在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，做正確的事，正確的做事。

2、在學(xué)部教學(xué)工作安排的基礎(chǔ)上，制定詳盡完備操作性強(qiáng)的高二語文教學(xué)安排，使本學(xué)期的教學(xué)工作在安排的指導(dǎo)下有條不紊地綻開。在備、教、批、復(fù)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格根據(jù)校、部要求，將措施落實到細(xì)處，努力打造有效課堂、進(jìn)行有效教學(xué)。

3、在探討狀態(tài)下工作學(xué)習(xí)，以自身專業(yè)水平的提高來帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

①探討學(xué)生，了解學(xué)情，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

②探討校、部教學(xué)文件，把我們的教學(xué)納入到“做正確的事，正確的做事”的運(yùn)行軌道。

③探討新課標(biāo)和新考綱，更新觀念。

④探討教材，吃透教材，將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)，探究有效教學(xué)的模式。

⑤傾聽專家報告，反思自身教學(xué)得失，努力提升教學(xué)水平。

⑥探討教學(xué)中的實際問題，制訂詳細(xì)可行的有效教學(xué)措施。

⑦探討高考新動向，探討20xx年高考語文試題，把握教學(xué)的新動向。

⑧主動參與每一次的市區(qū)教研活動和本課組教研活動，將教研成果剛好實行到教學(xué)工作中。

4、較好地完成了中學(xué)語文選修2、選修4和選修11三本本教材的教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試和學(xué)分評定，完成了正常進(jìn)度教學(xué)。

5、開設(shè)了閱讀課，開展了豐富多彩的課內(nèi)外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀名著、看報，并寫作讀書筆記、發(fā)表讀書心得。加強(qiáng)文化積累，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會，提升運(yùn)用語言的實際實力。

6、早讀得到了較好的利用，真正地起到了作用。能很好地落實《高二語文早讀安排》，有短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合，有調(diào)控反饋，有實際效果。

7、加強(qiáng)積累的同時，做好專題的教學(xué)工作，如“古詩詞鑒賞專題”“古詩文專題訓(xùn)練”“語言規(guī)范運(yùn)用專題”“小作文（主觀題）專題”，有安排有步驟有梯度有講評有反饋。

5、主動參與教學(xué)探討活動，參與匯報課、探討課活動，參與學(xué)校、區(qū)、市的各級教學(xué)探討活動，聽專家報告。加強(qiáng)教學(xué)反思，如劉立龍老師寫了題為《專家引領(lǐng)方向反思突破困局》《學(xué)習(xí)特長削減缺憾》的反思文章，張從容老師寫了《人文性教學(xué)是開啟學(xué)生才智大門的金鑰匙》《新課程語文教學(xué)感受與反思》。

6、備課組建設(shè)有特色，全組兩位老師團(tuán)結(jié)合作，工作踏實有效。首先我們統(tǒng)一思想，提高相識，仔細(xì)學(xué)習(xí)校部的有關(guān)文件。其次，嚴(yán)格要求自己，要做到踏實嚴(yán)謹(jǐn)，取得真正的效果。注意團(tuán)結(jié)合作，依據(jù)老師各自的優(yōu)點做到合理的分工，老師們的才能得到很好的發(fā)揮。集體備課抓得緊，形式活潑。

二、備課組建設(shè)亮點

1、經(jīng)過本學(xué)年的工作，高二學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)建適合高考的語文學(xué)問體系，學(xué)生對高考的語文學(xué)問點與題型有了較詳細(xì)的了解。

2、學(xué)生與老師的溝通渠道暢通，師生彼此了解，協(xié)作默契，關(guān)系融洽。

3、落實楊啟華副校長關(guān)于進(jìn)行有效教學(xué)的要求，實施有效的教學(xué)策略，抓住“三個關(guān)鍵”：關(guān)鍵是要有詳細(xì)的措施，關(guān)鍵是要把措施落實到位，關(guān)鍵在于要解決問題。結(jié)合學(xué)情，探究教學(xué)的有效途徑。注意分層施教，分類推動。貫徹劉特關(guān)于打造大語文意識下的生命化課堂的教學(xué)教研要求。

4、結(jié)合學(xué)情，支配有特色有針對性的教學(xué)內(nèi)容。“先讀后默”的.語文早讀課、“簡快作文”專題訓(xùn)練、“引出觀點+分析+總結(jié)引申”的小作文訓(xùn)練、古詩文鑒賞專題訓(xùn)練、雙基專題訓(xùn)練等。

