2022年高三二模語文試題分類匯編（上海專用） 01 積累運用 （含解析）

2022年高三二模語文試題分類匯編（上海專用）專題

01積累運用（含解析）

專題01積累運用（解析版）

一、2021-2022學(xué)年上海市徐匯區(qū)高三二模語文試題

1.按要求填空。

（1）,檐牙高啄；各抱地勢，

_______________________o（杜牧《阿房宮賦》）

（2）《鄉(xiāng)土中國?禮治秩序》篇引用了《》

中顏淵與孔子關(guān)于“仁”的問答，孔子以“,

?”兩句來強調(diào)服禮要有主動性。

【答案】

①.廊腰纓回②.鉤心斗角③.論語④.為仁由己

⑤.而由人乎哉

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇，了解并掌握常見的

文學(xué)文化常識的能力。

考生要注意下列字詞的書寫：“廊”“緞”“鉤

2.閱讀下面文字，按要求選擇。

孔子喜歡“剛毅木訥”性格的人，但“剛毅”與“木訥”二者兼

有卻不容易?！都t樓夢》中的甲十分木訥，可是剛毅全無，成了賈府

第一懦弱者；而乙則剛毅有余而木訥不足，她是興利除弊的干才，但

性情中缺少一點必要的“渾沌”；丙貌似剛毅木訥，可她的木訥不是

憨厚而是冷漠。賈府中真正能稱得上剛毅木訥者的，只有寶玉一

人?！?/p>

①他不入國賊祿鬼之流的信念植根于心底，從未動搖

②這種憨厚似的剛毅不是形剛而是神剛

③但因為形態(tài)太柔，常被人誤解，以為他是個弱者

④他木訥得被人稱作呆子，自始至終不失憨厚

（1）填入上段文字空格處的人名對應(yīng)正確的一項是（）

A.甲一一迎春；乙一寶釵;丙一一惜春

B.甲一惜春；乙一一探春;丙一一迎春

C.甲一一迎春；乙一一探春；丙一一惜春

D.甲----惜春；乙——寶釵；丙——迎春

（2）將下面編號的語句依次填入語段省略處，語意連貫的一項

是（）

A.①③④②B.④②③①C.④②①③D.①②③④

【答案】（1）C（2）C

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、基本內(nèi)容的理解、分析能

力。

甲處，由“成了賈府第一懦弱者”可知是迎春，她雖為賈府二小

姐，卻懦弱無能，奶媽偷走累金鳳作為賭資，對此，迎春也抱“寧可

沒有了，又何必生事”的態(tài)度。

乙處，由“興利除弊”可知是探春，第五十六回寫到“敏探春興

利除宿弊”。

丙處，由“冷漠”可知是惜春，她是賈府四小姐，為人孤僻冷漠

的，心冷嘴冷。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)銜接排序的能力。

由語境可知，省略處是說寶玉的“剛毅木訥”。

由前面“賈府中真正能稱得上剛毅木訥者的，只有寶玉一人”可

知，前面說寶玉“剛毅木訥”的特點，④“他木訥得……自始至終不

失憨厚”與前面相連，所以放在首位，排除AD；

②“這種憨厚似的剛毅”指的是④“他木訥得被人稱作呆子，自

始至終不失憨厚”，所以放在④后；

①“……植根于心底，從未動搖”是對②“神剛”的闡釋，所以

放在②后，排除B。

故選C。

3.光啟中學(xué)文學(xué)社擬在世界讀書日舉辦讀書推介活動。小徐同

學(xué)草擬了推介發(fā)言稿，發(fā)言稿中的畫線處表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

各位老師、同學(xué)，大家好。我推薦的這本書是《中國人的自覺一

-費孝通傳》。這本書用紀(jì)錄片式的文字將費孝通先生的求學(xué)和治學(xué)

經(jīng)歷娓娓道來（甲），敘述了費先生在祖國大地上”行行重行行（乙〕”

探索鄉(xiāng)土社會轉(zhuǎn)型、農(nóng)民致富的軌跡，啟迪我們?nèi)绾巫鲆粋€知行合一

的中國人。

感謝各位聆聽（丙〕。言辭有不當(dāng)之處，敬請各位提出一得之見

（?。?/p>

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語以及語言表達(dá)得體的能力。

A.“娓娓道來”，連續(xù)不斷不停地說、生動地談?wù)?。形容談?wù)摬?/p>

倦或說話動聽。句子的主語是“這本書”，對象不當(dāng)。

B.”行行重行行”，走啊走啊老是不停地走。語境說費孝通先生

在祖國大地上不停行走探索鄉(xiāng)土社會轉(zhuǎn)型、農(nóng)民致富的軌跡，使用正

確。

C.“聆聽”，指集中精力、認(rèn)真地聽。一般有代表尊敬的感彩，

多指晚輩對長輩，下級對上級。此處用于對方，不得體。

D.“一得之見”，一點點膚淺的見解。謙辭，多指自己的看法，

此處說的是對方，不得體。故選B。

二、2021-2022學(xué)年上海市楊浦區(qū)高三二模語文試題

1.按要求填空。

（1）自見者不明，,O（《四章》）

（2）,潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

（3）杜牧《阿房宮賦》中的“,”用

反問語氣否定秦國統(tǒng)治者奪取、使用六國財富的做法和態(tài)度。

【答案】①.自是者不彰②.自伐者無功③.艱難

苦恨繁霜鬢④.奈何取之盡錨銖⑤.用之如泥沙

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“彰”“繁”“鬢”“錨銖”等，要通過

理解字義去記憶。

2.按要求選擇。

（1）高三學(xué)生小明在參加大學(xué)自主招生面試的自我陳述環(huán)節(jié)中，

表述得體的一項是（）

各位老師：

大家好！感謝老師們給我這個面試的機(jī)會。我平時學(xué)習(xí)刻苦，喜

歡鉆研數(shù)理問題，【甲】一旦進(jìn)入思考狀態(tài)，常常會達(dá)到一發(fā)不可收

拾的地步。我知道學(xué)習(xí)貴在持久磨練，【乙】一旦松懈，壞習(xí)慣就會

集腋成裘。同時，我喜歡寫時事評論，文章屢次發(fā)表在校刊上，【丙】

雖是一己之見，但都能引起同學(xué)們的關(guān)注與討論。我渴望到貴校深造,

因為貴校悠久的歷史、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，【丁】以及多如牛毛的學(xué)術(shù)

