2023-2024學年浙江省金華市一中高三10月月考語文試題 （解析版）

金華一中2024屆高三10月月考語文試卷本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①老齡化，在當代具有全球性趨勢；關(guān)愛老年人生活，是一個具有普遍意義的話題。第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：我國老年人目前生活狀況整體較好。但本次調(diào)查對老年生活核心內(nèi)容的語言生活仍缺少必要的關(guān)注。語言生活，簡而言之就是以語言文字為橋梁而展開的各種社會活動和個人活動。語言生活的質(zhì)量高低和優(yōu)劣對于老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響。②為了解老年人的真實語言生活狀況，筆者課題組于2022年8月在江西、廣東、江蘇、重慶等省市的30余個城市和農(nóng)村展開調(diào)查，共收到有效問卷455份。調(diào)查對象整體上是80歲以下、文化程度較低的老人。③調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語言生活存在一些較為明顯的不足。在語言能力方面，多數(shù)老年人在社交中不存在語言障礙，但仍有37%的老年人在家庭之外的人際交往中經(jīng)常存在因方言差異等帶來的語言不通問題。在交際對象方面，老年人日常生活中的交流對象主要是中老年人，與中青年特別是青少年交流明顯不夠，83%的老年人很少與青少年交流，60%的老年人甚至與子女和孫輩的交流都比較少；70%的老年人表示與中年人交流有代溝，88%的老年人表示與青少年交流有代溝。在說話時長和交流意愿方面，46%的老年人表示每天說話的時間比之前減少了，43%的老年人表示主動交流的意愿比之前降低了。在網(wǎng)絡(luò)交際方面，很多老年人會使用手機購物、查詢信息、社交聊天、娛樂等，也有41%的受訪老年人表示用手機只打電話，基本不會做別的事；會使用微信的老年人占47%，但會使用微博、郵箱等其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的老年人只占5%，88%的老年人還是習慣于使用電話進行聯(lián)系和交際。在了解流行語和新詞語方面，只有1%的受訪者表示很熟悉，有84%的受訪者表示基本不知道。④多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語言生活的時代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的制約又使部分老年人不愿意積極參與社交語言生活。⑤生理老化導(dǎo)致老年人認知能力和語言能力有所下降，如聽力、視力、記憶力、發(fā)音能力、詞匯檢索能力、話題把控能力、語言產(chǎn)出流暢性、句法使用復(fù)雜性、語言理解準確性等方面，都隨著年齡增長而有不同程度下降，這使老年人（特別是高齡老年人）在社會交際中存在語言使用的實際困難。⑥社會角色的變化影響了老年人的語言生活環(huán)境和意愿。每個人一生中都要扮演很多社會角色，這些角色通常連續(xù)性地排列著，每個角色都和一定的年齡或生命階段相聯(lián)系。衰老會引發(fā)某些角色的喪失或中斷，比如老年人從家庭、單位、社會的主角變?yōu)榕浣巧踔痢盁o角”，這往往成為部分老年人郁郁寡歡甚至自我封閉的重要原因。老年人構(gòu)成一個亞文化群體，群體內(nèi)部成員之間可以找到共同語言，更容易認識自我、實現(xiàn)自我，但與群體外人員有較明顯的心理距離，因此老年人往往缺少與年輕人交際交流的主觀動力，有時甚至刻意回避與年輕人的交流。⑦此外，很多隨子女進城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障礙帶來社交機會少、交談對象單一、交談話題狹窄等問題，可能會被無形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨，從而缺乏健康多彩的語言生活。（摘編自劉楚群、夏學勝《過好語言生活享受幸福晚年》）材料二：①當前，全球人口老齡化趨勢日益顯著。根據(jù)聯(lián)合國的最新標準，一個地區(qū)60歲以上人口達到總?cè)丝诘?%以上，該地區(qū)即視為進入老齡化社會。2022年末我國60歲及以上人口28004萬人，占全國人口的19.8%，較上年增加0.9%，其中65歲及以上人口20978萬人，占全國人口的14.9%，較上年增加0.7%，呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢。不僅中國如此世界上大多數(shù)國家都在步入老齡化社會，特別是發(fā)達國家，老齡化形勢尤其嚴峻。與此相應(yīng)，老齡社會的語言問題不可忽視。②如何改善老年人的生活質(zhì)量、滿足老年人的生活需要，是老齡化社會各方必須思索的重要問題。對老年人語言衰老及障礙的研究，是提供語言訓練、延緩衰老、促進積極老齡的基礎(chǔ)；對老齡社會中老年人語言交際問題的研究，是建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式、建設(shè)老年友好型社會的前提。③目前，針對服務(wù)老年個體的語言需求、解決老齡社會的語言問題，國際上已形成專門的學科分支——老年語言學。該學科的主要任務(wù)是研究老年人語言衰老與障礙的特征及機制，研究和解決老齡社會中的各類語言交際問題，研發(fā)延緩或改善老年人語言能力退化的服務(wù)或技術(shù)。我國老年語言學發(fā)展尚存在三個明顯的“不平衡”：一是老齡社會語言問題的復(fù)雜性與老年語言學研究之間的不平衡；二是我國老年人改善語言生活質(zhì)量的需求與研究成果應(yīng)用范圍及水平之間的不平衡；三是國外老年語言學發(fā)展水平與我國老年語言學現(xiàn)狀之間的不平衡。④我國老年人口基數(shù)大、老齡化速度快，發(fā)展老年語言學具有獨特優(yōu)勢。目前，《國家積極應(yīng)對人口老齡化中長期規(guī)劃》已將應(yīng)對老齡化上升為國家戰(zhàn)略，提出要打造高質(zhì)量的為老服務(wù)和產(chǎn)品供給體系，強化應(yīng)對人口老齡化的科技創(chuàng)新能力，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老的社會環(huán)境等要求。這些均與解決老齡社會語言問題、提供語言服務(wù)相關(guān)。