5、主動建設(shè)校內(nèi)文化，并結(jié)合語文學(xué)科特點，加強(qiáng)班級文化建設(shè)。劉立龍指導(dǎo)學(xué)生制作高二語文“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展探討性學(xué)習(xí)成果”主題展板，在學(xué)部領(lǐng)先進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)成果展覽，促進(jìn)了校內(nèi)文化建設(shè)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。張從容老師也對所帶班級的墻報作了詳細(xì)指導(dǎo)。同時兩人主動進(jìn)行宣揚(yáng)撰稿工作，提升年級、學(xué)部形象。

6、進(jìn)行豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期高二年級進(jìn)行了“古詩文積累與閱讀”的專題訓(xùn)練，全體同學(xué)在長達(dá)一學(xué)期的訓(xùn)練中在古詩文閱讀方面獲得了全面的提升。劉立龍、張從容老師還在各自班級進(jìn)行各種類型的語文學(xué)問競賽活動和簡快作文競賽。高二（5）班堅持了一學(xué)年的讀報活動，起先顯現(xiàn)成效。

7、安排的制訂做到了長期安排和短期安排相結(jié)合，有分類工作安排的進(jìn)一步細(xì)化和落實。劉立龍老師制訂了學(xué)期總的工作安排，又制訂了分期、分類的工作安排，如《高二語文早讀安排》、《高二古詩文積累與運(yùn)用競賽實施方案》、《高二語文六月教學(xué)備考支配表》。做到了過程的細(xì)化，并能狠抓安排和措施的落實，堅持“將落實進(jìn)行究竟”。

8、主動參與教學(xué)探討活動，堅持在探討狀態(tài)下工作。主動進(jìn)行匯報課、探討課活動，堅持參與各級教研活動，并各自確立了探討課題。

三、存在的不足與下一階段的主要任務(wù)

1、經(jīng)過月考與期中考試的檢測，成果較差的學(xué)生群體進(jìn)步緩慢，輔差的任務(wù)依舊較重。

2、如何利用較短的時間通過閱讀課擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，解決作文立意低俗、材料單薄、內(nèi)容空洞、思索問題膚淺的難題。

3、接著加強(qiáng)答題規(guī)范的指導(dǎo)，以達(dá)到高考中不該失分的絕不失分。

4、關(guān)注中等偏上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們解決影響成果提升的疑難學(xué)問點，達(dá)到考試成果最優(yōu)化。

5、親密關(guān)注其它學(xué)科較優(yōu)而語文較弱的學(xué)生，要使語文學(xué)科成果有效、高效，不能低效乃至無效，主動進(jìn)行教學(xué)的整體合作。

6、接著探討學(xué)生、探討教材、探討考試說明、探討廣東高考題型示例，力爭在較短的時間內(nèi)使每一個學(xué)生的成果獲得較大的提升。

四、下一階段的教學(xué)設(shè)想

1、利用暑期補(bǔ)課完成《語言規(guī)范與運(yùn)用》選修模塊的教學(xué)，強(qiáng)化語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基于考點的語文學(xué)問體系，學(xué)生要明白哪些學(xué)問點必考，哪些不是重點，然后比照自己的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)。

3、完成20xx廣東高考語文題型示例的學(xué)習(xí)揣摩，讓學(xué)生盡快熟識高考題型。

4、大部分學(xué)生的語文難點在作文與古詩文部分，強(qiáng)化這兩部分的專題教學(xué)與訓(xùn)練成為下階段工作的重中之重。

5、結(jié)合政治、歷史、地理學(xué)科的論述題，強(qiáng)化小作文訓(xùn)練，練語言表達(dá)、練思維的條理性周密性。

6、接著指導(dǎo)學(xué)生讀書讀報，關(guān)注社會熱點問題，提高看問題的精確性、分析問題的深度，為作文訓(xùn)練積累材料，為提升閱讀理解實力供應(yīng)學(xué)問與實力的平臺。

高二語文備課組工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們高二語文備課組五位老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。高一已正式實施新課程，高二教學(xué)也要求老師更新教學(xué)觀念，變更課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組老師除了主動參與學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)覺創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到安排到位，責(zé)任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)老師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、詳細(xì)教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛?！都w備課工作手冊》記載仔細(xì)、具體。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注意學(xué)生活動實力培育的.同時，扎實語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,剛好補(bǔ)充高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