名家都深深地吸引我。希望貴校能給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

A.甲B.乙C.丙D.丁

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項

是（）

北京冬奧場館群串聯(lián)起了北京賽區(qū)、延慶賽區(qū)、張家口賽區(qū)，冬

奧會后我們需要思考的是，，，。應(yīng)該說我們從冰

雪大國到冰雪強國還有很長的路要走，冬奧遺產(chǎn)的價值也需要更長時

間去審視。

①開展這些賽事的場館設(shè)施，賽后將如何利用

②由冬奧會帶動的體育經(jīng)濟(jì)對區(qū)域聯(lián)動發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響

③這些場館設(shè)施將怎樣切實影響當(dāng)?shù)啬酥寥珖嗣竦纳?/p>

@2008年夏奧會的一些專業(yè)場館被閑置，冬奧會場館是否能良

性運營

A.①④②③B.①②④③

C.④③②①D.④①③②

【答案】（1）C（2）A

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“一發(fā)不可收拾”指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的

情況難以控制，局面無法收拾，含有貶意。語境指的是思考的狀態(tài),

應(yīng)用“一發(fā)不可收”。（一發(fā)不可收：指事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分

順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。）

B.“集腋成裘”指積少成多，多用來形容美好的事物。此處用來

形容壞習(xí)慣，感彩不當(dāng)。

D.“多如牛毛”形容極多。此處修飾對象為“學(xué)術(shù)名家”，數(shù)量

不可能太多，成語使用不恰當(dāng)。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句排序的能力。

根據(jù)上文主語“北京冬奧場館群”可見，陳述對象應(yīng)是冬奧場館，

只有①③以“場館設(shè)施”為主語，故排除CD。

①提到的“場館設(shè)施，賽后將如何利用“，與④中舉例夏奧會場

館閑置而引起對冬奧會場館云影問題的思考聯(lián)系緊密，應(yīng)排列到一處。

②③都是談“影響”，②是對“區(qū)域聯(lián)動發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響”，

③是對“當(dāng)?shù)啬酥寥珖嗣竦纳睢钡挠绊?，從順序來看，?yīng)該從小

范圍到大范圍，即②③。

最終排序為“①④②③”。

故選Ao

三、2021-2022學(xué)年上海市松江區(qū)高三二模語文試題

1.按要求填空。

（1）駕一葉之扁舟，o（蘇軾《赤壁賦》）

（2）,氓隸之人，而遷徙之徒也。（作者：—《過秦論》）

（3）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣

息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是“______,

【答案】

①.舉匏樽以相屬②.然陳涉甕牖繩樞之子

③.賈誼④.地崩山摧壯士死⑤.然后天梯石棧相鉤

連

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語：“匏樽”“牖”“棧”“鉤

2.按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項

是（）

網(wǎng)絡(luò)安全是伴生性技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全不會約束數(shù)字化和信息

化,

①要平衡數(shù)據(jù)隱私安全與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

②將數(shù)據(jù)安全流動和數(shù)據(jù)價值發(fā)揮相結(jié)合

③以真正助推大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

④應(yīng)做好紅線意識和安全流動兩篇文章

A.②①③④B.③②①④C.①④②③D.③①④②

(2)下面是一則某校學(xué)生會草擬的邀請函，以下4處畫線句中，

表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

尊敬的***教授：

我校定于本月16日下午2點在校圖書館舉行民間文學(xué)理論報告

會。您是著名的民間文學(xué)專家，【甲】對民間文學(xué)的研究造詣深厚,

【乙】恭請您就有關(guān)民間文學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展高談闊論，【丙】為莘莘

學(xué)子做出認(rèn)真的指導(dǎo)?！径　肯Ｍ鷦?wù)必光臨，敬謝不敏。

聯(lián)系人：***

2022年3月

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】(1)C(2)A

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

①句體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的前提，應(yīng)放在首句，后面是具體的

做法；

其中④是總說，具有概括性，放在前面，③是②的結(jié)果，先②后

③。

最后的排序是：①④②③。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

B.“高談闊論”形容漫無邊際地大發(fā)議論。明顯帶有貶義，使用

不合語境，可以改為“發(fā)表高見

C.“認(rèn)真的”帶有要求性口吻，不合語境，可以刪掉。

D.“務(wù)必”是命令口吻，語氣生硬，刪掉；“敬謝不敏”，恭敬地

表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。此

處用于邀請對方，明顯不合語境，可以刪掉。

故選Ao

四、2021-2022學(xué)年上海市寶山區(qū)高三二模語文試題

1.按要求依據(jù)教材填空。

(1),開國何茫然。(李白《蜀道難》)

(2)亦余心之所善兮，o(屈原《》)

(3)《論語》中，孔子因子貢之間對“恕”做了解釋:,

【答案】

①.蠶叢及魚鳧②.雖九死其猶未悔③.離騷④.己所

不欲⑤.勿施于人

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇以及掌握作家作品的

能力。

本題要注意的字詞有：“叢”“鳧

2.按要求選擇。

(1)小杰要為上海新修的一座紅色革命紀(jì)念館撰寫楹聯(lián)，以下

合適的一項是()

A.仰高山牢記使命,行景行不忘初心。

B.日暮煙霞尤絢爛,歲晚橙桔更芳馨。

C.清襟吞吐卷大海,妙筆縱橫挽昆侖。

D.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。

(2)下列表達(dá)和推理無邏輯錯誤的一項是()