⑤我國發(fā)展老年語言學，要率先攻克在老齡社會發(fā)展過程中急需解決的語言學問題，主動服務(wù)“腦科學”等重大戰(zhàn)略性科學攻關(guān)問題的研究等；持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)，如面向老年人的語言能力量表編制、提取相關(guān)老年疾病的語言標志物、利用人工智能及大數(shù)據(jù)研發(fā)語言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等；服務(wù)老齡化社會治理，積極開展社區(qū)語言認知障礙篩查、科普，參與老年友好型社區(qū)信息化建設(shè)，開設(shè)語言課程或活動以提升老年人語言素養(yǎng)和交際能力、促進積極老齡化。（摘編自黃立鶴《當你老了，語言也會衰老嗎——老齡社會的語言問題與我國老年語言學建設(shè)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、心理健康等取決于其語言生活的質(zhì)量，提高老人語言生活質(zhì)量才能讓他們更好安享晚年。B.多數(shù)老年人渴望讓自己的語言生活跟上時代，但現(xiàn)實并不樂觀，因為他們受到生理老化、方言障礙等客觀因素的影響。C.基于我國60歲以上老齡人口不斷增加的現(xiàn)實，《國家積極應(yīng)對人口老齡化中長期規(guī)劃》已將應(yīng)對老齡化上升為國家戰(zhàn)略。D.我國老年人口基數(shù)大，老齡化速度快，發(fā)展老年語言學需要做許多方面的工作，持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)工作是重中之重。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.社會角色的變化影響了老年人的生活狀態(tài)，其心理也隨之發(fā)生改變，有的老人因此郁郁寡歡甚至自我封閉。B.在故鄉(xiāng)生活了大半輩子的老人習慣了農(nóng)村傳統(tǒng)的社交方式，在跟隨子女去城市生活后，可能感到孤獨不適。C.推動老年語言學研究，建設(shè)老年語言學學科，是科學研究的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)了學術(shù)研究服務(wù)國家的使命擔當。D.為了解決我國老年語言學發(fā)展不平衡問題，我們需要建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式。3.下列選項，最能體現(xiàn)“關(guān)愛老人語言生活”的一項是（）A.“父母在，不遠游”，越來越多的高校畢業(yè)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)，實現(xiàn)游子和家人的“雙向奔赴"。B.“不怕人老，就怕心老”，文東街道提供便捷場所，引導(dǎo)老年居民常出戶、廣交友、多嘮嗑。C.“春蠶不老，夕陽正紅”，“銀發(fā)知播”借助網(wǎng)絡(luò)平臺，面向廣大網(wǎng)友傳授自己的畢生所學。D.“執(zhí)著追求，甘于奉獻”，上海民營企業(yè)家郝捷連續(xù)十六年向長寧愛晚亭敬老院捐款捐物。4.兩則材料都引用了數(shù)據(jù)，請任選一處說明引用數(shù)據(jù)的作用。5.假如你所在的學校組織研學活動，要求學生撰寫一份關(guān)于發(fā)展老年語言學的調(diào)查報告。請結(jié)合材料內(nèi)容，概括這份報告的調(diào)查內(nèi)容及相應(yīng)建議?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.示例一：材料一第二自然段，引用了關(guān)于課題組的調(diào)查范圍、問卷回收情況和調(diào)查對象年齡情況的數(shù)據(jù)，真實、嚴謹、科學性強，說明該調(diào)查范圍廣、有效性強、可信度高、針對性強，體現(xiàn)了研究人員的科學精神。示例二：材料一第三自然段，引用了課題組關(guān)于老年人語言生活狀況調(diào)查結(jié)果的詳細數(shù)據(jù)，科學、直觀、有說服力。說明我國部分老年人的語言生活存在明顯不足，需要大家關(guān)注。示例三：材料二第一自然段，引用了2022年末我國老齡人口數(shù)量及占比的相關(guān)數(shù)據(jù)，真實、客觀、嚴謹，有說服力。說明我國老齡化趨勢顯著，進而說明研究老齡社會的語言問題十分有必要。5.調(diào)查內(nèi)容：

①從老年人的語言能力、交際對象、網(wǎng)絡(luò)交際等方面分析老年人的語言生活存在的不足；

②探究老年人語言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。建議：①加大科研力度，改善學科發(fā)展不平衡，攻克老齡社會發(fā)展中急需解決的語言學問題，持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)；②提高社區(qū)服務(wù)，積極開展社區(qū)篩查、科普，開設(shè)語言課程或活動以提升老年人語言能力。【解析】【1題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“取決于其語言生活的質(zhì)量”錯誤。從原文“語言生活的質(zhì)量高低和優(yōu)劣對于老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響”來看，“語言生活的質(zhì)量”對老年人生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響，但不能說“取決于”，選項夸大其作用。B.“因為他們受到生理老化、方言障礙等客觀因素的影響”錯誤。選項以偏概全，除客觀條件外還有主觀原因。D.“持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)工作是重中之重”錯誤。原文的表述是“我國老年人口基數(shù)大、老齡化速度快，發(fā)展老年語言學具有獨特優(yōu)勢”，“持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)工作是重中之重”無中生有。故選C。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“需要建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式”錯誤。