統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作續(xù)寫故事三年級(jí)語文上冊(cè)部編版審清題目，明確習(xí)作要求學(xué)習(xí)任務(wù)一本次習(xí)作要求我們仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖，弄清楚圖片的主要內(nèi)容，然后想一想接下來會(huì)發(fā)生什么，接著把故事寫完。習(xí)作要求續(xù)寫故事

續(xù)寫，就是在原來故事的基礎(chǔ)上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。整體觀察，推想故事內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二觀察圖片，說一說這三幅圖大致講了什么內(nèi)容？看一看，理解圖意1.按照先后順序觀察三幅圖。2.觀察圖中人物都有誰。（思考：誰是李曉明？為了講故事的需要，可以給其他人物起上名字。）3.觀察圖中人物的語言。李曉明芳芳劉濤其他同學(xué)、大家芳芳和劉濤在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。芳芳說過生日的時(shí)候，媽媽買了一個(gè)很大的生日蛋糕。劉濤說生日那天是全家人一起過的。李明獨(dú)自坐在書桌前，情緒低落，自言自語地說:“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

芳芳和劉濤在商量如何給父母不在身邊的李小明慶祝生日。發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展學(xué)習(xí)任務(wù)三這個(gè)故事后來怎么樣了？發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展。

小組討論，同學(xué)們想到了哪些好辦法幫助李曉明？

續(xù)寫故事，要表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。

同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。

老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。

爸爸媽媽從外地趕來，在學(xué)校餐廳給李曉明過生日。例文引路，自主寫作學(xué)習(xí)任務(wù)四1.把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。寫法指導(dǎo)2.寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒時(shí)間回來為李曉明過生日。中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著“祝李曉明生日快樂”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明習(xí)作例文開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語?！敖裉煺骈_心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。點(diǎn)評(píng)：小作者根據(jù)圖片內(nèi)容合理想象，安排了大家為李曉明慶祝生日的情節(jié)，符合實(shí)際，非常真實(shí)。在具體的描寫中，小作者綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將慶祝生日的場(chǎng)面寫得十分感人，而結(jié)尾在點(diǎn)題的同時(shí)，還提升了文章的內(nèi)涵，可謂恰到好處。嘗試修改，片段展示學(xué)習(xí)任務(wù)五1.寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方用學(xué)過的修改符合改過來。2.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。3.把大家都喜歡的習(xí)作發(fā)布在教室“優(yōu)秀作文”專欄、班級(jí)微信群、博客或者公眾號(hào)。交流展示修改符合表示改正表示增補(bǔ)表示刪除學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)續(xù)寫故事習(xí)作習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求結(jié)合課文插圖的內(nèi)容來續(xù)寫故事，要圍繞“過生日”這個(gè)主題來寫。習(xí)作指導(dǎo)1.仔細(xì)讀圖。

我們首先要仔細(xì)觀察這三幅圖，弄清這三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是幾個(gè)同學(xué)在一起講爸爸媽媽為自己慶祝生日的情形，李曉明站在一旁，看起來很難過；第二幅圖是李曉明在想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”；第三幅圖是兩位同學(xué)在商量著要為李曉明慶祝生日。2.發(fā)揮聯(lián)想來續(xù)編。

圍繞一個(gè)中心，比如贊美同學(xué)之間相互關(guān)愛，根據(jù)已有內(nèi)容，想象接下來在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么樣的環(huán)境下發(fā)生什么樣的事情，有哪些人參加等等。3.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或生活常識(shí)，充分展開想象，給故事設(shè)置合理的結(jié)局。

首先讀懂已有故事，把握故事的情節(jié)走向和故事主人公的性格、品質(zhì)特點(diǎn)，然后圍繞著一個(gè)中心，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，在符合一定邏輯的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新奇大膽的創(chuàng)編，給故事設(shè)計(jì)幾種結(jié)局，然后選擇自己最滿意的寫下來。日積月累好詞垂頭喪氣

愁眉苦臉

無精打采

沉默寡言

笑逐顏開

欣喜若狂

興高采烈

若無其事

七嘴八舌

議論紛紛

滔滔不絕

不動(dòng)聲色感動(dòng)不已

喜出望外

眉開眼笑◆《李曉明的生日》開頭（描寫場(chǎng)景，渲染氣氛）課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌依镎務(wù)撈鹆俗约哼^生日時(shí)的情景。小紅高興地說:“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?！毙傄舱f:“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹叶继咸喜唤^地議論著，唯獨(dú)陳曉明站在一旁沉默不語。

好句◆《關(guān)愛》開頭（形象比喻式開頭）

關(guān)愛是什么？關(guān)愛是一把大傘，為躲雨的人送去一片晴朗的天空；關(guān)愛是一聲問候，溫暖他人心窩；關(guān)愛是一盞明燈，給走夜路的人送去光明。

◆《特別的生日》結(jié)尾（照應(yīng)文題，意味深長(zhǎng)）

李曉明頓時(shí)熱淚盈眶，因?yàn)檫@是他過的第一次生日，第一次這么特別的生日！◆《過生日》結(jié)尾（自然結(jié)尾，簡(jiǎn)潔明了）

不知不覺，夜幕降臨，李曉明要回家了，臨走時(shí)，他開心地說：“小紅、小剛，謝謝你們給我過生日，今天，是我過得最開心，令我最難忘的一次生日！”佳作引路

一個(gè)難忘的生日

一天下課后，大家在教室里三個(gè)一團(tuán)，五個(gè)一簇，有的聊天，有的做游戲，只有李曉明同學(xué)一個(gè)人安靜地坐在角落里。

“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。”這是李丹同學(xué)的聲音?！拔乙矂倓傔^了九歲的生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”王翔也說話了。李曉明聽到他們的聊天，悄悄地低下了頭。他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，一時(shí)也不能回來，一想到?jīng)]人陪他過生日，頭就更低了，眼睛也紅了，好羨慕他的同學(xué)們！一邊聊天的王翔對(duì)李丹悄悄地說：“聽說過幾天是李曉明的生日，他爸爸媽媽都在外地工作，不能陪他過生日……”他們兩人一直嘀咕了幾分鐘，這時(shí)上課鈴聲響了。幾天后的一個(gè)早晨，李曉明像往常一樣坐在教室里。上課了，老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都安靜了下來?！敖裉焓且粋€(gè)特別的日子，是我們班李曉明同學(xué)的生日，在這里，我們一起來祝李曉明同學(xué)生日快樂！”老師話音剛落，同學(xué)們就一起唱起了生日歌，“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”邊唱著生日歌，大家邊各自拿出早準(zhǔn)備好的生日禮物送給李曉明。這時(shí)的李曉明早就被眼前的一幕驚呆了，他以為今天沒人會(huì)記得他的生日，他以為不會(huì)收到任何禮物的，他流下了眼淚……在