A.歷盡劫波后他是眾多死難者中幸免的一個。

B.我們科技公司竟缺乏科學(xué)專家與各項人才。

C.老師既表揚了我的優(yōu)點又批評了我的毛病。

D.若不學(xué)好語文，就不會有堅定的政治立場。

【答案】(1)A(2)C

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體及擬寫楹聯(lián)的能力。

A.“高山”，喻高尚的德行；“景行”，大路，比喻行為正大光明，

經(jīng)常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。

大致的意思是贊頌品行才學(xué)像高山一樣，要人仰視，而讓人不禁按照

他的舉止作為行為準(zhǔn)則。用于“紅色革命紀(jì)念館”，可以引導(dǎo)游客銘

記革命先烈的事跡，學(xué)習(xí)他們的品德等。

B.當(dāng)太陽快要落山的時候，天空出現(xiàn)的晚霞放射出燦爛的光彩，

絢麗奪目，一年將盡的晚秋季節(jié)，橙桔正在結(jié)出芬芳金黃的果實。強

調(diào)末路晚年，人更應(yīng)該精神百倍，奮斗不止。不符合紅色革命紀(jì)念館

的要求。

C.內(nèi)心清靜的話神情就會顯得悠遠(yuǎn)，能讓秋江萬頃的波浪卷起

來；用生花的妙筆來描繪世間萬物，就能夠得到昆侖一峰的秀麗景色。

這應(yīng)該可以用于畫院的，不適合用于紅色革命紀(jì)念館。

D.只要有利于國家，哪怕是死，我也要去做；哪能因為害怕災(zāi)

禍而逃避呢。表現(xiàn)了林則徐剛正不阿的高尚品德和忠誠無私的愛國情

操?？梢杂糜谧悦悖荒苡糜诩t色革命紀(jì)念館。

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句及邏輯推理的能力。

A.語意前后矛盾，“死難者”與“幸免”矛盾。

B.不合邏輯，“各項人才”包括“科學(xué)專家”，兩者不能并列。

D.“就不會”表述絕對化，“不學(xué)好語文”可能是“不會有堅定

的政治立場”，但不是絕對的，兩者之間不是必然關(guān)系。

故選C。

五、2021-2022學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三二模語文試題

1.按要求填空。

（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，,形影

相吊。（李密《陳情表》）

（2）,驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌

_______》）

（3）王羲之在《蘭亭集序》中寫出不同賢士、名流齊聚的語句

是：“,

【答案】

①.煢煢孑立②.亂石穿空③.赤壁懷古④.群賢

畢至⑤.少長咸集

【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞有:“煢”“孑”“畢”“咸

2.按要求選擇。

（1）將下列編號的語句按語意連貫的要求進(jìn)行排序，正確的一

項是（）

①作家在寫小說的過程中，會將虛構(gòu)的東西寫得就好像在現(xiàn)實中

真正發(fā)生過

②小說可以虛構(gòu)，但并不是就可以胡編亂造

③以此打動說服我們，引起我們對周遭習(xí)以為常的人和事的重新

審視和思考

④將真實和虛構(gòu)融合在一起

⑤這就是小說虛構(gòu)的目的，是所有真實當(dāng)中最深刻的真實

A.②③④①⑤B.①②④⑤③C.②①④③⑤D.①④②⑤③

（2）小明要將《紅樓夢》中與林黛玉密切相關(guān)的事或物進(jìn)行整

理，以下事件與物品都符合的一項是（）

A.芙蓉花箋、瀟湘館、凹晶館聯(lián)詩、戲謔劉姥姥

B.醉臥芍藥禍、《葬花吟》、瀟湘妃子、誤剪香囊袋

C.葬花、共讀《西廂》、教香菱學(xué)詩、戲撲蝴蝶

D.重建桃花社、絳珠仙草、攢珠累絲金鳳、冷香丸

【答案】（1）C（2）A

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接排序的能力。

②中“小說可以虛構(gòu)，但并不是就可以胡編亂造”屬于總領(lǐng)句，

放在句首，①是通過比喻具體說明的信息，不適合放在開頭，應(yīng)該放

在②后,排除ABD。

④“將真實和虛構(gòu)融合在一起”是對①的進(jìn)一步說明，③“以此”

的“此”恰好指代①④的內(nèi)容，⑤“這就是小說虛構(gòu)的目的，是所有

真實當(dāng)中最深刻的真實”是對③的總結(jié)，“這”復(fù)指③中“以此打動

說服我們，引起我們對周遭習(xí)以為常的人和事的重新審視和思考''內(nèi)

容。

所以正確排序為：②①④③⑤。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對名著相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)的把握能力。

A.芙蓉花箋：林黛玉在怡紅群芳夜宴上，抽得一根簽，上面畫著

一枝芙蓉花，題“風(fēng)露清愁”四字。背面則一句詩：“莫怨東風(fēng)當(dāng)自

嗟”。

瀟湘館：《紅樓夢》大觀園中一景，位于大觀園西路，與怡紅院

遙遙相對，是一處帶有江南情調(diào)的客舍，是林黛玉寄居榮國府的住所。

凹晶館聯(lián)詩：《紅樓夢》第七十六回，章節(jié)名：凸碧堂品笛感凄

清凹晶館聯(lián)詩悲寂寞。中秋之夜，林黛玉和史湘云來到凹晶館水塘

邊，兩人對水觀月，對吟聯(lián)句。林黛玉吟道：冷月葬詩（花）魂。關(guān)