從原文“對老齡社會中老年人語言交際問題的研究，是建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式、建設(shè)老年友好型社會的前提”來看，“建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式”的目的不是解決我國老年語言學發(fā)展不平衡問題，“對老齡社會中老年人語言交際問題的研究”是其前提。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。B.街道為老年人提供便捷場所，引導(dǎo)老年人豐富自身的語言生活，體現(xiàn)了對老人語言生活的關(guān)愛。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析說明方法作用的能力。示例一：材料一第二自然段“為了解老年人的真實語言生活狀況，筆者課題組于2022年8月在江西、廣東、江蘇、重慶等省市的30余個城市和農(nóng)村展開調(diào)查，共收到有效問卷455份。調(diào)查對象整體上是80歲以下、文化程度較低的老人”，引用了關(guān)于課題組的調(diào)查范圍、問卷回收情況和調(diào)查對象年齡情況的數(shù)據(jù)，真實、嚴謹、科學性強，說明該調(diào)查范圍廣、有效性強、可信度高、針對性強，體現(xiàn)了研究人員的科學精神。示例二：材料一第三自然段“在說話時長和交流意愿方面，46%的老年人表示每天說話的時間比之前減少了，43%的老年人表示主動交流的意愿比之前降低了……”，引用了課題組關(guān)于老年人語言生活狀況調(diào)查結(jié)果的詳細數(shù)據(jù)，科學、直觀、有說服力。說明我國部分老年人的語言生活存在明顯不足，需要大家關(guān)注。示例三：材料二第一自然段“2022年末我國60歲及以上人口28004萬人，占全國人口的19.8%，較上年增加0.9%，其中65歲及以上人口20978萬人，占全國人口的14.9%，較上年增加0.7%，呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢”，引用了2022年末我國老齡人口數(shù)量及占比的相關(guān)數(shù)據(jù)，真實、客觀、嚴謹，有說服力。說明我國老齡化趨勢顯著，進而說明研究老齡社會的語言問題十分有必要?！?題詳解】本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。調(diào)查內(nèi)容：由“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語言生活存在一些較為明顯的不足。在語言能力方面，……但仍有37%的老年人在家庭之外的人際交往中經(jīng)常存在因方言差異等帶來的語言不通問題。在交際對象方面，老年人日常生活中的交流對象主要是中老年人，與中青年特別是青少年交流明顯不夠……在說話時長和交流意愿方面……在網(wǎng)絡(luò)交際方面，很多老年人會使用手機購物、查詢信息、社交聊天、娛樂等，也有41%的受訪老年人表示用手機只打電話，基本不會做別的事……”可知，從老年人的語言能力、交際對象、網(wǎng)絡(luò)交際等方面分析老年人的語言生活存在的不足；由“多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語言生活的時代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的制約又使部分老年人不愿意積極參與社交語言生活”“生理老化導(dǎo)致老年人認知能力和語言能力有所下降”“社會角色的變化影響了老年人的語言生活環(huán)境和意愿”“此外，很多隨子女進城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障礙帶來社交機會少、交談對象單一、交談話題狹窄等問題，可能會被無形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨，從而缺乏健康多彩的語言生活”可知，探究老年人語言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。建議：由“我國發(fā)展老年語言學，要率先攻克在老齡社會發(fā)展過程中急需解決的語言學問題，主動服務(wù)‘腦科學’等重大戰(zhàn)略性科學攻關(guān)問題的研究等；持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)，如面向老年人的語言能力量表編制、提取相關(guān)老年疾病的語言標志物、利用人工智能及大數(shù)據(jù)研發(fā)語言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等”可知，加大科研力度，改善學科發(fā)展不平衡，攻克老齡社會發(fā)展中急需解決的語言學問題，持續(xù)開展應(yīng)用性研發(fā)；由“服務(wù)老齡化社會治理，積極開展社區(qū)語言認知障礙篩查、科普，參與老年友好型社區(qū)信息化建設(shè)，開設(shè)語言課程或活動以提升老年人語言素養(yǎng)和交際能力、促進積極老齡化”可知，提高社區(qū)服務(wù)，積極開展社區(qū)篩查、科普，開設(shè)語言課程或活動以提升老年人語言能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。棣花賈平凹商州的人，或許是常出門的，或許一輩子沒有走出過門前的大山，但是，棣花卻是知道的。棣花之所以出名，有各種各樣的說法。文人界的，都知道那里出過商州唯一的舉人韓玄子，韓玄子當年文才如何，現(xiàn)無據(jù)可查，但舉人的第八代子孫仍健在，民國初年就以畫虎聞名全州，至今各縣一些老戶人家，中堂之上都掛有他的作品?；蛄⒂诿Я峙叵?，或臥于石下眈眈。拳腳行的，都知道那里出過一個厲害角色，身不高四尺，頭小，手小，腳小，卻應(yīng)了“小五全”之相術(shù)，自幼習得少林武功。他的徒弟各縣都有，便流傳著他神乎其神的舉動，說是他從不關(guān)門，從不被賊偷，冬夏以坐為睡。一個大畫筆，一個硬拳腳為世人皆知。但那些小商小販知道棣花的，倒是棣花的集市。棣花的集市與別處的不同，每七天一次，早晨七點鐘人便涌集，一直到晚上十點人群不散。中午太陽端的時辰，達到高潮，那人如要把棣花街擠破一般。西至商縣的孝義、夜村、白楊店、沙河子，北上許家莊、油坊溝、苗溝，南到兩岔河、謝溝、巫山眉，東到茶坊、兩嶺、雙堡子，百十里方圓，人物，貨物，都集中到這里買賣交易。其實，棣花并不是個縣城，也不是個區(qū)鎮(zhèn)，僅僅是個十六個小隊的大隊而已。