①、每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生舉薦《時文選粹》《思維與才智》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。

②、每班利用課前三---五分鐘，讓學(xué)生輪番上臺演講或舉薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動，熬煉學(xué)生的膽識和語言表達(dá)實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

③組織開展“名著、美文選讀”征文競賽，陶玲、趙偉煜和陸怡同學(xué)獲一等獎。組織學(xué)生參與了江蘇省第四屆“語文報杯”暨常州市、武進(jìn)區(qū)作文競賽，高二（9）班的陶玲同學(xué)獲武進(jìn)區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織學(xué)生參與“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽，有47人參與硬筆競賽。

7、主動撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組老師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成果突出。邊慧老師《樂哉，語文》獲全國獎，《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教學(xué)設(shè)計獲省獎，指導(dǎo)孫青、趙偉煜等8位同學(xué)參與第八屆“語文報杯”作文賽，獲省三等獎。華秀紅老師《考場作文舉隅》在《語文教學(xué)探討》上發(fā)表，錢國雷老師的《語文課堂中“情知互動”教學(xué)實踐》獲省二等獎。我和邊慧老師堅持每周一篇教學(xué)反思，我有兩篇反思在老師會議上溝通。

8、高二語文備課組期中考試成果。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考，通過備課組成員的共同努力，我校取得了第一名的好成果。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)高二年級語文備課組

20xx年6月25日

高二語文備課組工作總結(jié)10

本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動開展教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改閱歷，通過學(xué)習(xí)和探討，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了自己的`教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對新課改的探討，主動到外校學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。

二、學(xué)科組和老師結(jié)合，主動開展語文教研活動

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，全體組員仔細(xì)探討上課的特點，想方設(shè)法，采納多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有孟偉老師、李亞威老師主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的公開課，仔細(xì)備課，說課，效果顯著。

三、堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。

2、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

3、仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，根據(jù)學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成果的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。4、主動撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個老師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)記，語文組的老師長期以來都有仔細(xì)撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高一語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。

總之，本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下，取得了可喜的成果，今后我們將更加努力，是我組的教化教學(xué)水平再上新臺階。

四、本期學(xué)科活動

1、期中考試后，語文組實行了作文競賽活動。

2、第14周實行了書法大賽活動。

高二語文備課組工作總結(jié)11

語文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實際，仔細(xì)制定教學(xué)工作安排，狠抓工作落實，順當(dāng)圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作安排和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下：

一是制定切實可行的教學(xué)工作安排。開學(xué)初，我們就起先對高二語文第四第五冊教材進(jìn)行了深化細(xì)致地探討，同時結(jié)合本年級學(xué)生的生源實際，針對性地制定了高二語文備課組教學(xué)工作安排和詳細(xì)的實施細(xì)則，并印發(fā)給備課組每一個成員，嚴(yán)格遵照實施。

二是把探討活動課題轉(zhuǎn)化為教研成果。本學(xué)期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時，仔細(xì)組織開好本備課組的小組探討活動。備課組每次開展探討活動時，確定的主題發(fā)言人提前一周充分打算，寫成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開展活動時統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)行探討和探討。本學(xué)期有多次活動主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果，先后在全國各期教化理論期刊發(fā)表。

三是切實組織年輕老師的匯報課教學(xué)。本學(xué)期我們根據(jù)教研培訓(xùn)部的統(tǒng)一支配，切實抓好本備課組內(nèi)年輕老師的匯報課工作。我們針對本組年輕老師的實際狀況，把匯報課和師徒結(jié)對子工作緊密結(jié)合，使之相互促進(jìn)，相得益彰，從而使年輕老師的匯報課工作形式敏捷，效果明顯，受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和確定。

四是仔細(xì)組織校本教材的編寫工作。本學(xué)期我們高二語文備課組和高一語文備課組根據(jù)學(xué)校的總體工作要求，仔細(xì)組織校本教材的編寫。高二語文備課組擔(dān)當(dāng)了我校語文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，細(xì)心構(gòu)思，主動運(yùn)籌，查找資料，深化探討，創(chuàng)新設(shè)計，創(chuàng)建性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。