系到《紅樓夢》中女主人公林黛玉的整體形象，以及曹雪芹想要塑造

一個怎樣的藝術(shù)形象的問題。

戲謔劉姥姥：《紅樓夢》里第四十二回林黛玉戲謔劉姥姥是母蝗

蟲。

B.醉臥芍藥煙的是史湘云，排除。

C.戲撲蝴蝶的是薛寶釵，排除。

D.冷香丸是薛寶釵服用的藥丸，《紅樓夢》第七十三回迎春奶媽

偷拿的攢珠累金鳳，排除。

故選Ao

六、2021-2022學(xué)年上海市上海中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

1.按要求填空。

⑴司馬遷《屈原列傳》中說“若《離騷》者，可謂兼之矣”中的

“之”指的是“,

⑵賈誼《過秦論》中寫出陳涉“揭竿”起義得到民眾呼應(yīng)和支援

的語句是“,

⑶李賀《李憑箜篌引》中寫音樂聲的感染力，運用手法類似于《列

子湯問》中“響遏行云”的一句是“

【答案】①.《國風(fēng)》好色而不淫②.《小雅》怨誹而

不亂③.天下云集響應(yīng)④.贏糧而景從⑤.空山凝云

頹不流

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：淫、誹、贏、景、凝、頹。

2.按要求選擇。

（1）下列句子中的加點成語，使用正確的一項是（）

A.徐老師認(rèn)真閱卷、堅持線上作文面批、關(guān)心學(xué)生身心健康，

無所不為，令大家動容。

B.蔬菜供應(yīng)緊張，原本一文不名的白菜，而今已飆升至每斤七

元，令老畢大為震驚。

C.他雖在網(wǎng)上發(fā)表了不當(dāng)言論，但及時悔改，罪不容誅，大家

還是不要進(jìn)行網(wǎng)暴了。

D.如果我們將傳聞所隱含的信息補充出來，那么這段不光彩的

歷史也就昭然若揭了。

（2）請給下列句子排序“格賴斯認(rèn)為對話中有著我們普遍來說

都會遵守的基本規(guī)則：參與談話時，。"（）

①說相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提。

②但我們畢竟不是機(jī)器人，我們會改主意、會走神、會戲弄別人，

我們沒那么古板。

③信息量應(yīng)該不少于也不超過必要的程度。

④敘事時順序不要跳躍。

⑤表達(dá)要清楚，避免模棱兩可。

A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

【答案】（1）D（2）B

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A,無所不為：沒有什么不干

的，指什么壞事都干。此處在贊美老師，褒貶誤用。

B.一文不名：一個錢也沒有（名：占有）。此處形容白菜廉價，

對象誤用。

C.罪不容誅：即使處死也還不夠抵償所犯的罪惡，形容罪惡極

大。此處指的是沒大問題，望文生義。

D.昭然若揭：形容真相完全暴露出來。此處說不光彩的歷史都暴

露出來，使用正確。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

對話的基本原則一般首先是規(guī)定合適的量，對話方要遵守量的準(zhǔn)

則，則③要放在句首；

然后是遵守相關(guān)原則，即所談內(nèi)容應(yīng)該與對話內(nèi)容息息相關(guān)，屬

于怎么做的方面，承接“說相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提“，即③后接

①；

接下來進(jìn)一步強調(diào)表達(dá)方式要清楚，不能模棱兩可，而且要層次

分明，屬于由內(nèi)容（③①）到語言（⑤），然后是結(jié)構(gòu)層面（④）；

②的內(nèi)容是補充說明，客觀上以上所言我們有時可能做不到，和

以上內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折，放在最后。

正確順序為：③①⑤④②。

故選B。

七、2021-2022學(xué)年上海市建平中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

1.按要求填空。

（1）,兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）

（2）固知一死生為虛誕，o（【作者】

《蘭亭集序》）

（3）屈原的《離騷》中,“,”

表現(xiàn)了詩人為堅守美德而萬死不辭的崇高理想，成為后世不少有志之

士的座右銘。

【答案】①.三顧頻煩天下計②.齊彭痂為妄作③.

王羲之④.亦余心之所善兮⑤.雖九死其猶未悔

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的書寫：頻煩，彭，殛，羲，猶。

2.按要求選擇。

（1）《紅樓夢》下列回目中概括的情節(jié)均關(guān)聯(lián)了兩位人物，錯誤

的一項是（）

A.薄命女偏逢薄命郎——薛蟠與英蓮

B.不了情暫撮土為香一一寶玉與金釧

C.尷尬人難免尷尬事一一賈璉與平兒

D.金蘭契互剖金蘭語一一寶釵與黛玉

(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項

是()

一個民族不自信，無以立足于世界民族之林，而一個民族自信的

根本就是文化自信。文化自信是一個民族、一個國家,是一

個民族、一個國家。中華民族的文化自信，首先是建立在中

華民族五千年文明傳承基礎(chǔ)之上的自信，積淀著中華民族最

深沉的精神追求。而這其中，無疑是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心和

源頭，是民族精神的凝聚，是民族精種的載體。

①對自身文化價值的充分肯定和積極實踐

②不朽的文化經(jīng)典

③博大精深的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

④具有旺盛生命力的生動體現(xiàn)

A.④①②③B.①④②③C.④①③②D.①④③②

【答案】(1)C(2)D

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生了解把握名著情節(jié)的能力。

C.該回目在《紅樓夢》第四十六回“尷尬人難免尷尬事鴛鴦女

誓絕鴛鴦偶”，“尷尬人”，即蠢人，行為不正常的人。這里指賈赦、

邢夫人?！皩擂问隆?，即蠢事。賈赦想娶鴛鴦為妾，讓自己老婆去說

合，邢夫人竟欣然前往。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之銜接與排序的能力。

第一二空，根據(jù)前文“文化自信是一個民族、一個國家……是一

個民族、一個國家……”可見，后面要填寫對文化自信的解釋，四個

句子中④與①都是對文化自信的闡釋，從邏輯順序來說，應(yīng)該先“肯

定”“實踐”，才能“體現(xiàn)”出來，故排序應(yīng)為①④。

第三四空，從''而這其中”可見，后一空包含在前一空中，應(yīng)先

寫范圍大的“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，再寫范圍小的“文化經(jīng)典”，

排序為③②。

故選D。

八、2021-2022學(xué)年上海市洋涇中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

1.下列選項中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.這座慧心營造的國際展覽會建筑簡直是鬼斧神工。

B.這篇文章觀點比較一般，但在結(jié)構(gòu)安排上差強人意。

C.這篇報道文筆很好，只是所談?wù)摰膯栴}已是明日黃花。

D.說起老教授在學(xué)術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)，學(xué)生們滿是溢美之詞。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“鬼斧神工”，形容技能的精巧如同神鬼制作出來一般。此處