它裝在一個山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬，村莊分散。河對面山上，有一奇景，人稱“松中藏月”。那月并不是月，是山峰，兩邊高、中間低，宛若一柄下弦月，而月內(nèi)長滿青松，盡一摟粗細，棵棵并排，距離相等，可以從樹縫看出山峰低洼線和山那邊的云天。塬根各流出一泉，稱為“二龍戲珠”。其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽，供全棣花人吃、喝、洗、刷。泉水流下，注入正街后上百畝的池塘之中。這就是有名的荷花塘了。這里，一到臘月，廿三日是小年。晚上家家烙燒餅，那戲樓上便開戲了，看戲的涌滿了場子，孩子們都高高爬在大場四周的楊柳樹上，或廟宇的屋脊上。夏天里，秋天里收獲的麥秸堆、谷稈堆，七個八個地堆在東西場邊，人們就搭著梯子上去，將草埋住身子，一邊取暖，一邊看戲，常常就瞌睡了，一覺醒來，滿天星斗，遍地銀霜，戲不知什么時候早就散了。戲是老戲，演員卻是本地人，每一個角色出來，下邊就啾啾議論：這是誰家的兒子，好一表人才；這是誰家的媳婦，扮啥像啥；這是誰家的公公，兒子孫子都一大堆了，還抬腳動手地在臺上蹦跶。有一個三十歲演小丑的，在臺下說話結(jié)結(jié)巴巴，可一上臺，口齒卻十分流利，這免不了叫臺下人驚奇；但使人看不上的是他兼報節(jié)目，卻總要學著普通話，因為說得十分生硬，人稱“醋熘普通話”，他一報幕，下邊就笑，有人在罵：“呀，又聽洋腔了！”“醋熘熘，醋熘?！薄罢媸请y聽死了！”“哼，紅薯把他吃得變種了！”雖然就是這樣一些演員，但戲演得確實不錯。這戲從廿三一直演到正月十六。到了正月初一，早晨起來吃了大肉水餃，各小隊就忙著收拾扮社火了。十六個小隊，每隊扮二至三臺，誰也不能重復(fù)誰，一切都在悄悄進行，嚴加守密。只是鑼鼓家伙聲一村敲起，村村應(yīng)和，鼓是牛皮古鼓，大如蒲籃，銅鑼如篩，重十八斤，需兩人抬著來敲。出奇的是那社火號桿長三尺，不好吹響，一村最多僅一兩人能吹。中午十二點一過，大塬上的鐘樓上五十噸的鐵鑄大鐘被三個人用榔頭撞響，十六個小隊就抬出社火在正街集中，然后由西到東，在大場上繞轉(zhuǎn)三匝，然后再由東到西。上塬，到雷家塬，再到石板溝，后返回正街。那社火被人山人海擁著，排在一起，各顯出千秋。十六個隊年年出眾的是西街村。東街村年年比不過西街村，這年臘月就重新打芯子，合計新花樣，做出了一臺“哪吒出世”，下邊是三張偌大的荷葉，一枝蓮莖，一指粗細，支楞楞，顫巍巍，長五尺有二，上是一朵白中泛紅的盛妍荷花，花中坐一小孩，作哪吒模樣。一抬出，人人喝彩，大叫：“今年要奪魁了！”抬到正街，西街的就迎面過來，一看人家，又遜眼了。過來的是“孫悟空三打白骨精”，那大圣高出桌面一丈，一腳凌空前蹺，一腳后蹬，做騰云駕霧狀，那金箍棒握在手中，棒頭用尼龍繩空懸白骨精，那妖怪竟是不滿一歲的嬰兒所扮，抬起一走動，那嬰兒就搖晃不已，人們?nèi)窟^去狂喊：“蓋帽了！”每一次經(jīng)過正街，沿街的單位就鞭炮齊鳴，若在某一家門前熱鬧，這叫“轟莊子”，最為吉慶，主人就少不了拿出一條好煙，再將一節(jié)二尺長的紅綢子布纏在獅子頭上，龍首上，或社火上的孩子身上，耍鬧人就斜叼著紙煙，熱鬧得更起勁了。棣花就是這樣的地方，山美，水美，人美。所以棣花的姑娘從不愿嫁到外地，外地的姑娘千方百計要嫁到棣花。農(nóng)民辛辛苦苦勞動，一月復(fù)一月，一年復(fù)一年，但辛苦得樂哉，壽命便長，大都三世同堂；人稱“人活七十古來稀”，但十六個小隊，隊隊都有百歲老人。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.開篇介紹棣花在商州很有名，而“棣花之所以出名，有各種各樣的說法”。這些表明棣花有著多種鮮明的特點，豐富了棣花形象。B.文章以開市、散市時間說明棣花的集市開市早、散市晚的特點；采用賦的手法寫集市覆蓋范圍，表明棣花在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中所處的地位。C.文章扮社火部分，介紹牛皮古鼓、銅鑼的大，寫出了棣花人的古樸大氣，又以每隊扮社火不能重復(fù)，都要悄悄進行，表現(xiàn)棣花人的公正。D.文章寫棣花姑娘不愿外嫁、農(nóng)民“辛苦得樂哉”、當?shù)厝藟勖L的特點，呈現(xiàn)了當?shù)厝嗣竦纳顮顟B(tài)，淳樸而又有市井氣，令人向往。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章不僅寫了棣花現(xiàn)實中的人物群像，生活氣息濃厚，還采用工筆手法勾勒棣花文武傳奇人物的形象，有著虛實相生的效果。B.第二段寫棣花自然景色，有視覺有味覺，有動態(tài)有靜態(tài)，同時長短句式相結(jié)合，整散句式相結(jié)合，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)境界。C.文章寫扮社火時，和一般散文寫法不同，著力于敘述情節(jié)化，在情節(jié)起伏中寫出了社火節(jié)目精彩紛呈的特點。D.文章文風樸實，展現(xiàn)棣花的自然、社會構(gòu)成形態(tài)，再現(xiàn)棣花的風俗景象，如《秦腔》一般，展現(xiàn)出一種生存狀態(tài)和生存哲學。8.第三段寫棣花演戲的情景時，運用了多種手法，請簡要分析。9.在賈平凹看來，有意思的散文全在于真情和趣味上。這篇文章是怎樣表現(xiàn)真情和趣味的？請從選材、立意角度分析。【答案】6.D7.A8.①運用了大量的語言描寫，如“呀，又聽洋腔了”“醋熘熘，醋熘”……形象地說明演員報幕的特點。②運用環(huán)境描寫，如“大場四周的楊柳樹”“廟宇的屋脊”“夏天里，秋天里收獲的麥堆、谷稈堆，七個八個地堆在東西場邊”等，描寫了演戲的環(huán)境，渲染了氣氛。③采用了側(cè)面烘托的手法。以觀眾的反應(yīng)表現(xiàn)演出效果，詼諧幽默。④運用了對比的修辭手法，如“三十歲演小丑的，在臺下說話結(jié)結(jié)巴巴”與“一上臺，口齒卻十分流利”，演員是業(yè)余演員與“戲演得確實不錯”形成對比，有著傳奇意味。9.（1）真情：這篇文章通過寫棣花山美、水美、人美，表現(xiàn)了對棣花的濃烈綿長的愛。（2）趣味：①選取富有傳奇色彩的人物，如舉人韓玄子等，以及介紹農(nóng)民快樂、長壽的生存狀態(tài)，表現(xiàn)黃土地上的人情風味，都有著吸引人的力量；②選取與別處不同的集市，富有詩意色彩的山水，熱鬧、競爭激烈、別出心裁的社火表演等，表現(xiàn)這里的風土特色、文化志趣，意趣盎然?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“淳樸而又有市井氣”錯誤，由原文“棣花就是這樣的地方，山美，水美，人美。