五是組織開展高二語文名句默寫競賽活動。我們主動面對應(yīng)試，督促背誦，強(qiáng)化默寫，提高成果的原則，我們從本學(xué)期一起先對此項工作就進(jìn)行了詳細(xì)的`支配，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦狀況；備課組于6月2日實行了名句默寫競賽活動，共有61名學(xué)生受到表彰嘉獎。這次活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加了對語文學(xué)習(xí)的愛好。

六是主動協(xié)作參加語文老師的聘請工作。本學(xué)期學(xué)校聘請老師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語文備課組主動協(xié)作參加語文老師的聘請工作。我們參加聘請工作的語文老師仔細(xì)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，堅持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語文老師的聘請工作做出了主動貢獻(xiàn)。

總之，本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展教學(xué)探討和教學(xué)創(chuàng)新工作，取得了肯定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，主動進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺階！

高二語文備課組工作總結(jié)12

本期我們教完了三本教材：一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（人教版必修5及選修模塊：寫作與修改、古詩文賞析），本教材為湖南省首次運(yùn)用的課改教材，其中必修5的內(nèi)容為小說、古文、論文。選修內(nèi)容為文章寫作與修改、古詩文賞析。

必修5主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重要學(xué)習(xí)名著《陳情表》，培育翻譯實力和小說觀賞實力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培育和提高學(xué)生的`語文實力。

高二年級十名語文老師仔細(xì)教書育人，努力讓高二學(xué)生駕馭語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維實力，初步駕馭學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，酷愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

本期我們主要采納以下教學(xué)方法及教研教改措施促進(jìn)高二語文教學(xué)質(zhì)量：

1、在備課組長魏福善老師帶動下，高二語文老師仔細(xì)鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動，練膽識，訓(xùn)口才；在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員，努力辦好碧云文學(xué)社。

2、結(jié)合身邊人和事，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段（手提電腦）協(xié)助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思索問題，培育、提高學(xué)生的思維實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、加強(qiáng)老師的團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)集體備課，每周進(jìn)行教研教改，分工協(xié)作，進(jìn)行規(guī)范化考、練，剛好總結(jié)教學(xué)過程的閱歷教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導(dǎo)學(xué)生寫好周記或摘抄，加強(qiáng)對學(xué)生的探討，剛好處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實際。開展朗誦競賽，培育語文實力，發(fā)覺語文人才。同時把《文章寫作與修改》貫穿全期教學(xué)。

通過單元過關(guān)，高二語文組狠抓落實；通過名著導(dǎo)讀，高二語文組拓展延長；通過背誦默寫，高二語文組積累整合，一期來仔細(xì)提高學(xué)生的古詩文觀賞和寫作修改實力，取得了較好成果。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出，所教班級語文成果較好。

本期語文教學(xué)任務(wù)過重，今后應(yīng)對新教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，以利于高二語文教學(xué)。

高二語文備課組工作總結(jié)13

本學(xué)期，我們高二語文備課組五位老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。

高一已正式實施新課程，高二教學(xué)也要求老師更新教學(xué)觀念，變更課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組老師除了主動參與學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。

我備課組做到安排到位，責(zé)任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)老師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周一下午其次節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、詳細(xì)教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛?！都w備課工作手冊》記載仔細(xì)、具體。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評課活動，組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的'教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。

在注意學(xué)生活動實力培育的同時，扎實語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、主動撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組老師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成果突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為協(xié)作教研組工作，加大作文改革的力度。主動開展作文互批互該、寫作文后記。通過著一活動的開展，學(xué)生的寫作熱忱明顯提高，寫作篇數(shù)達(dá)十余篇，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在些寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)閱歷或找出失誤，每句評語極專心，著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教化理念。

當(dāng)然，這項改革還有很多事情和操作上的細(xì)微環(huán)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都須要做細(xì)心的設(shè)計和具體的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。

高二語文備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。學(xué)期起先，我首先與本組老師協(xié)商，制定了本學(xué)期備課安排，這一學(xué)期我們以安排為目標(biāo)，開展一系列的備課活動?，F(xiàn)簡要回顧如下：

一、搞好教研說課活動。

依據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時開展了多次說課活動，把單元的重點、難點，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后相互進(jìn)行評議，或補(bǔ)充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。間或為不同的看法還會爭得面紅耳赤，有時遇到我們都無法解決的問題，就去請教高年級的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最終明白了道理，認(rèn)為值得，自己又知道了一個學(xué)問。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，