形容建筑技藝高超，正確。

B.“差強人意”，形容大體上還能使人滿意。此處是說文章結(jié)構(gòu)

安排上大體讓人滿意，正確。

C.“明日黃花”，比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用

的事物。此處是說報道的問題已失去新聞價值，正確。

D.“溢美之詞”，表示過分吹噓的話語。貶義詞。此處是褒義語

境，是說老教授的卓越貢獻(xiàn)，情感色彩不當(dāng)。

故選Do

2.《墨子》有言：“愛人者必見愛也，惡人者必見惡也?！焙瓦@

句話意思最相近的名句是（）

A.滴水之恩，涌泉相報B.投我以桃，報之以李

C.與朋友交，言而有信D.以牙還牙，以眼還眼

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言句子，運用熟語的能力。

題干句意為：愛護(hù)和尊敬別人的人必然被人愛護(hù)和尊敬，而厭棄

和憎惡別人的人也必然被人厭棄和憎惡。可以解讀為你怎樣對待別人,

別人就會怎么對待你。人和人之間的關(guān)系是相互的。

A.意思為要懂得感恩；

B.比喻相互贈答，禮尚往來；

C.對待朋友要講誠信；

D.指對方使用什么手段，就用什么手段進(jìn)行回?fù)簟娬{(diào)要勇于回

擊對方。

只有B項涉及雙方關(guān)系。

故選B。

3.以下詞句不適合鼓勵考試失利同學(xué)的一項是（）

A.勝人者有力，自勝者強。

B.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

C.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

D.欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

首先把握情境，是用來鼓勵考試失利的同學(xué)，一般要飽含鼓勵之

意，此處要求選出“不適合鼓勵考試失利同學(xué)的一項“。

然后分析選項。

A.句意：戰(zhàn)勝別人的人有力量，戰(zhàn)勝自己的人才是強者。鼓勵同

學(xué)重拾信心，戰(zhàn)勝自我，適合。

B.句意：作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)、

因為自己責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。鼓勵同學(xué)在失敗面前要堅韌，為未來

而繼續(xù)努力，適合。

C.句意：每個人的出生都一定有自己的價值和意義，黃金千兩（就

算）一揮而盡，它也還是能夠再得來。鼓勵同學(xué)終會獲得成功，適合。

D.句意：追求人所不追求的，不稀罕難以得到的貨物，學(xué)習(xí)別人

所不學(xué)習(xí)的，補救眾人所經(jīng)常犯的過錯。這是說追求常人所不要的、

不求常人所要的，不適合鼓勵考試失利同學(xué)。

故選Do

4.贊頌醫(yī)護(hù)人員奮不顧身抗擊疫情的精神，以下內(nèi)容合適的一

項是（）

A.捐軀赴國難，視死忽如歸。

B.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

C.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【答案】A

【詳解】本題考查在指定情境中正確運用詩句的能力。解答此題，

首先要認(rèn)真審題，理解情境并把握其特點；然后逐一翻譯理解選項所

提供的詩句的內(nèi)容，體會其中蘊含的情理；最后進(jìn)行比對，選擇與題

干情境和諧的詩句。本題要求選擇“贊頌醫(yī)護(hù)人員奮不顧身抗擊疫情

的精神，以下內(nèi)容合適的一項”。

A項，“捐軀赴國難，視死忽如歸”是贊頌英雄捐軀為國、視死

如歸的崇高精神境界。與題干要求相符。

B項，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是寫蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往

以為是藉助于秋風(fēng)的傳送，詩人卻別有會心，強調(diào)這是由于“居高”

而自能致遠(yuǎn)。這種獨特的感受蘊含一個真理：立身品格高潔的人，并

不需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能聲名

遠(yuǎn)播，這里所突出強調(diào)的是人格的美，人格的力量。表達(dá)出對人的內(nèi)

在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。與

題干情境不符。

C項，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”兩句寫景，抓住“荷

盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成

強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。與題干情境不符。

D項，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”是席間的勸酒之詞。

“醉臥沙場”，表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還

有著視死如歸的勇氣，這和豪華的筵席所顯示的熱烈氣氛是一致的。

與題干情境不符。

故選Ao

5.習(xí)近平總書記在《牢記初心使命，推進(jìn)自我革命》中談到“不

忘初心，牢記使命，說到底是要解決存在違背初心和使命的各種問題

，關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣。無論什么時候，問

題總是客觀存在的，我們要以','的態(tài)度來檢視發(fā)現(xiàn)

自身不足，做到知恥而后勇。”以下適合填入橫線內(nèi)的一項是（）

A.君子檢身，常若有過

B.生于憂患，死于安樂

C.君子之過也，如日月之食焉

D.惟以改過為能，不以無過為貴

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

根據(jù)后文“檢視發(fā)現(xiàn)自身不足，做到知恥而后勇”可見，態(tài)度

是要“發(fā)現(xiàn)自身不足”。

A.句意：君子檢點自身，隨時反省，就像常有過失一樣。強調(diào)應(yīng)

該隨時反省，發(fā)現(xiàn)自身不足。

B.句意：憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使

人（或國家）走向滅亡。強調(diào)的是要居安思危。

C.句意：君子的過失，就像日食和月蝕一樣。以日食月蝕的變化

為喻，贊揚了君子不像文過飾非的小人，不隱瞞和掩蓋過錯，又能公

開改正過錯的光明磊落的態(tài)度和胸襟。

D.句意：只有以改正錯誤為有本事，不能以沒有錯誤為可貴。強

調(diào)的是“改過

故選Ao

6.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是

各政府職能部門橫向上相互獨立，,,,

______,形成了一個封閉的金字塔式的結(jié)構(gòu)。

①下一級對上一級層層負(fù)責(zé)

②分別行使不同的管理職能

③整個行政系統(tǒng)內(nèi)部實行垂直領(lǐng)導(dǎo)