所以棣花的姑娘從不愿嫁到外地，外地的姑娘千方百計要嫁到棣花。農(nóng)民辛辛苦苦勞動，一月復(fù)一月，一年復(fù)一年，但辛苦得樂哉，壽命便長……”可知，棣花是個山清水秀之地，棣花人美、淳樸但沒有市井氣。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“采用工筆手法勾勒棣花文武傳奇人物的形象”錯誤。采用了白描的手法。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力①“他一報幕，……‘呀，又聽洋腔了！’‘醋熘熘，醋熘?！薄罢媸请y聽死了！”“哼，紅薯把他吃得變種了！”，運用了大量的語言描寫，形象地說明演員報幕的特點。②“孩子們都高高爬在大場四周的楊柳樹上，或廟宇的屋脊上”“夏天里，秋天里收獲的麥秸堆、谷稈堆，七個八個地堆在東西場邊”，描寫了演戲的環(huán)境。③“每一個角色出來，下邊就啾啾議論：這是誰家的兒子，好一表人才；這是誰家的媳婦，扮啥像啥；這是誰家的公公，兒子孫子都一大堆了，還抬腳動手地在臺上蹦跶”，采用了側(cè)面烘托的手法，以觀眾的反映表現(xiàn)演出效果，詼諧幽默。④“有一個三十歲演小丑的，在臺下說話結(jié)結(jié)巴巴，可一上臺，口齒卻十分流利”，臺下說話結(jié)結(jié)巴巴與上臺口齒十分流利形成對比，運用了對比的修辭手法，“雖然就是這樣一些演員，但戲演得確實不錯”，演員是業(yè)余演員與“戲演得確實不錯”形成對比，有著傳奇意味?！?題詳解】4．本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。（1）真情：“但舉人的第八代子孫仍健在，民國初年就以畫虎聞名全州……拳腳行的，都知道那里出過一個厲害角色一個大畫筆，一個硬拳腳為世人皆知”“它裝在一個山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬……河對面山上，有一奇景，人稱‘松中藏月’，那月并不是月，是山峰，……塬根各流出一泉，稱為‘二龍戲珠’。其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽”“戲是老戲，演員卻是本地人……雖然就是這樣一些演員，但戲演得確實不錯”，棣花山美、水美、人美，作者借此表達了對棣花的濃烈綿長的愛。（2）趣味：①“文人界的，都知道那里出過商州唯一的舉人韓玄子，韓玄子當年文才如何，現(xiàn)無據(jù)可查”“農(nóng)民辛辛苦苦勞動，一月復(fù)一月，一年復(fù)一年。但辛苦得樂哉，壽命便長”，作者選取富有傳奇色彩的人物，如舉人韓玄子等，以及介紹農(nóng)民快樂、長壽的生存狀態(tài)，表現(xiàn)黃土地上的人情風味，都有著吸引人的力量；②“棣花的集市與別處的不同，每七天一次，早晨七點鐘人便涌集，一直到晚上十點人群不散……那人如要把棣花街擠破一般……百十里方圓，人物，貨物，都集中到這里買賣交易”“河對面山上，有一奇景，人稱‘松中藏月’……塬根各流出一泉，稱為‘二龍戲珠’”“東街村年年比不過西街村，這年臘月就重前打芯子，合計新花樣，做出了一臺‘哪吒出世’……‘今年要奪魁了！’……西街的就迎面過來，一看人家，又遜眼了。過來的是‘孫悟空三打白骨精’……人們?nèi)窟^去狂喊：‘蓋帽了！’”，選取與別處不同的集市，富有詩意色彩的山水，熱鬧、競爭激烈、別出心裁的社火表演等，表現(xiàn)這里的風土特色、文化志趣，意趣盎然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：項王自度不得脫，乃分其騎以為四隊，四鄉(xiāng)。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處，漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言。”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎！”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王贊曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千全，邑萬戶吾為若德。”乃自刻而死。（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）材料二：太史公曰：羽起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；位雖不終，近古以來未嘗有也！及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立；怨王侯叛己，難矣！自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年，卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！揚子《法言》：或問：“楚敗核下，方死，曰‘天也！’諒乎？”曰：“漢屈群策，群策屈群力；楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者負，天曷故焉！”（節(jié)選自《資治通鑒》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。江東雖小A地B方C千里D眾數(shù)十萬E人F亦足G王也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.鄉(xiāng)，指方向，與《過秦論》“非及鄉(xiāng)時之士”的“鄉(xiāng)”詞義不同。B.東，向東，“順流而東也”的“東”也表示向東，兩者用法相同。C.亭長，官職名，職責是掌治安，捕盜賊，理民事，監(jiān)管停留旅客。D.矜，指自驕、自傲，與成語“不矜名節(jié)”中的“矜”字意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.項羽被漢軍包圍，為了突圍，他命令騎兵向四方奔馳而下，約定沖到山的東面分三個地點會合。于是項羽就呼喊著奔馳而下，漢軍都被殺得散亂后退。B.楚軍在不同地方會和，漢軍不知項王所在之處，于兵分三路，重新包圍楚軍，于是項王奔馳在漢軍中，殺了數(shù)十上百個漢軍士卒，僅放走兩個騎兵。C.項羽認為是上天要滅亡他，且無顏以對江東弟子，故不愿渡江，把愛馬贈給亭長后，下馬與漢軍交戰(zhàn)，殺死了幾百個漢軍士卒，自己也身受十余處傷。D.