部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)接一個(gè)（公開(kāi)課）

.一個(gè)接一個(gè)主備人：主備研討人：審核人：個(gè)案修改：個(gè)案修改審核人：審核時(shí)間：【教材分析】本課是一首兒童詩(shī)。作者用兒童最自然的語(yǔ)言講了一個(gè)小孩兒無(wú)奈又快樂(lè)的一天，表現(xiàn)了孩子樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂(lè)一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等7個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。2.體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.（1）配樂(lè)課文朗讀。（2）踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。（3）課件。2.了解踩影子、跳房子游戲?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這

”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)（2）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字詞。出示：睡覺(jué)再做夢(mèng)各種各樣伙伴不過(guò)有趣這么卻（1）指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。（2）指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。（3）開(kāi)火車讀。指名讀。3.趣味識(shí)字。（1）用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢(mèng)羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己還有什么好辦法記住生字。預(yù)設(shè)：加一加、部件組合法、生字巧記法（如：“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”。“這”——斯斯文文走到“這”）。(3)指導(dǎo)書寫“過(guò)、這、種、樣”等4個(gè)生字：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的識(shí)字寫字能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候可以幫學(xué)生進(jìn)行歸類比較，尋找共同點(diǎn)，形成知識(shí)體系和觀察分析能力。對(duì)于“過(guò)”與“這”、“種”與“樣”這樣在書寫時(shí)有共同點(diǎn)的生字，可以放在一起教學(xué)。您會(huì)如何設(shè)計(jì)這4個(gè)字的寫字教學(xué)呢？請(qǐng)自行設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。）（4）教師范寫，學(xué)生仿寫。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？3.出示填空：月夜，正玩著________，就聽(tīng)大人叫著：“__________！”正做著_________，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“__________！”正和小伙伴們玩著_________，操場(chǎng)上卻_____________。四、布置作業(yè)1.書寫生字“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。2.流利地朗讀課文?！景鍟O(shè)計(jì)】3.一個(gè)接一個(gè)過(guò)這種樣各伙、伴【教學(xué)反思】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文。2.了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的課文中那個(gè)小朋友嗎？這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開(kāi)火車讀課文、詞語(yǔ)。3.指名按小節(jié)朗讀課文。評(píng)議。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。（2）孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。)（3）指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！浚?）孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”。（5）帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）自由讀一讀，回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？（2）指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：課文簡(jiǎn)明易懂，且前3小節(jié)表達(dá)順序相同，教師不必逐段逐段地細(xì)細(xì)分析，在經(jīng)過(guò)第1小節(jié)的精讀，第2小節(jié)的按小提示學(xué)習(xí)之后，到第3小節(jié)，是否可以采用不同的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？是否可以放手讓學(xué)生去朗讀、質(zhì)疑、思考、感悟？請(qǐng)自行設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。）4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒(méi)有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽(tīng)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________