④縱向上具有明顯的權(quán)力行使的單向性

A.④②①③B.①④②③

C.③①②④D.②④③①

【答案】D

【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目首先要通觀原

文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱

代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)，

前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾話題應(yīng)該是一致的。

此題主要介紹政府職能部門橫向與縱向上的結(jié)構(gòu)特點。①③④明

顯與縱向有關(guān)，②與前文“互相獨立”相關(guān)，是對橫向結(jié)構(gòu)的具體詮

釋，應(yīng)放在第一句。④作為縱向結(jié)構(gòu)的統(tǒng)領(lǐng)句，跟在②之后，③和①

作為對縱向結(jié)構(gòu)的具體詮釋，跟在④后。

故選D。

7.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是

()

許多研究者認(rèn)為，o0處于現(xiàn)實生活中的人，

受到物質(zhì)需要與理性法則的強迫和約束，是不自由的，,也

就是說，o因此，0

①只有在非功利自由活動中，才能痛快地擺脫這一切

②“游戲”是人類發(fā)泄過剩精力的活動，并不是維持生活所必需

的

③藝術(shù)活動起源于人類所具有的“游戲”本能

④“游戲”本能成為人類創(chuàng)造自由藝術(shù)天地的創(chuàng)作動機(jī)

⑤只有通過“游戲”這樣的活動，人才能獲得身心解放的愉悅

A.③②①⑤④B.③④①②⑤C.⑤②①④③D.⑤④②①③

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

本語段主要講“游戲”本能成為人類創(chuàng)造自由藝術(shù)天地的創(chuàng)作動

機(jī)。

根據(jù)第二空后“處于現(xiàn)實生活中的人”，所給的句子中與“生活”

相關(guān)的只有第②句，所以此處填寫第②句，排除BD；

第三空前文講到“處于現(xiàn)實生活中的人，受到物質(zhì)需要與理性法

則的強迫和約束，是不自由的“，自然而然就引起人們發(fā)問：人處于

什么狀況下是自由的呢？第句回答了這個問題，所以此處填寫第①句;

再根據(jù)此處后文“也就是說”可知，第四空填寫內(nèi)容是對第①句

進(jìn)行進(jìn)一步解說，只有第⑤句是對第①句進(jìn)一步解說，意思聯(lián)系最為

緊密，所以此處填寫第⑤句，據(jù)此排除C項。

故選Ao

8.已知“平凡即偉大”不是事實，下面能支持這個判斷的是()

A.姚明雖然平凡，但很偉大

B.雷鋒很偉大，但是不平凡

C.有些平凡的人是偉大的

D.并非所有平凡的人都偉大

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

首先把握題干的判斷。平凡即偉大‘不是事實”意思是“平凡

的并非都偉大”“并非所有人都能成就偉大”。

A,是說平凡的人也可以成就偉大，與題干觀點不一致。

B.邏輯關(guān)系不當(dāng)，“很偉大”和“不平凡”之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，

不能支持題干觀點。

C.是說平凡的人也可以偉大，與題干觀點不一致。

D.是說不是所有平凡的人都偉大，能支持題干的判斷。

故選D。

9.下面四個選項中，不違反邏輯規(guī)律的一項是（）

A.或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。

B.嚴(yán)禁觸摸電線，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。

C.只有獲得一等獎，才能參加決賽，小明參加決賽了，所以他

已經(jīng)獲得了一等獎。

D.大學(xué)生是國家的棟梁之材，小王是大學(xué)生，所以小王是國家

的棟梁之材。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。

A.采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時否定（也不能同

時肯定），違反排中律。

B.違者“一觸即死”，自然不能再行法辦，違背矛盾律。

D.兩個“大學(xué)生”所表達(dá)的概念并非同一，前者是“大學(xué)生”這

個整體，后者指“大學(xué)生”中的一員?；焱瑸橐?，違背同一律。

故選C。

10.已知“人遇到艱難的抉擇時總是模棱兩可”正確，下面不能

支持這個判斷的是（）

A.王安石被貶，是憤然離開朝廷，還是取悅上司茍且偷安，對

他來說也是艱難的抉擇

B.下午是去看電影還是去聽音樂會，當(dāng)然好選擇，但是人生的

選擇哪能都這么簡單

C.大多數(shù)人遇到魚和熊掌的艱難抉擇時，并不像書上所寫的那

樣輕易做到舍生取義

D.并非所有人遇到艱難的抉擇時都模棱兩可，總有一些人能義

利分明，目光如炬

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。

D.”并非所有人遇到艱難的抉擇時都模棱兩可”與題干的觀點“人

遇到艱難的抉擇時總是模棱兩可"相反，不能支持該判斷。

故選D。

11.一個國家的公民需要很好地理解國際方面的事務(wù)。如果一個

國家想在國際競爭的時代保持領(lǐng)先的地位，這種需要就顯得更加迫切。

如果公民確實有更好地理解國際事務(wù)的需要，那么，教師就必須在教

授他們的課程內(nèi)容時既要堅持文化傳承，還要堅持理解其他民族文化

的價值取向。如果上述判斷都為真，以下哪個必然真（）

A.如果一個國家想在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，教師在授課時

要堅持理解其他民族文化的價值取向

B.如果教師在授課時能堅持理解其他民族文化的價值取向，這

個國家將在國際競爭中保持領(lǐng)先地位

C.如果公民對國際事務(wù)有較好的理解，這個國家將在國際競爭

中保持領(lǐng)先地位

D.如果一個國家在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，就不需要公民去

理解其他民族文化

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。

首先把握題干的內(nèi)容。由“如果一個國家想在國際競爭的時代保

持領(lǐng)先的地位，這種需要就顯得更加迫切”可知，國家在國際競爭中

要保持領(lǐng)先地位需要這個國家的公民很好理解國際方面的事務(wù)；由

“如果公民確實有更好地理解國際事務(wù)的需要，那么，教師就必須在

教授他們的課程內(nèi)容時既要堅持文化傳承，還要堅持理解其他民族文

化的價值取向”可知，公民要更好理解國際事務(wù)需要教師在授課時堅

持理解其他民族的文化取向。據(jù)此可以推出如下結(jié)論：國家在國際競

爭中要保持領(lǐng)先地位需要教師在授課時要堅持理解其他民族文化的

價值取向。

A.屬于充分條件推理，由題干可知，充分條件成立，所以結(jié)果一

定成立。

B."如果教師在授課時能堅持理解其他民族文化的價值取向，這

個國家將在國際競爭中保持領(lǐng)先地位”過于絕對，題干是說“國家在

國際競爭中要保持領(lǐng)先地位”需要教師”在授課時要堅持理解其他民

族文化的價值取向“，反過來不成立。

C.“如果公民對國際事務(wù)有較好的理解，這個國家將在國際競爭

中保持領(lǐng)先地位”過于絕對，題干是說“國家在國際競爭中要保持領(lǐng)