司馬遷既高度贊揚項羽，認為項羽的功業(yè)近古以來不曾有過；同時也批評項羽一味逞個人聰明而不效法古人，身死東城時，還不知反省，卻歸咎于天。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。（2）遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。14.在揚雄（揚子）看來，劉邦、項羽成敗的原因是什么？【答案】10.ADF11.B12.B13.（1）我聽說漢王出資千金懸賞我的頭顱，封萬戶侯，我給你這個恩惠吧。（2）項羽就率領(lǐng)著五個諸侯國滅亡了秦國，分割天下而分封王侯，政令由項羽發(fā)布。14.①劉邦發(fā)揮、利用眾人的計謀與力量，故而成功。②項羽憎惡采用眾人的計謀與力量，只發(fā)揮個人的力量，故而失敗?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：江東地區(qū)雖然小，土地縱橫有千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了?！敖瓥|雖小”為主謂結(jié)構(gòu)句，句子結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，即A處；“地方千里”中，“地”是主語，“方千里”是謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，“千里”后斷開，即D處?！皵?shù)十萬人”是“眾”的謂語部分，句子結(jié)構(gòu)完整，“人”后斷開，即F處。故在ADF三處斷句。【11題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。方向；從前，以前。句意：分別向四個方向突圍。/比不上從前的士人。B.錯誤。名詞作狀語，向東；名詞作動詞，東進，東下。句意：于是項王就想要向東渡過烏江。/順著江流東進。C.正確。D.正確。自驕，自傲；看重，推崇。句意：還自我夸耀戰(zhàn)功。/不想顧惜名譽與節(jié)操。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“僅放走兩個騎兵”曲解文意?！巴銎鋬沈T耳”的意思是僅損失兩名騎兵罷了。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“購”，懸賞購求；“若”，你；“德”，恩惠。（2）“將”，率領(lǐng)；“分裂”，分割；“出”，發(fā)布?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“漢屈群策，群策屈群力……屈人者克”可知，劉邦發(fā)揮、利用眾人的計謀與力量，故而成功。②由原文“楚憞群策而自屈其力……自屈者負”可知，項羽憎惡采用眾人的計謀與力量，只發(fā)揮個人的力量，故而失敗。參考譯文：材料一：項王自己估計不能脫身了，于是把他的騎兵劃分成四隊，分別向四個方向突圍。漢軍把他們包圍了好幾層。項王對他的騎兵說：“我為你們?nèi)h軍一將?！彼铗T兵向四方奔馳而下，約定沖到山的東面，分三個地點會合。于是項王大聲呼喊著，奔馳而下，漢軍都被殺得散亂后退，于是斬殺了一員漢軍將領(lǐng)。這個時候，赤泉侯作為騎兵將領(lǐng)，追擊項王，項王瞪著眼睛向他怒吼，赤泉侯連人帶馬都受了驚嚇，躲避出好幾里。項王就和他的騎兵會聚成三處，漢軍不知項王所在之處，于是就兵分三路，重新包圍了楚軍。項王奔馳在漢軍中，又斬殺了漢軍的一名都尉，殺了幾十上百名漢軍士卒，又重新聚集起他的騎兵，僅損失了兩名騎兵。于是對他的騎兵們說：“你們看怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“果真像大王說的那樣?！庇谑琼椡蹙拖胍驏|渡過烏江。烏江亭長把船劃靠到岸邊等候項王，對項王說：“江東地區(qū)雖然小，土地縱橫有千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王能夠立即渡江?，F(xiàn)在只有我有渡船，漢軍到達，就不能渡過去了?！表椡醮笮φf道：“是上天要使我滅亡。我為什么還要渡江呢！并且我項籍曾和八千名江東子弟兵渡江向西，如今沒有一人能夠回還，縱然江東父兄可憐我而擁立我為王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，難道我項籍就不在心中慚愧嗎？”于是對亭長說：“我知道您是一位長者。我騎著這匹馬有五年了，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，就把它賞賜給您吧。”于是命令騎兵全都下馬步行，手持短小的兵器和漢軍交戰(zhàn)。項籍一個人獨自殺死的漢軍士卒有幾百人。項王身上也有十幾處傷，他回頭看見漢軍騎兵中的司馬呂馬童，說：“你難道不是我的故人嗎？”呂馬童看著他，指著他對王翳說：“這個人就是項王?！表椡蹙驼f：“我聽說漢王出資千金懸賞我的頭顱，封萬戶侯，我給你這個恩惠吧?！庇谑蔷妥载囟?。材料二：太史公說：項羽興起于田野民間，才三年，就率領(lǐng)著五個諸侯國滅亡了秦國，分割天下而分封王侯，政令由項羽發(fā)布；他的王位雖然未善終，卻也是近古以來所不曾有過的了！等到項羽背棄關(guān)中而懷戀楚國故土，放逐義帝而自立為王；怨恨諸侯王背叛自己，這樣想要成就大事就難了！還自我夸耀戰(zhàn)功，一味逞個人小聰明而不效法古人，認為霸王的功業(yè)，就是要用武力征伐來經(jīng)營治理天下。結(jié)果只五年的時間，終于失掉了自己的國家，自身死在東城，卻還不覺悟、不責備自己，反倒以“上天要滅亡我，而并非我用兵的過錯”為借口，這難道不是荒謬嗎！揚雄《法言》曰：有人問：“楚王兵敗垓下，將要死的時候說道：‘是上天亡我！’可以相信這種說法嗎？”回答說：“漢王劉邦盡量發(fā)揮、利用眾人的計謀，這些計謀調(diào)動了眾人的力量。楚王項羽憎惡采用眾人的計謀，只發(fā)揮個人的能力。善于利用眾人力量的人能勝利，憑一己之力的人會失敗，與上天有什么關(guān)系呢！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這組宋詩，完成小題。物理六首(選二)林希逸其一以鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。萬物與我為一，反身樂莫大焉。其六非魚知魚誰樂？夢鹿得鹿誰誣？若與予也皆物，執(zhí)而我之則愚?！咀ⅰ竣賶袈沟寐梗旱涑觥读凶印ぶ苣峦酢罚嵢瞬砷?，斃鹿之后，十分高興，為不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上蕉葉，后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是個夢。②誣；假象。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭囊駝傳》中的道理一樣。B.根據(jù)詩歌句式對仗的特點可以推知“盡性”“知天”語義相近。C.其六第一句中的“誰樂”，包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂”。D.其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達的哲理和莊周夢蝶不一樣。16.這兩首詩提出了“物”“我”的概念，強調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸铩薄爸摇钡膬?nèi)涵。【答案】15.D16.①知物：認識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥養(yǎng)鳥”是說要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥。②知我：認識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一?！叭f物與我為一”“若與予也皆物”都是強調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“所表達的哲理和莊周夢蝶不一樣”錯，這兩個典故所指的內(nèi)涵有異曲同工之妙，都體現(xiàn)物我合一、真假難辨的唯心主義思想。故選D。16題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容的能力。①知物：認識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律?！肚f子·至樂》篇說了這樣的故事：有一只海鳥飛到魯國城郊，魯侯叫人把它擒住養(yǎng)于廟堂，給它享受食“太牢”(整頭牛)與奏“九韶”的最高級待遇，海鳥卻不敢吃一口，三日后餓死了。莊子感嘆說：“此以己養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)鳥也?！薄耙曾B養(yǎng)鳥”，就是要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥，讓它棲息山林，浮游江湖，食小魚，伴群體止息，以適應(yīng)生存環(huán)境(盡性)。《莊子·庚桑楚》有同樣意思的話：“惟蟲能蟲，惟蟲知天?！薄跋x”，泛指一切飛鳥走獸，它們各具天性秉賦(能蟲)，無論是飛、走、鳴、跳，都得之天授，契合自然(能天)。②知我：認識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一。后兩句化用《孟子·盡心》篇的話：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！薄叭f物皆備于我”(即“萬物與我合一”)，就是說萬物之理，我都具備，只是人們“習焉不察”；如果能反諸身而求其實，“盡其心，知其性”，加強自身修養(yǎng)，那么人心就會與物理一致，達到“四十不動心”(孟子)、“五十而知天命”、“七十而從心所欲不逾矩”(孔子)的至樂境界?！叭襞c予也皆物”，“若”，你也，承首句“魚”，泛指一切生靈；“予”，我也，泛指人。萬物皆有相同相異、相通相隔之處，人也不例外。這是超脫“魚樂”深一層的理解。人心物理的底蘊均在“盡性”、“知天”，如果“執(zhí)而我之”，像鄭人“夢鹿得鹿”那樣，汲汲于對外占有的私欲，得失觀念過重，則既害人性，又悖物理，那就是愚蠢了。這里的“萬物與我為一”“若與予也皆物”都是強調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《項脊軒志》中，作者描寫每月十五夜里項脊軒的環(huán)境：“___________，__________。”寫出了影子隨風搖曳的姿態(tài)，十分可愛。（2）《將進酒》中，詩人以否定權(quán)貴來表達自己郁憤情緒的詩句是：“_______，________?！保?）2023年９月，第19屆亞運會將在杭州舉行。你可以用柳永《望海潮》中“__________”一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“_________”一句來概括西湖的湖山之美。【答案】①.風移影動②.珊珊可愛③.鐘鼓饌玉不足貴④.但愿長醉不愿醒⑤.錢塘自古繁華⑥.重湖疊??清嘉【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：珊、饌、疊??、嘉三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。可愛的南非地松鼠生活在非洲南部干旱的大草原上，以及熱帶、亞熱帶的灌木叢里。為了應(yīng)對酷熱的氣候，它們的后腳掌進化得特別大，這有利于散熱。A，比如攤平趴著，用毛少的腹部散熱；再如把毛絨絨的尾巴彎曲起來，像遮陽傘一樣擋在頭上乘涼。當熱得實在不行的時候，這些穴居哺乳動物會退回到洞里降溫。然而，氣候變化越來越快，南非自然保護區(qū)的最高日溫在短短18年內(nèi)就增加了2.5℃。盡管南非地松鼠B，但在飛速變化的氣候下，它們可能也快忍受不住了。專家觀察到，在不到二十年的時間里，①地松鼠本已非常大的后腳掌相對于它們的體型大約增長了11%左右，而脊柱長度縮短了6%。②它們的體形在短時間內(nèi)發(fā)生變化的原因，可能就是由于氣溫升高帶來的巨大環(huán)境壓力。南非地松鼠的變形不是個例。③越來越多的證據(jù)表現(xiàn)，很多物種的體形都在短時間內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。但我們不知道，動物的適應(yīng)速度能不能跟得上溫度的攀升速度；④我們也不知道這些物種離種群崩潰的臨界點到底還有多遠。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中帶序號的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A.它們還會想其他辦法進行散熱；B.懂得不少降溫技巧。19.①修改：去掉“大約”或“左右”；②修改：去掉“的原因”或“由于”；③修改：將“表現(xiàn)”改為“表明”或“顯示”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A空，前文說“為了應(yīng)對酷熱的氣候，它們的后腳掌進化得特別大，這有利于散熱”，這是南非地松鼠的散熱辦法，而后文“比如攤平趴著，用毛少的腹部散熱；再如把毛絨絨的尾巴彎曲起來，像遮陽傘一樣擋在頭上乘涼”說明它們還有別的散熱辦法，應(yīng)填“它們還會想其他辦法進行散熱”。