先地位”需要這個國家的公民“很好理解國際方面的事務(wù)”，反過來

不成立。

D.“如果一個國家在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，就不需要公民去

理解其他民族文化”錯誤，題干是說國家在國際競爭中要保持領(lǐng)先地

位需要這個國家的公民很好理解國際方面的事務(wù)，不代表保持領(lǐng)先地

位”就不需要公民去理解其他民族文化”。

故選Ao

12.下列表達(dá)沒有邏輯錯誤的一項是（）

A.為了加快國家發(fā)展必須發(fā)展私人轎車工業(yè)，因為發(fā)達(dá)國家私

人大部分有轎車。

B.我贊成實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為馬克思基本原

理也是檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

C.少年的健康成長，不僅關(guān)乎家庭幸福，關(guān)乎社會發(fā)展，也關(guān)

乎國家繁榮昌盛。

D.說世界上有神，顯然是迷信的；但是要說世界上沒有神存在，

未免過于武斷。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。

A.強加因果，“發(fā)達(dá)國家私人大部分有轎車”，并不是加快國家發(fā)

展的原因，故而“發(fā)展私人轎車工業(yè)”也不能加快國家發(fā)展。

B.自相矛盾，既然“實踐”是“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，那么就不應(yīng)該還有

“馬克思基本原理”這另一個檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

D.自相矛盾，既然說有神“顯然是迷信的”，那么就是沒有神；

說“要說世界上沒有神存在，未免過于武斷”，那么前句的結(jié)論就是

武斷的，無法自圓其說。

故選C。

13.下列有關(guān)《紅樓夢》及其1-5回內(nèi)容敘述錯誤的是（）

A.《紅樓夢》先后用過許多書名，如《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金

陵十二釵》等，是我國最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰之

作。

B.“一個是間苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒有緣，今生偏

又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩揭示了書中一對

青年男女的愛情悲劇，其中“聞苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”

指的是賈寶玉。

C.賈府的“四春”分別是孤獨的“元春”、懦弱的“迎春”、精

明的“探春”、孤僻的“憐春”。

D.《紅樓夢》開卷詩前兩句是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都

云作者癡，誰解其中味？”

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體

把握能力。

C.孤僻的“憐春”不是賈府的“四春”，賈府“四春”分別是元

春、迎春、探春、惜春。

故選Co

14.廣州話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現(xiàn)“差序格

局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符

合要求的一項是（）

A.雨村判案B.元妃省親C.探春理家D.香菱學(xué)詩

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生理解名著中心主旨及關(guān)鍵情節(jié)的能力。

A.“雨村判案”故事梗概：馮家和薛家因為爭買一個丫頭（其實

是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭執(zhí)，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛

家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時

候一個幕僚攔住他，給他看“護(hù)身符”，賈雨村便改了結(jié)果，向馮家

說薛蟠得病死了，就多賠了點銀子給馮家，馮家就沒什么好說的了，

賈雨村借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝校⑸彵臼琴Z雨村恩人甄士隱

的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每

個人以自我為中心的差序格局；而“四大家族”構(gòu)成的權(quán)利結(jié)構(gòu)也是

由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫

無關(guān)系的賈雨村也能借此與他們攀上關(guān)系，著充分體現(xiàn)了能放能收，

能伸能縮的“差序格局”。

B.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時先看到大觀園，暗嘆過于

奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場。接著見了林黛玉、薛寶釵

和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、

林二人得到贊譽。寶玉獨作四首，薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷”

這一句，提醒他元妃不喜歡“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟

寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，就

幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，

但元妃只命一人作一首詩，她只好作罷。結(jié)果元妃看了，喜之不盡。

說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村之后再聽了幾出戲，

也就散了。“元妃省親”發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關(guān)系為主軸

的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，體現(xiàn)了“差序格局”。

C.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實際上是賈探春、李紈

和薛寶釵三個人共同管理榮國府。王夫人就叫賈探春出來幫助管理，

然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破壞

祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準(zhǔn)了鳳丫頭和賈寶玉，把前者

的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，

她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢

給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了

很多人的威勢，''探春理家”發(fā)生在親屬關(guān)系之中，以“探春”為中

心結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，取得了初步成效，體現(xiàn)了“差序格局”。

D.“香菱學(xué)詩”故事梗概：香菱學(xué)詩可以分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香

菱練習(xí)寫詩兩個階段。第一階段主要寫黛玉知道香菱讀詩。第二部分

主要寫香菱在黛玉的指導(dǎo)下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由

失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程,

第一稿是在''茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的

否定，得到了黛玉的中肯評價。第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦

思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的

靈性。第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得,

寫詩獲得成功?！跋懔鈱W(xué)詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關(guān)系更近，

但寶釵不愿意指導(dǎo)她，反而是與她關(guān)系較遠(yuǎn)的黛玉愿意做指導(dǎo)，所以

這則故事中沒有體現(xiàn)“差序格局”。

故選D。

15.《紅樓夢》第一回中，有僧人說道：“慣養(yǎng)嬌生笑你癡，菱

花空對雪撕撕。好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時?！彼傅娜宋?/p>

是()