B空，從前文“它們還很會‘想辦法’，比如攤平趴著，用毛少的腹部散熱；再如把毛絨絨的尾巴彎曲起來，像遮陽傘一樣擋在頭上乘涼。當熱得實在不行的時候，這些穴居哺乳動物會退回到洞里降溫”可知，這些都是南非地松鼠的降溫技巧。而即使擁有這些降溫技巧，面對急速變化的氣候，它們的處境也很危險。所以填入內(nèi)容應(yīng)是說它們掌握不少降溫技巧，故可以填入“懂得不少降溫技巧”?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中帶序號的句子有三處語?。孩俪煞仲樣??！按蠹s”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪除其一。②結(jié)構(gòu)混亂，“原因是”與“由于……”句式雜糅，去掉“的原因”或“由于”。③搭配不當，“證據(jù)”與“表現(xiàn)”搭配不當，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“表明”或“顯示”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共３小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!20.文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。21.在文學作品中，省略號具有表情達意效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其省略號的表達效果。22.請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!【答案】20.①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)；②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細節(jié)；③每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，具有畫面感。21.示例一：①處省略號引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。示例二：②處省略號引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。22.（1）“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時與當下的生存狀態(tài)進行對比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。（2）“卻”在句中表示強調(diào)，有“還、更”之意，強調(diào)為孩子們重建學校比祭拜鬼神更重要，宣揚了“知識改變命運”的先進思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強烈社會責任感?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對句子表達效果的分析能力。對于孫少安對投入新生活的心情描寫，本是對一種抽象思想的描寫，但作者化抽象為具象，通過將這種思想畫面化，增加了表達的生動性。首先，作者運用比喻的修辭方法。將孫少安迎接新時代的到來比喻為“跳上新生活的馬車”，通過這一比喻，化虛為實，展現(xiàn)在讀者面前的是孫少安在一駕馬車上疾馳的畫面，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)。其次，這段描寫連續(xù)運用了“跳”“坐”“繃緊”“吆喝”“吶喊”等動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細節(jié)，非常形象的塑造了一位馬車駕馭者的形象，從而表現(xiàn)出孫少安對在未來生活中可以主宰自己命運的信心。最后，在句式特點上，每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，同時也讓這一描寫更加具有畫面感。【21題詳解】本題考查學生對省略號作用的分析能力。“①當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……”中省略號省略的是對孫少安當時內(nèi)心想法的描寫。讀者在讀了前面的內(nèi)容之后，引發(fā)了思考，已經(jīng)可以推測出此時孫少安的內(nèi)心世界。而從前文“當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什”可知，此處引號所表達的含義與分號前的句子形成對比，再聯(lián)系前文“如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了”，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。而“②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……”中省略號用在了一段景色描寫之后，此處在對孫少安所住村莊周圍環(huán)境作了生動的描寫，此處的省略號引發(fā)讀者的想象，讓讀者也沉浸在美好的環(huán)境描寫之中，產(chǎn)生代入感。這里的省略號展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏?！?2題詳解】本題考查學生對虛詞在不同語境中的含義的分析能力。在（1）中，在前文“過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死”與后文“如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了”中，“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折。孫少安想到過去自己的貧窮，而如今自己卻有了一大筆錢來蓋學校，將孫少安年輕時與當下的生存狀態(tài)進行對比，表達了他有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)，突出了他高尚的人格。在（2）中，“神鬼要敬，可孩子卻是天使”表明孩子們的教育要比蓋廟重要，