A.林黛玉B.薛寶釵C.甄英蓮D.李紈

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、基本內(nèi)容的理解、

分析能力。

第一句是針對甄士隱而言，甄士隱年已半百，膝下無兒，只有一

女英蓮，故“嬌生慣養(yǎng)”；

第二句中“菱花”點出英蓮后被改名為香菱，“雪撕撕”也道出

了英蓮被“呆霸王”搶去作妾的事，“撕”是“盡”的意思，與“空

對”相對，向我們暗示了香菱的悲慘命運；

第三、四句點出了英蓮失蹤的時間為元宵節(jié)，既交待了英蓮的失

蹤，也進(jìn)一步道出了她悲慘的一生。

故選C。

16.關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》內(nèi)容的解說，下列選項中不正確的一項是

()

A.在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自

由。這和法律所保障的自由不同。

B.人類的學(xué)習(xí)是依靠記憶能力，經(jīng)過反復(fù)磨練，改造自身那些

不學(xué)而能的生理反應(yīng)，適應(yīng)新方法的過程，就是要打破個人的今昔之

隔。

C.《文字下鄉(xiāng)》和《再論文字下鄉(xiāng)》這兩章中，作者認(rèn)為推行

“文字下鄉(xiāng)”并不十分迫切，因為文字和語言，是人們傳情達(dá)意的一

種工具，但并非唯一的工具，在鄉(xiāng)土社會中，人們也可以通過“眉目”

等其他方式來傳遞情感。

D.鄉(xiāng)下人不識字是智力問題。鄉(xiāng)土社會在長期的相處使他們甚

至不用面對面就能憑借腳步聲辨認(rèn)對方，而文字的傳遞信息能力也有

其限制性，需要一定的文法才能規(guī)定其正確使用。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解的能力。

D.“鄉(xiāng)下人不識字是智力問題”有誤，《文字下鄉(xiāng)》中認(rèn)為鄉(xiāng)下

人不識字與教授們的孩子不能捕蟲是一樣的，環(huán)境不同，文字對于鄉(xiāng)

下人沒有那么重要，他們不識字是知識問題，不是智力問題。

故選D。

17.閱讀下面文字，依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》里有的闡釋：中國鄉(xiāng)村秩序

是從血緣關(guān)系和地緣關(guān)系開始的。此后時空流轉(zhuǎn)，縱使百轉(zhuǎn)千回，討

生活也好、討理想也罷，走出去的中國人，還是會被故土的濃烈情思

所牽絆。從這個意義上說，過年回家，大概是三件事：一是省親，

思念之苦；二是鄉(xiāng)愁，歸于故土之親；三是儀式，

精神傳承。

A.一針見血慰藉濡染B.高層建領(lǐng)撫平感服

C.恰如其分消除感悟D,鞭辟入里解除渲染

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一處，“一針見血”：意思是比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。''高

屋建驅(qū)”，指的是在很高的屋頂上把水瓶里的水倒下來，比喻居高臨

下，勢不可當(dāng)。在現(xiàn)代漢語中指對事物把握全面，了解透徹?！扒∪?/p>

其分”：指說話辦事十分恰當(dāng)，正好達(dá)到合適的限度。“鞭辟入里”，

形容能透徹說明問題，切中要害。此處所填詞語修飾費孝通先生的闡

釋，要表達(dá)的是闡釋“清晰透徹”，切中要害，因為后文透徹明確地

點破了中國鄉(xiāng)村秩序的本質(zhì)，可以填寫“一針見血

第二處，''慰藉"，安慰，撫慰?！皳崞健保瑩崦梗ㄐ那椋┢胶?。

“消除”，除去，使不存在?！敖獬保サ?，消除。語境是走出去的

中國人過年回家省親的目的是為了撫慰對親人的思念，與“思念之苦”

搭配，應(yīng)選“慰藉

第三處，“感悟”，指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會。

“濡染”，①沾染；②浸潤?！案蟹?，使人感動而悅服。''渲染"，比

喻夸大的形容。語境是走出去的中國人回家過年，在儀式感中得到精

神傳承的浸潤，應(yīng)選“濡染”。

故選Ao

18.下列對杜甫《登岳陽樓》這首詩的理解和賞析，不正確的一

項是（）

A.首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，寫早聞

洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的

極喜之情。

B.頷聯(lián)寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇

麗?！叭找垢　比?，寫得深沉，寓情于景，隱含自己長期漂泊無歸

的感情。

C.頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”兩句，表現(xiàn)了詩人此刻的

落寞情景，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了詩人心中的“孤危感”。

D.詩人在尾聯(lián)中把個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，

余韻無窮。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧，品

味詩人情感的能力。

A.“抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情”錯誤，表面看有初登岳陽樓

之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實現(xiàn)之情。

故選Ao

19.對《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》這首詩的理解和賞析，不正確的一

項是（）

A.每章的第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，形象生

動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助的情景。

B.“戈矛”“矛戟”都是古代的長柄武器，“甲兵”指鎧甲和兵

器，這三個詞運用了比興手法，突出了將士的勇猛。

C.這首詩是秦國的軍中歌謠，節(jié)奏整齊，便于歌唱，表達(dá)了士

兵同仇敵憂、英勇抗敵的昂揚斗志和愛國精神。

D.這首詩各章形式相同，只變換了幾個字，這是重章疊唱的手

法，形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美，同時強化了詩歌的情感。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能

力。

B.“這三個詞運用了比興手法”錯誤，“比”是比喻，“興”是先

言他物以引起所詠之辭，而“戈矛”“矛戟”“甲兵”是寫將士們磨刀

擦槍，舞戈揮戟，將奔赴前線共同殺敵的情形，不存在比喻，也并沒

有言他物。

故選B。

20.下列對蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》的理解和賞

析，不正確的一項是（）

A.“十年生死兩茫?！?，寫詞人與妻子生死兩隔，恩愛夫妻，一

朝永訣，轉(zhuǎn)瞬十年了。

B.詞人將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾

的心態(tài)之間的張力，真實而深刻地揭示了自己內(nèi)心的情感。

C.“千里孤墳，無處話凄涼”，想到愛妻華年早逝，遠(yuǎn)隔千里，

表現(xiàn)了詞人心情的沉痛。其實即便墳?zāi)?/p>